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6441. Artigo 2022 Inglês

      Language and multilingualism in the teaching and learning of mathematics in South Africa: A review of literature in Pythagoras from 1994 to 2021

      Kathryn McLachlan; Anthony A. Essien

      Pythagoras, v. 43, n. 1 · DOI 10.4102/pythagoras.v43i1.669

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6442. Artigo 2022 id

      Development of Group Theory Module for User Classes Online Flipped Classroom Learning Model Loaded with Unity of Sciences

      Agus Wayan Yulianto; Prihadi Kurniawan

      Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, v. 6, n. 2 · DOI 10.31331/medivesveteran.v6i2.2045

      • Álgebra
      • Tecnologias Digitais
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6443. Artigo 2022 Inglês

      “There’s a Reason for all the Numbers”: Using a Literacy Framework in Enabling Education to Bridge the Gap Between Low Adult Numeracy Levels and Undergraduate Mathematics

      Gemma Mann

      Student Success, v. 13, n. 2 · DOI 10.5204/ssj.2326

      • Currículo
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6444. Artigo 2022 Espanhol

      La pregunta socrática como herramienta para la enseñanza de la matemática, en estudiantes de secundaria

      Jeison José Cantillo-Correa; Keren Andrea Viloria-Cabrera; Robinson Junior Conde-Carmona; Teremy Tovar-Ortega

      Ecomatemático, v. 13, n. 2 · DOI 10.22463/17948231.3464

      • Resolução de Problemas
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6445. Artigo 2022 Espanhol

      Perspectivas infinitesimales en la caracterización de diagramas asociados a los discursos de Gottfried Wilhelm Leibniz

      Anyelo David Moreno-Henao; Sol Karina Vega-Medina; Alberto Forero-Poveda

      Ecomatemático, v. 13, n. 2 · DOI 10.22463/17948231.3664

      • Didática da Matemática
      • História da Matemática
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6446. Artigo 2022 Inglês

      Conectando la educación matemática infantil y el pensamiento computacional: aprendizaje de patrones de repetición con el robot educativo programable Cubetto

      Ángel Alsina

      Innovaciones Educativas, v. 24, n. 37 · DOI 10.22458/ie.v24i37.4022

      • Pensamento Computacional
      • Resolução de Problemas
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6447. Artigo 2022 Inglês

      The Influence Mechanism of High School English Grammar Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics Teaching Model on High School Students’ Learning Psychological Motivation

      Hong Lin

      Frontiers in Psychology, v. 13 · DOI 10.3389/fpsyg.2022.917167

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6448. Artigo 2022 id

      Unveiling belief and pedagogical content knowledge of prospective secondary mathematics teachers

      Sadrack Luden Pagiling; Abdul Rachman Taufik

      Jurnal Elemen, v. 8, n. 2 · DOI 10.29408/jel.v8i2.5096

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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6449. Artigo 2022 Espanhol

      Transformando la clase de matemática desde una metodología de investigación

      Hernán Víquez Céspedes

      Revista Fidélitas, v. 3, n. 1 · DOI 10.46450/revistafidelitas.v3i1.45

      • Inclusão
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6450. Artigo 2022 Inglês

      Élmu palak: Ethnomathematics exploration in mathematics at Sukabumi district high school

      Rineka Rosinansis; Novi Andri Nurcahyono; Hamidah Suryani Lukman

      Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, v. 2, n. 1 · DOI 10.58524/jasme.v2i1.75

      • Etnomatemática
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6451. Artigo 2022 Inglês

      Reimagining Multiliteracies for Science and Mathematics Teacher Candidates during the Pandemic

      Tanya Manning-Lewis; Kathy Sanford

      Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal, v. 24, n. 1 · DOI 10.20360/langandlit29622

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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6452. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics Teachers’ Use of WhatsApp Groups as a Platform for Continuous Professional Development in Tanzania

      Jimmy Ezekiel Kihwele; Fred Mgata

      African Journal of Teacher Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.21083/ajote.v11i1.6541

      • Acessibilidade
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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6453. Artigo 2022 Inglês

      Culturally responsive self-efficacy of mathematics teachers: Input for self-efficacy building enhancement

      Jennilyn Edilo; Orville Jr Evardo; Roar Abalos Callaman

      International Journal of Innovative Research in Education, v. 9, n. 1 · DOI 10.18844/ijire.v9i1.8975

      • Formação de Professores de Matemática
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6454. Artigo 2022 Inglês

      Development of the logical thinking of future mathematics teachers through the use of digital educational technologies

      Yesseikyzy Aiym; Galiya Turyspayevna Kydyrbayeva; Batyrbayeva Ademi; Meirambek Adilet; Zabiyeva Kamshat; Kasteyeva Gulmira

      Cypriot Journal of Educational Sciences, v. 17, n. 6 · DOI 10.18844/cjes.v17i6.7548

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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6455. Artigo 2022 Inglês

      Mindset and Levels of Conceptual Understanding in the Problem-Solving of Preservice Mathematics Teachers in an Online Learning Environment

      Ma Luisa Mariano-Dolesh; Leila M. Collantes; Edwin D. Ibañez; Jupeth Toriano Pentang

      International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 21, n. 6 · DOI 10.26803/ijlter.21.6.2

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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6456. Artigo 2022 id

      Development of Islamic Value-Based Mathematics Teaching Materials to Improve Students' Understanding of Mathematical Concepts

      Ani Choirunnisa; Nurhanurawati Nurhanurawati; Syarifuddin Dahlan; Choirudin Choirudin; Muhammad Saidun Anwar

      Jurnal Analisa, v. 8, n. 1 · DOI 10.15575/ja.v8i1.17073

      • Avaliação
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6457. Artigo 2022 Inglês

      Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dan Kemampuan Komunikasi Matematis

      Nita Putri Utami; Silmi Aulia; Yulia Yulia

      Lattice Journal Journal of Mathematics Education and Applied, v. 2, n. 1 · DOI 10.30983/lattice.v2i1.5586

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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6458. Artigo 2022 Inglês

      Instructional practices of Filipino teachers in remote mathematics education in COVID-19 times

      Michael Bobias Cahapay; Mark Gil P. Labrador

      International Journal of Didactical Studies · DOI 10.33902/ijods.202211753

      • Tecnologias Digitais
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6459. Artigo 2022 id

      Hypothetical Learning Trajectory Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berbasis Realistic Mathematics Education

      Isra Hidayati; Belia Deciku; Tuti Azizah

      JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), v. 5, n. 2 · DOI 10.24014/juring.v5i2.14933

      • Álgebra
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6460. Artigo 2022 Inglês

      MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY OF MATHEMATICS EDUCATION STUDY PROGRAM STUDENTS

      Tanwey Gerson Ratumanan; Carolina Selfisina Ayal; Pieter Zakarias Tupamahu

      Jupitek, v. 5, n. 1 · DOI 10.30598/jupitekvol5iss1pp50-59

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