Pesquisar na Biblioteca

2541. Artigo 2025 Inglês

      Decolonial ethnomathematics and the ethnographic education of Mathematics teachers

      Douglas Matheus Gavioli Dias

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a21

      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Decolonial ethnomathematics and the ethnographic education of Mathematics teachers (abre em nova aba) Acessar texto completo: Decolonial ethnomathematics and the ethnographic education of Mathematics teachers (abre em nova aba)

2542. Artigo 2025 Inglês

      Language in mathematics education in Africa: chronicling recent growth and leadership in the field

      Anthony A. Essien; Jill Adler

      ZDM, v. 57, n. 4 · DOI 10.1007/s11858-025-01698-9

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Language in mathematics education in Africa: chronicling recent growth and leadership in the field (abre em nova aba)

2543. Artigo 2025

      Matemática do povo Chokwe do Camaxilo: demonstrações geométricas dos caçadores Chokwe como arte, cultura e educação inclusiva em sala de aula de matemática convencional – Angola

      Carlos Mucuta Santos

      RICA-KIANDA REVISTA DE INOVAÇÃO E INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE DE LUANDA, v. 1, n. 01 · DOI 10.65754/rica-kianda.v1i01.146

      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Matemática do povo Chokwe do Camaxilo: demonstrações geométricas dos caçadores Chokwe como arte, cultura e educação inclusiva em sala de aula de matemática convencional – Angola (abre em nova aba) Acessar texto completo: Matemática do povo Chokwe do Camaxilo: demonstrações geométricas dos caçadores Chokwe como arte, cultura e educação inclusiva em sala de aula de matemática convencional – Angola (abre em nova aba)

2544. Artigo 2025 Português

      Ensino híbrido: aproximando as TDICs da Educação Matemática

      Marcia Dalla Nora; Alexandre da Silva

      Caderno Pedagógico, v. 22, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv22n7-270

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

2545. Artigo 2025 Espanhol

      La gamificación digital como estrategia para fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo en matemática básica

      Lisken Damiana Varela Moreira; Sandra Paulina Yaguana Ríos; María Carmen Collaguazo Chango; Veronica Trinidad Veloz Baños

      ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 2 · DOI 10.70577/asce/600.620/2025

      Download disponível Baixar PDF na fonte: La gamificación digital como estrategia para fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo en matemática básica (abre em nova aba) Acessar texto completo: La gamificación digital como estrategia para fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo en matemática básica (abre em nova aba)

2546. Artigo 2025 Espanhol

      Matemáticas y música en la educación superior: estrategias interdisciplinares para el aprendizaje y la resiliencia en entornos vulnerables

      Luisa Morales–Maure; Orlando García Marimón; Berenice Alfaro–Ponce

      Revista Historia de la Educación Latinoamericana, v. 27, n. 45 · DOI 10.19053/uptc.01227238.19488

      • Avaliação
      Acesso aberto Acessar texto completo: Matemáticas y música en la educación superior: estrategias interdisciplinares para el aprendizaje y la resiliencia en entornos vulnerables (abre em nova aba)

2547. Artigo 2025 Português

      Interatividade entre usuário e tecnologia nas etapas de modelagem matemática

      Manuel Jesus Mamani López; Lílian Akemi Kato

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 16, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2025.259121

      • Modelagem Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Interatividade entre usuário e tecnologia nas etapas de modelagem matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Interatividade entre usuário e tecnologia nas etapas de modelagem matemática (abre em nova aba)

2548. Artigo 2025 Português

      Blockchain na Educação e suas relações com a Educação Matemática: O que há na literatura?

      Joyce da Silveira Delfino; Cristina Cavalli Bertolucci

      CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025007

      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

2549. Artigo 2025 Português

      Robótica Educacional e Educação Matemática em uma perspectiva de Aprendizagem Dialógica

      Maria Lívia Astolfo Coutinho; Tânia Maria Hetkowski; Álvaro Lima Machado

      Brazilian Journal of Development, v. 11, n. 5 · DOI 10.34117/bjdv11n5-067

      • Cálculo
      Em verificação

2550. Artigo 2025 Inglês

      Ethnomathematics Study in Tobacco Farming Mathematics in Balung Sub-District, Jember District

      Laela Qomaria; Eric Dwi Putra; Indah Rahayu Panglipur

      Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), v. 6, n. 1 · DOI 10.37303/jelmar.v6i1.3824

      • Etnomatemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Ethnomathematics Study in Tobacco Farming Mathematics in Balung Sub-District, Jember District (abre em nova aba)

2551. Artigo 2025 Inglês

      Examining the relationship between mathematical literacy and digital literacy among pre-service mathematics teachers

      Ahmad Yani T; Buyung Buyung; Rosmaiyadi Rosmaiyadi; Dina Anika Marhayani; Resy Nirawati; Susan Neni Triani et al.

