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3261. Artigo 2024 Espanhol

      La inversa de una función cúbica

      Marilina Carena; Ricardo Toledano

      Revista de Educación Matemática, v. 39, n. 2 · DOI 10.33044/revem.46291

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3262. Artigo 2024 Espanhol

      Las propiedades únicas del 73

      Ricardo A. Podestá

      Revista de Educación Matemática, v. 39, n. 2 · DOI 10.33044/revem.46298

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3263. Artigo 2024 Inglês

      Web metrics and key performance indices of the Villagemath instructional content repository

      Joshua Abah Abah; Taurayi Willard Chinaka

      Interdisciplinary Journal of Education Research, v. 6 · DOI 10.38140/ijer-2024.vol6.27

      • Avaliação
      • Etnomatemática
      • Tecnologias Digitais
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3264. Artigo 2024 Inglês

      Development of Mathematics Learning Activities Using Mathcitymap at Sindu Kusuma Edupark to Learn Contextual Problem-Solving

      Azkia Martiana Winarning Tyas; Aurelia Herningtyas Ayu Putri Cahyanti; Marcellinus Andy Rudhito

      Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), v. 10, n. 2 · DOI 10.33474/jpm.v10i2.22225

      • Avaliação
      • Etnomatemática
      • Resolução de Problemas
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3265. Artigo 2024 Inglês

      Study of Ethnomatematics Sendratari Ramayana at the Ramayana Ballet in Prambanan Temple

      Theresia Restu Kinanti; Adhi Surya Nugraha; Marcellinus Andy Rudhito

      IndoMath, v. 7, n. 2 · DOI 10.30738/indomath.v7i2.108

      • Etnomatemática
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3266. Artigo 2024 Inglês

      Engaging primary mathematics teachers in two private schools in South Sudan: A case study on student-centred teaching in problem-solving and mathematical discourse

      Oduho G.B Soforon; Svein A. Sikko; Solomon A. Tesfamicael

      Pythagoras, v. 45, n. 1 · DOI 10.4102/pythagoras.v45i1.775

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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3267. Artigo 2024 Português

      Saberes e fazeres matemáticos utilizados por pedreiros no município de Amapá/AP

      Elivaldo Serrão Custódio; Paumiere Castro Moreira

      Revista de Educação Popular, v. 23, n. 2 · DOI 10.14393/rep-2024-73035

      • Etnomatemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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3268. Artigo 2024 Inglês

      A formação do conceito de razão áurea a partir da linguagem do filme Donald no país da Matemágica

      Andressa Abreu da Silva; Eliana Maria do Sacramento Soares

      Revista Liberato, v. 25, n. 43 · DOI 10.31514/rliberato.2024v25n43.p49

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3269. Artigo 2024 Inglês

      A historical trajectory of Financial Education: from OEEC to the new ENEF

      Priscila de Oliveira e Silva; Lucas Carato Mazzi

      Educação Matemática Debate, v. 8, n. 15 · DOI 10.46551/emd.v8n15a10

      • Educação Financeira
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3270. Artigo 2024 Inglês

      E-Pescados: Financial Education using an application that helps the economic dynamics of fishing communities

      Ademilson da Cruz Barreto; Marcius de Almeida Gomes

      Educação Matemática Debate, v. 8, n. 15 · DOI 10.46551/emd.v8n14a17

      • Educação Financeira
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3271. Artigo 2024 Inglês

      Análise da produção escrita de futuros professores de Matemática a partir de uma tarefa de Letramento Financeiro do Pisa

      Raíssa Gomes Freitas Ribeiro; Gabriel dos Santos e Silva

      Educação Matemática Debate, v. 8, n. 15 · DOI 10.46551/emd.v8n15a07

      • Avaliação
      • Educação Financeira
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3272. Artigo 2024 Inglês

      Ensino de números naturais e suas operações via Resolução de Problemas: uma análise em livros didáticos

      Laís Vitória Lazarini; Luiz Otávio Rodrigues Mendes; Marcelo Carlos de Proença

      Educação Matemática Debate, v. 8, n. 14 · DOI 10.46551/emd.v8n14a05

      • Resolução de Problemas
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3273. Artigo 2024 Inglês

      Financial literacy in the Early Years of Primary School: children's literature as a proposal for children to reflect on conscious consumption

      Juliana Madruga da Silveira; Rafael Montoito

      Educação Matemática Debate, v. 8, n. 15 · DOI 10.46551/emd.v8n15a11

      • Educação Financeira
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3274. Artigo 2024 Inglês

      Reflections on how far Brazil can go with Financial Education in Basic Education

      Celso Ribeiro Campos; Andréa Pavan Perin; Ana Paula Gonçalves Pita

      Educação Matemática Debate, v. 8, n. 15 · DOI 10.46551/emd.v8n15a19

      • Avaliação
      • Currículo
      • Educação Financeira
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3275. Artigo 2024 Inglês

      OBInvest: Brazilian Investment Olympiad — links between investments, finance and Mathematics for High School students

      Ivail Muniz Junior; Gilberto Gil Fidelis Gomes Passos; Wagner Dias Santos

      Educação Matemática Debate, v. 8, n. 15 · DOI 10.46551/emd.v8n15a20

      • Educação Financeira
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3276. Artigo 2024 Inglês

      Critical Financial Education in the interdisciplinary context in Science and Mathematics studies

      Fabio Cardoso Marinho; Gisela Maria da Fonseca Pinto

      Educação Matemática Debate, v. 8, n. 15 · DOI 10.46551/emd.v8n15a04

      • Educação Financeira
      • Educação Matemática Crítica
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3277. Artigo 2024 Inglês

      Financial education: the challenges of training educators of young learners

      Aline Wanderley Camisassa Ditta; Rodrigo Avella Ramirez; Francisco de Sousa Roberto Junior

      Educação Matemática Debate, v. 8, n. 15 · DOI 10.46551/emd.v8n15a13

      • Educação Financeira
      • Formação de Professores de Matemática
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3278. Artigo 2024 Inglês

      Reflections about School Finance Education activities for Youth and Adult Education

      Arlam Dielcio Pontes da Silva; Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho; Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa

      Educação Matemática Debate, v. 8, n. 15 · DOI 10.46551/emd.v8n15a15

      • Educação Financeira
      • Educação Matemática Crítica
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3279. Artigo 2024 Inglês

      Contributions of the Landscapes of Investigation to critical learning in the context of Field Education

      Paulo Henrique Marçal; Raquel Milani

      Educação Matemática Debate, v. 8, n. 15 · DOI 10.46551/emd.v8n15a14

      • Educação Financeira
      • Educação Matemática Crítica
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3280. Artigo 2024 Inglês

      Mathematics teachers’ practices in light of the effective teaching practices

      Bakri M. Awaji; Rasha Hashim Abdel-Hamid; Ibrahim Khalil; Rully Charitas Indra Prahmana

      Infinity, v. 14, n. 1 · DOI 10.22460/infinity.v14i1.p1-20

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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