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601. Artigo 2025 Espanhol

     Estrés, síndrome de Burnout en profesores de matemáticas: Una revisión documental sobre la salud mental

     Marli Yined Balaguera Prieto; Clara Emilse Rojas Morales

     Revista Boletín Redipe, v. 14, n. 11 · DOI 10.36260/vza3xh25

     • Formação de Professores de Matemática
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602. Artigo 2025

     Entre Encontros e Encantos: a jornada intercultural de uma pesquisadora

     Maria de Lourdes Pereira Lima Neta

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e048025

     • Etnomatemática
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603. Artigo 2025

     Contar, contar… ¿contar qué?

     Ana Patricia Vásquez Hernández

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e014025

     • Etnomatemática
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604. Artigo 2025

     Entre Flores, Berimbau e Ideias: Quando D’Ambrosio entrou na minha Sala de Aula

     Geciara da Silva Carvalho

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e032025

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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605. Artigo 2025

     Quando a palavra vira cálculo e o cálculo vira canto

     Rafaela de Sousa Melo

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e026025

     • Etnomatemática
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606. Artigo 2025

     Entre Números e Travessias

     Cristiano Gomes de Oliveira

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e025025

     • Etnomatemática
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607. Artigo 2025

     ENSINO DE MATEMÁTICA COM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: PRÁTICAS DOCENTES NO INTERIOR PARAENSE

     Elton de Andrade Viana; Walber Christiano Lima da Costa; Ana Lúcia Manrique

     REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.19213

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

608. Artigo 2025

     Innovación en la enseñanza de las Matemáticas mediante la percepción de estudiantes y docentes sobre el aula invertida

     Lorenzo Caballero Vigil

     Synergía, v. 4, n. 2 · DOI 10.48204/synergia.v4n2.8545

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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609. Artigo 2025 Inglês

     Entre o currículo e as masculinidades: Descompasso entre o prescrito e o realizado na disciplina de Educação para a Diversidade

     Dione Alves de Almeida; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v5i3.156

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Metadados apenas

610. Artigo 2025 Inglês

     Impact of demographic factors on senior high school mathematics teachers’ perceptions of core mathematics as an enculturating curriculum

     Peter Reindorf Okyere; Christopher Yarkwah; Daniel Gbormittah

     Discover Education, v. 4, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-025-00929-1

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611. Artigo 2025 Inglês

     Written mathematical communication and self-confidence: A study of pre-service mathematics teachers

     Reni Albertin Putri; Erwinda Viantasari; Wasilatul Murtafiah; Joel l. Alvarez

     Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, v. 11, n. 2 · DOI 10.29407/jmen.v11i2.26621

     • Formação de Professores de Matemática
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612. Artigo 2025 Inglês

     Pre-service mathematics teachers: Designing context-based tasks

     İmam Sujadi; Siti Suprihatiningsih; Muhammad Irfan; Lekë Pepkolaj

     Infinity, v. 14, n. 4 · DOI 10.22460/infinity.v14i4.p995-1018

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
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613. Artigo 2025 Inglês

     Exploring symmetry concepts through Hindu's weeding rituals: Ethnomathematics and ethnomodelling perspectives

     Kharika Parajuli; Bidya Nath Koirala Koirala

     JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) · DOI 10.23917/jramathedu.v10i4.11014

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
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614. Artigo 2025

     Resignificación de saberes pedagógicos, disciplinares y experienciales de docentes en formación mediante situaciones didácticas y adidácticas

     Valenzuela Rojas; Juan Manuel Córdoba Medina

     Revista Enseñanza de las Matemáticas y Experiencias Docentes, v. 1, n. 3 · DOI 10.24844/remed/0103.03

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
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615. Artigo 2025

     PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

     Márcia Rebeca Rocha de Souza; Fabiana Delanhese Machado; Douglas Henrique de Oliveira Braz

     Revista fisio&terapia., v. 29, n. 151 · DOI 10.69849/revistaft/pa10202510311338

     • Álgebra
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Acesso restrito

616. Artigo 2025 Inglês

     Paradigmas y metodologías de investigación en el campo de la Etnomatemática

     Renán Concha Zelada; Maximina Márquez Torres; Miguel Claudio Friz Carrillo

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v5i1.147

     • Etnomatemática
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617. Artigo 2025

     Tecnologia digital no ensino de matemática: inovações e desafios na prática docente

     Jackson Santos de Menezes; Fábio Silverio da Silva Junior; Guilherme Pereira Amorim; Luciana Maia Lavio Oliveira; Fabio Aparecido Simao; Walter Lúcio da Silva Arruda et al.

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 12 · DOI 10.54033/cadpedv22n12-329

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

618. Artigo 2025 Inglês

     La importancia de la formulación de problemas en el desarrollo de conocimiento matemático

     María Burgos; Andrea Bruno

     Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 28 · DOI 10.35763/aiem28.8495

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619. Artigo 2025 Inglês

     Formulación de problemas y uso de IA: Creencias motivacionales en futuros docentes de primaria

     Sara Embid Solano; Josefa Perdomo-Díaz; Valentina Giaconi

     Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 28 · DOI 10.35763/aiem28.7546

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620. Artigo 2025

     Contribuições da etnomatemática na formação de educadores do campo

     Alexandre Leite dos Santos Silva

     Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 2 · DOI 10.23925/2358-4122.70021

     • Etnomatemática
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