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  1. Artigo 2023 Espanhol

    Currículo y Educación Matemática: posibilidades y desafíos en la permanencia y progreso académico de estudiantes indígenas en una carrera de Matemática

    Jhemerson da Silva e Neto; Ana Clédina Rodrigues Gomes; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

    PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p278-300.id1445

    Em verificação

  2. Artigo 2023 Espanhol

    Neurociencias y Educación Matemática: reflexiones sobre las prácticas docentes en el contexto del Trastorno del Espectro Autista

    Silvia Cristina Costa Brito; Marlise Geller

    PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p360-385.id1449

    Em verificação

  3. Artigo 2023 Espanhol

    Reconocimiento, Currículo(s) y Educación Matemática Comparada: Entendimientos filosóficos en Axel Honneth

    Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

    PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p323-337.id1447

    Em verificação

  4. Artigo 2023 Inglês

    Exploración etnomatemática en los procesos de restauración de iglesias patrimoniales de Chiloé-Chile

    Evelin Marisel Mansilla-González; Ángel Guillermo Zúñiga-Díaz; Fabiana Elizabeth Velásquez-Saldivia; Mariela Alejandra Montecinos-López; Angela Nolfa Castro-Inostroza; Camilo Andrés Rodríguez-Nieto

    Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, v. 13, n. 2 · DOI 10.19053/20278306.v13.n2.2023.16836

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  5. Artigo 2023 Inglês

    Ethnomathematics: Conceps of Mathematics in The Context Of "Siwaluh Jabu" Karo Traditional House

    Siti Kumala Dewi; Asrul Asrul

    Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, v. 8, n. 3 · DOI 10.31943/mathline.v8i3.493

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  6. Artigo 2023 Português

    Contribuições da Fenomenologia husserliana para a Educação Matemática

    Paulo Wichnoski

    Perspectivas da Educação Matemática, v. 16, n. 43 · DOI 10.46312/pem.v16i43.18476

    Em verificação

  7. Artigo 2023 Português

    Ensinar por meio da Abordagem STEAM e da Educação Matemática Realística: práticas pedagógicas conectadas ao contexto dos estudantes

    Giseli Duardo Maciano; Cristiano de Oliveira Maciel

    Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.34019/2594-4673.2023.v7.41104

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  8. Artigo 2023 Inglês

    Mathematical Critical Thinking Abilities of Students in Terms of Self-Regulated Learning in Realistic Mathematics Education Assisted By Mobile Learning

    Fahmi Rizqi Nashrullah; Rochmad Rochmad; Adi Nur Cahyono

    Mathline Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, v. 8, n. 3 · DOI 10.31943/mathline.v8i3.469

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  9. Artigo 2023

    Exploration of Ethnomathematics in Saung Ranggon of Cikedokan Village Cikarang Barat Through Geometry Learning

    Niken Fijayanti; Wahidin Wahidin

    Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, v. 8, n. 3 · DOI 10.31943/mathline.v8i3.491

    Metadados apenas

  10. Artigo 2023 Espanhol

    Conocimiento didáctico para la enseñanza de las matemáticas y las competencias ciudadanas evidenciado en planes de clase diseñados por futuros maestros de primaria

    Sergio Adrián García Cruz

    Portal SOAR Sapienza Open Access Repository, v. 1, n. EBOA1 · DOI 10.56183/soadlib.v1ieboa1.6

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  11. Artigo 2023 Espanhol

    Aproximación a la interdisciplinariedad entre astronomía y geometría en la educación matemática

    Juan Sebastián Luna Corredor

    PRAXIS EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, n. 12 · DOI 10.25100/praxis_educacion.v0i12.13348

    Em verificação

  12. Artigo 2023 Inglês

    Development of Teaching Materials Using Problem-Based Learning (PBL) Models with Ethnomathematics Nuances to Improve Students' Critical Thinking Ability

    Nur Kamidah; Zaenuri .; Iwan Junaedi

    International Journal of Research and Review, v. 10, n. 8 · DOI 10.52403/ijrr.20230829

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  13. Artigo 2023 Inglês

    Redesigning mathematics preservice teachers’ preparation for teaching with technology: A qualitative cross-case analysis using TPACK lenses

    Rafael Winícius da Silva Bueno; Margaret L. Niess

    Computers & Education, v. 205 · DOI 10.1016/j.compedu.2023.104895

    Acesso restrito

  14. Artigo 2023 Inglês

    Secondary-school teachers’ noticing of aspects of mathematics teaching talk in the context of one-day workshops

    Núria Planas; José M. Alfonso

    The Journal of Mathematical Behavior, v. 71 · DOI 10.1016/j.jmathb.2023.101084

    Acesso aberto Acessar texto completo: Secondary-school teachers’ noticing of aspects of mathematics teaching talk in the context of one-day workshops (abre em nova aba)

  15. Artigo 2023 Inglês

    A etnomatemática como ferramenta do saber/fazer matemático nos artesanatos dos bichinhos de madeira do povo Guarani

    Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro; Josie Agatha Parrilha da Silva

    Revista da Faculdade de Educação, v. 39, n. 1 · DOI 10.30681/21787476.2023.e392303

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  16. Artigo 2023 Inglês

    Characteristics and causes of China's mathematics teaching paradigm

    Jun Guo; Kong Lingshuai

    Teaching and Teacher Education, v. 133 · DOI 10.1016/j.tate.2023.104272

    Acesso restrito

  17. Artigo 2023 Inglês

    Mathematics education research on algebra over the last two decades: quo vadis?

    Joaquin Marc Veith; Meeri-Liisa Beste; Marco Kindervater; Michel Krause; Michael Straulino; Franziska Greinert et al.

    Frontiers in Education, v. 8 · DOI 10.3389/feduc.2023.1211920

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  18. Artigo 2023 Português

    Descrição comentada das pesquisas sobre História da Matemática e Tecnologias no Ensino de Matemática nos Anais do HTEM

    Luis Andrés Castillo; Ivonne C. Sánchez; Iran Abreu Mendes

    Revista de Educação Matemática, v. 20, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v20id478

    Em verificação

  19. Artigo 2023 Inglês

    Exploring the Challenges of Mathematics Teaching-learning Process at Primary School Level During COVID-19

    Rubaiya Sharmin; Md Abdul Halim; Tamanna Sultana

    Teacher’s World Journal of Education and Research · DOI 10.3329/twjer.v48i1.67546

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  20. Artigo 2023 Inglês

    Understanding The Duality of Mathematics Education Paradigms: A Comparative Review of Learning Methods In Indonesia And Japan

    Rhomiy Handican; Eline Yanty Putri Nasution; Azwar Ananda; Nurhizrah Gistituati; Rusdinal Rusdinal

    Mathline Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, v. 8, n. 3 · DOI 10.31943/mathline.v8i3.473

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