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1121. Artigo 2026

      Da teoria à prática: um estudo sobre materiais manipulativos no ensino de matemática em Conde-PB

      Joelma Santos

      Revista Professor de Matemática On line, v. 14, n. 28 · DOI 10.21711/2319023x2026/pmo1428

      • Geometria
      Em verificação

1122. Artigo 2026

      FORMAÇÃO DOCENTE E USO DE TICS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA LACUNA EVIDENCIADA PELA PANDEMIA

      Sueyde Sousa Duarte; Lucas lopes da Silva Aflitos; Valeska Maria Carneiro Braule Pinto; Simone Teixeira Dantas; Cristiane de Andrade Pontes; Railane Medeiros do Nascimento et al.

      Revista Mais Educação, v. 9, n. 4 · DOI 10.51778/2595-9611.v9i4p354-367

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

1123. Artigo 2026

      O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA A INCLUSÃO ESCOLAR

      Jone Handerson Farias Gonçalves

      Revista Nexus Interdisciplinares, v. V1N3 · DOI 10.47538/rni-2026.v1n3-21

      • Inclusão
      Em verificação

1124. Artigo 2026

      MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

      Leonardo Pereira da Silva

      Revista Mais Educação · DOI 10.51778/2595-9611.v9i6p826-833

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

1125. Artigo 2026

      Inteligência artificial e ensino de Matemática: uma revisão das dissertações no âmbito do Profmat

      Marcos Gomes; Gilmer Jacinto Peres; Dênis E. C. Vargas

      Revista Professor de Matemática On line, v. 15, n. 36 · DOI 10.21711/2319023x2026/pmo1536

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

1126. Artigo 2026

      Análise combinatória e pensamento computacional: Uma abordagem no ensino de Matemática utilizando Python

      Jones Colombo; Sidney da Silva Ferreira

      Revista Professor de Matemática On line, v. 15, n. 13 · DOI 10.21711/2319023x2026/pmo1513

      • Pensamento Computacional
      • Probabilidade
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1127. Artigo 2026 Português

      Softwares Educativos no Ensino de Matemática: Efeitos sobre engajamento e desempenho

      Luiz Augusto Vendramini

      Revista Científica Atena - FGP, v. 2, n. 2 · DOI 10.29327/2800502.2.2-8

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

1128. Artigo 2026

      Jogos de estratégia no ensino de Matemática: Xadrez e poker

      Kácio Santos; Jaques Lopes

      Revista Professor de Matemática On line, v. 15, n. 18 · DOI 10.21711/2319023x2026/pmo1518

      Em verificação

1129. Artigo 2026

      INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA: POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS NO ENSINO MÉDIO

      Alexsandro Pereira Xavier de Albuquerque

      Revista Nexus Interdisciplinares, v. V1N2 · DOI 10.47538/rni-2026.v1n2-41

      Em verificação

1130. Artigo 2026

      Criptografia no ensino de Matemática

      Jéfferson Bastos; João Otavio Furtado da Silva

      Revista Professor de Matemática On line, v. 15, n. 9 · DOI 10.21711/2319023x2026/pmo1509

      Em verificação

1131. Artigo 2026

      FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA, UM EXERCÍCIO DE REDESCOBERTAS CRÍTICAS E REFLEXIVAS

      Cezar Augusto Iop

      Revista Nexus Interdisciplinares, v. V1N2 · DOI 10.47538/rni-2026.v1n2-51

      • Geometria
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1132. Tese 2026 Português

      Curadoria digital e história da educação matemática: uso de objetos digitais em práticas historiográficas

      Janine Marques da Costa Gregorio

      UFSC

      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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1133. Artigo 2026

      OS JOGOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO EXPERIENCIA LÚDICA DE APRENDIZAGEM

      Cezar Augusto Iop; Anagilsa Gomes da Silva Iop

      Revista Nexus Interdisciplinares, v. V1N3 · DOI 10.47538/rni-2026.v1n3-25

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1134. Artigo 2026 Inglês

      Práctica pedagógica de la Matemática: saberes contextualizados en la decolonialidad planetaria-complejidad

      María Milena Bedoya Echavarría; Milagros Elena Rodriguez

      Educação Matemática Debate, v. 10, n. 19 · DOI 10.46551/emd.v10n19a05

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1135. Artigo 2026 Espanhol

      El enriquecimiento de habilidades en el desarrollo de la competencia para sumar y restar

      Ana Cristina Santana-Espitia; Jesús Armando Fajardo-Santamaría

      Pedagogía y Saberes, n. 64 · DOI 10.17227/pys.num64-22106

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1136. Artigo 2026 Inglês

      Learning Trajectory of Whole Numbers using the Context of Muara Enim Melemang Based on Realistic Mathematics Education (PMRI)

      Arbella Sri Marleny M; Zulkardi Zulkardi; Ratu Ilma Indra Putri; Yusuf Hartono

      JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 10, n. 1 · DOI 10.31764/jtam.v10i1.34937

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Práticas Pedagógicas
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1137. Artigo 2026 Inglês

      The dynamics of behavioral pattern in collaborative problem-solving among Indonesian preservice mathematics teachers

      Rooselyna Ekawati; Linda Devi Fitriana; Rully Charitas Indra Prahmana; Muhamad Arif Mahdiannur; Khoirun Nisa; Mukhtamilatus Sa’diyah

      Infinity, v. 15, n. 1 · DOI 10.22460/infinity.v15i1.p115-132

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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1138. Artigo 2026 Inglês

      Empowering future mathematics educators: Designing e-IBCA learning model to enhance decision-making skills

      Wasilatul Murtafiah; Marheny Lukitasari; Nurcholif Diah Sri Lestari

      Infinity, v. 15, n. 1 · DOI 10.22460/infinity.v15i1.p89-114

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1139. Artigo 2026 Inglês

      The effect of the creative problem-solving approach on creative thinking skills

      Esen Ersoy; Deniz Özcan Kara

      Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1734855

      • Resolução de Problemas
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1140. Artigo 2026 Inglês

      Validation of a questionnaire assessing artificial intelligence use in secondary mathematics education in Peru

      Edgar Tito Susanibar Ramirez; Abel Tapia Díaz; Rudy Ricardo Torres Gallegos; Elia Clorinda Andrade Girón; Esteban Tocto-Cano; Javier Linkolk López-Gonzales

      Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1680330

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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