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 21, n. 5 · DOI 10.29333/ejmste/16392

      Download disponível Baixar PDF na fonte: Examining the relationship between mathematical literacy and digital literacy among pre-service mathematics teachers (abre em nova aba) Acessar texto completo: Examining the relationship between mathematical literacy and digital literacy among pre-service mathematics teachers (abre em nova aba)

2552. Artigo 2025 Inglês

      MODELAGEM MATEMÁTICA INTERATIVA NA FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UM ESTADO DA ARTE

      Edilacy da Silva Sampaio; Yuri Expósito Nicot

      Revista REAMEC, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.18579

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Modelagem Matemática
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
      Download disponível Baixar PDF na fonte: MODELAGEM MATEMÁTICA INTERATIVA NA FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UM ESTADO DA ARTE (abre em nova aba) Acessar texto completo: MODELAGEM MATEMÁTICA INTERATIVA NA FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UM ESTADO DA ARTE (abre em nova aba)

2553. Artigo 2025 Português

      O DESAFIO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: estratégias de ensino e impacto no desempenho dos alunos

      IRAILDES MARIA BARBOSA REIS

      Avanços & Olhares - Revista Acadêmica Multitemática do IESA, n. 10 · DOI 10.56797/ao.vi10.184

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: O DESAFIO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: estratégias de ensino e impacto no desempenho dos alunos (abre em nova aba) Acessar texto completo: O DESAFIO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: estratégias de ensino e impacto no desempenho dos alunos (abre em nova aba)

2554. Artigo 2025 Português

      O TANGRAM COM FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA JOVENS E ADULTOS

      Ana Júlia Reis; Ana Júlia Reis; Marcos Leão Neves; Angelita de Souza Leite

      Anais do Seminário Interdisciplinar em Ensino, Extensão e Pesquisa

      • Geometria
      Acesso aberto Acessar texto completo: O TANGRAM COM FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA JOVENS E ADULTOS (abre em nova aba)

2555. Artigo 2025 Inglês

      Evolución de la enseñanza de la matemática en el sistema educativo ecuatoriano

      Cristian Enrique Muñoz Zumba; Gina Fernanda Guzmán Rico; Andrea Cristina Bermeo Armijos; Erika Sofía Segovia Arturo

      Multidisciplinary Journal of Sciences Discoveries and Society, v. 2, n. 3 · DOI 10.71068/8q6qfh77

      • Avaliação
      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
      • Inclusão
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Evolución de la enseñanza de la matemática en el sistema educativo ecuatoriano (abre em nova aba)

2556. Artigo 2025 Inglês

      Exploring teachers’ pedagogical reasoning in mathematics education using the TPACK framework

      Roni Priyanda; Tatang Herman; Rizki Amalia; Iden Rainal Ihsan

      Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1552760

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Exploring teachers’ pedagogical reasoning in mathematics education using the TPACK framework (abre em nova aba) Acessar texto completo: Exploring teachers’ pedagogical reasoning in mathematics education using the TPACK framework (abre em nova aba)

2557. Artigo 2025 Português

      Uma contribuição ao uso de ferramentas digitais para o Ensino de Matemática a alunos surdos

      Raimundo Gomes Luz; Lucimar França dos Santos Souza; Ruy Martins dos Santos Batista

      Caderno Pedagógico, v. 22, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv22n7-173

      • Inclusão
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

2558. Artigo 2025 Português

      Fractais na natureza e Modelagem Matemática

      Alan dos Santos Sousa; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

      BRAZILIAN ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS, v. 6 · DOI 10.14393/bejom-v6-2025-73678

      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Fractais na natureza e Modelagem Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Fractais na natureza e Modelagem Matemática (abre em nova aba)

2559. Artigo 2025 Inglês

      Etnomatemática e propostas de ensino: análise a partir de uma revisão sistemática da literatura

      Scheila da Rosa Rocha Serafim; Isabel Cristina Machado de Lara

      Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v. 18 · DOI 10.5007/1982-5153.2025.e100191

      • Etnomatemática
      • Práticas Pedagógicas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática e propostas de ensino: análise a partir de uma revisão sistemática da literatura (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática e propostas de ensino: análise a partir de uma revisão sistemática da literatura (abre em nova aba)

2560. Artigo 2025 Inglês

      Mobilizações de narrativas e formação de professores (de Matemática): potencialidades dos diários e portfólios

      Viní­cius Sanches Tizzo; Ana Cláudia Molina Zaqueu Xavier

      BRAZILIAN ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS, v. 6, n. Especial · DOI 10.14393/bejom-v6-2025-72844

      • Formação de Professores de Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Mobilizações de narrativas e formação de professores (de Matemática): potencialidades dos diários e portfólios (abre em nova aba) Acessar texto completo: Mobilizações de narrativas e formação de professores (de Matemática): potencialidades dos diários e portfólios (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.