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521. Artigo 2022 id

     Analysis of Students' Mathematics Numeration Literacy In SPLDV Problems Viewed From Visual And Auditorial Learning Styles

     Akhmad Nayazik

     Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, v. 6, n. 2 · DOI 10.31331/medivesveteran.v6i2.1731

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522. Artigo 2022 Inglês

     Language and multilingualism in the teaching and learning of mathematics in South Africa: A review of literature in Pythagoras from 1994 to 2021

     Kathryn McLachlan; Anthony A. Essien

     Pythagoras, v. 43, n. 1 · DOI 10.4102/pythagoras.v43i1.669

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523. Artigo 2022 id

     Development of Group Theory Module for User Classes Online Flipped Classroom Learning Model Loaded with Unity of Sciences

     Agus Wayan Yulianto; Prihadi Kurniawan

     Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, v. 6, n. 2 · DOI 10.31331/medivesveteran.v6i2.2045

     • Álgebra
     • Tecnologias Digitais
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524. Artigo 2022 Inglês

     “There’s a Reason for all the Numbers”: Using a Literacy Framework in Enabling Education to Bridge the Gap Between Low Adult Numeracy Levels and Undergraduate Mathematics

     Gemma Mann

     Student Success, v. 13, n. 2 · DOI 10.5204/ssj.2326

     • Currículo
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525. Artigo 2022 Espanhol

     La pregunta socrática como herramienta para la enseñanza de la matemática, en estudiantes de secundaria

     Jeison José Cantillo-Correa; Keren Andrea Viloria-Cabrera; Robinson Junior Conde-Carmona; Teremy Tovar-Ortega

     Ecomatemático, v. 13, n. 2 · DOI 10.22463/17948231.3464

     • Resolução de Problemas
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526. Artigo 2022 Espanhol

     Perspectivas infinitesimales en la caracterización de diagramas asociados a los discursos de Gottfried Wilhelm Leibniz

     Anyelo David Moreno-Henao; Sol Karina Vega-Medina; Alberto Forero-Poveda

     Ecomatemático, v. 13, n. 2 · DOI 10.22463/17948231.3664

     • Didática da Matemática
     • História da Matemática
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527. Artigo 2022 Inglês

     Conectando la educación matemática infantil y el pensamiento computacional: aprendizaje de patrones de repetición con el robot educativo programable Cubetto

     Ángel Alsina

     Innovaciones Educativas, v. 24, n. 37 · DOI 10.22458/ie.v24i37.4022

     • Pensamento Computacional
     • Resolução de Problemas
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528. Artigo 2022 Inglês

     The Influence Mechanism of High School English Grammar Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics Teaching Model on High School Students’ Learning Psychological Motivation

     Hong Lin

     Frontiers in Psychology, v. 13 · DOI 10.3389/fpsyg.2022.917167

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529. Artigo 2022 id

     Unveiling belief and pedagogical content knowledge of prospective secondary mathematics teachers

     Sadrack Luden Pagiling; Abdul Rachman Taufik

     Jurnal Elemen, v. 8, n. 2 · DOI 10.29408/jel.v8i2.5096

     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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530. Artigo 2022 Espanhol

     Transformando la clase de matemática desde una metodología de investigación

     Hernán Víquez Céspedes

     Revista Fidélitas, v. 3, n. 1 · DOI 10.46450/revistafidelitas.v3i1.45

     • Inclusão
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531. Artigo 2022 Espanhol

     Subjetivación, TIC y Educación matemática. Validación de expertos

     Adriana Esperanza Tocarruncho Ramos

     miradas (Pereira), v. 17, n. 1 · DOI 10.22517/25393812.25062

     • Avaliação
     Em verificação

532. Artigo 2022 Inglês

     Élmu palak: Ethnomathematics exploration in mathematics at Sukabumi district high school

     Rineka Rosinansis; Novi Andri Nurcahyono; Hamidah Suryani Lukman

     Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, v. 2, n. 1 · DOI 10.58524/jasme.v2i1.75

     • Etnomatemática
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533. Artigo 2022 Inglês

     Reimagining Multiliteracies for Science and Mathematics Teacher Candidates during the Pandemic

     Tanya Manning-Lewis; Kathy Sanford

     Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal, v. 24, n. 1 · DOI 10.20360/langandlit29622

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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534. Artigo 2022 Inglês

     Mathematics Teachers’ Use of WhatsApp Groups as a Platform for Continuous Professional Development in Tanzania

     Jimmy Ezekiel Kihwele; Fred Mgata

     African Journal of Teacher Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.21083/ajote.v11i1.6541

     • Acessibilidade
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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535. Artigo 2022 Inglês

     Culturally responsive self-efficacy of mathematics teachers: Input for self-efficacy building enhancement

     Jennilyn Edilo; Orville Jr Evardo; Roar Abalos Callaman

     International Journal of Innovative Research in Education, v. 9, n. 1 · DOI 10.18844/ijire.v9i1.8975

     • Formação de Professores de Matemática
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536. Artigo 2022 Inglês

     Development of the logical thinking of future mathematics teachers through the use of digital educational technologies

     Yesseikyzy Aiym; Galiya Turyspayevna Kydyrbayeva; Batyrbayeva Ademi; Meirambek Adilet; Zabiyeva Kamshat; Kasteyeva Gulmira

     Cypriot Journal of Educational Sciences, v. 17, n. 6 · DOI 10.18844/cjes.v17i6.7548

     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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537. Artigo 2022 Inglês

     Mindset and Levels of Conceptual Understanding in the Problem-Solving of Preservice Mathematics Teachers in an Online Learning Environment

     Ma Luisa Mariano-Dolesh; Leila M. Collantes; Edwin D. Ibañez; Jupeth Toriano Pentang

     International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 21, n. 6 · DOI 10.26803/ijlter.21.6.2

     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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538. Artigo 2022 id

     Development of Islamic Value-Based Mathematics Teaching Materials to Improve Students' Understanding of Mathematical Concepts

     Ani Choirunnisa; Nurhanurawati Nurhanurawati; Syarifuddin Dahlan; Choirudin Choirudin; Muhammad Saidun Anwar

     Jurnal Analisa, v. 8, n. 1 · DOI 10.15575/ja.v8i1.17073

     • Avaliação
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539. Artigo 2022 Inglês

     Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dan Kemampuan Komunikasi Matematis

     Nita Putri Utami; Silmi Aulia; Yulia Yulia

     Lattice Journal Journal of Mathematics Education and Applied, v. 2, n. 1 · DOI 10.30983/lattice.v2i1.5586

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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540. Artigo 2022 Inglês

     Instructional practices of Filipino teachers in remote mathematics education in COVID-19 times

     Michael Bobias Cahapay; Mark Gil P. Labrador

     International Journal of Didactical Studies · DOI 10.33902/ijods.202211753

     • Tecnologias Digitais
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