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801. Artigo 2022 Português

     A Matemática além da teoria: uma análise interdisciplinar do filme A Sala de Fermat

     Thiago Beirigo Lopes; Luis Andrés Castillo; Dailson Evangelista Costa; Ivonne C. Sánchez

     Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id531

     • Formação de Professores de Matemática
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802. Artigo 2022 Inglês

     A produção do GT13 em Educação Matemática para surdos a partir dos anais do SIPEM

     Tamillis Silva de Andrade Vigas; Jurema Lindote Botelho Peixoto; Flaviana dos Santos Silva

     Educação Matemática Debate, v. 6, n. 12 · DOI 10.46551/emd.v6n12a18

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803. Artigo 2022 Português

     Etnomatemática, interculturalidade e educação infantil: a formação continuada de professoras em um curso de extensão

     Fernando Schlindwein Santino; Klinger Teodoro Ciríaco

     Tellus · DOI 10.20435/tellus.v22i49.713

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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804. Artigo 2022 Português

     Metassíntese Qualitativa: organização do conhecimento científico no contexto da formação de professores de Matemática que atuam na EPJA

     Vanessa Silva da Luz; Celiane Costa Machado

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 4 · DOI 10.37001/ripem.v12i4.3004

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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805. Artigo 2022 Espanhol

     GeoGebra como recurso de enseñanza de matemática en primero de bachillerato

     Inés Maribel Barros Tapia; Roxana Auccahuallpa Fernández; Juan Carlos Erazo Álvarez

     Explorador Digital, v. 6, n. 4 · DOI 10.33262/exploradordigital.v6i4.2346

     • Geometria
     • Inclusão
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806. Dissertação 2022 Português

     Educação matemática inclusiva na escolarização do estudante com transtorno do especto autista: Caminhos dos direitos humanos

     Suzana Oliveira da Silva

     UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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807. Artigo 2022 Inglês

     Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilere Alışveriş Problemleri Çözme Becerisinin Kazandırılması ve Günlük Yaşama Genellenmesi

     Samed Yenioğlu; Nevin Güner Yıldız; Kübra Sayar

     Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, v. 23, n. 3 · DOI 10.21565/ozelegitimdergisi.841368

     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
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808. Artigo 2022 Português

     Etnomatemática surda: práticas discursivas sobre ensino de matemática para surdos

     Bruna Fagundes Antunes Alberton; Lodenir Becker Karnopp

     Cadernos do Aplicação, v. 35 · DOI 10.22456/2595-4377.120012

     • Etnomatemática
     • Inclusão
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809. Artigo 2022 id

     Penerapan Ethnomathematics dalam Pembelajaran Kelas III Sekolah Dasar Luar Biasa

     Nella Suciaty

     Journal of Research in Science and Mathematics Education (J-RSME), v. 1, n. 1 · DOI 10.56855/jrsme.v1i1.17

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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810. Artigo 2022 Inglês

     Examination of Teaching Practices in Inclusive Classrooms: The Case of Middle School Mathematics Teachers

     Derya KASAP ERDAL; Gönül Yazgan-Sağ; Ziya Argün

     Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, v. 24, n. 1 · DOI 10.21565/ozelegitimdergisi.947139

     • Currículo
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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811. Artigo 2022 Inglês

     Small number enumeration processes of deaf or hard-of-hearing students: A study using eye tracking and artificial intelligence

     Maike Schindler; Jan H. Doderer; Anna L. Simon; Erik Schaffernicht; Achim J. Lilienthal; Karolin Schäfer

     Frontiers in Psychology, v. 13 · DOI 10.3389/fpsyg.2022.909775

     • Inclusão
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812. Artigo 2022 Inglês

     Oficinas pedagógicas como estratégia de ensino para formação inicial de estudantes bolsistas/PIBID do curso de pedagogia

     Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida; Helenara Regina Sampaio Figueiredo; Josélia de Souza Soares Ferreira; Vanilda Carvalho Mendes

     Revista Prática Docente, v. 7, n. 2 · DOI 10.23926/rpd.2022.v7.n2.e22060.id1591

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     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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813. Artigo 2022 Inglês

     Formation of ICT competencies of a future mathematics teacher when teaching stochastics in the context of digital transformation of education

     Л. П. Латышева; Anna Yu. Skornyakova; Е. Л. Черемных; Т. D. Lapteva; E. V. Melnikova

     Informatics and Education, v. 37, n. 2 · DOI 10.32517/0234-0453-2022-37-2-64-77

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Probabilidade
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814. Artigo 2022 Inglês

     The Optimization of Mathematics Teaching Models in Colleges and Universities Based on Nonlinear Differential Equations

     Jie Wu; Hafnida Hasan

     Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, v. 8, n. 1 · DOI 10.2478/amns.2022.2.0073

     • Álgebra
     • Inclusão
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815. Artigo 2022 Espanhol

     Transformando la clase de matemática desde una metodología de investigación

     Hernán Víquez Céspedes

     Revista Fidélitas, v. 3, n. 1 · DOI 10.46450/revistafidelitas.v3i1.45

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816. Dissertação 2022 Português

     Práticas pedagógicas no ensino de matemática com crianças surdas: desafios da formação de professores atuantes na rede regular

     Jéssica de Souza Diniz

     UFV — Educação · DOI 10.47328/ufvbbt.2023.325

     • Acessibilidade
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817. Artigo 2022 Inglês

     The Burnout among Mathematics Teachers in Middle schools in Saudi Arabia

     Abdulrahman Alshammari

     International Journal of Social Science and Human Research, v. 05, n. 06 · DOI 10.47191/ijsshr/v5-i6-12

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     • Inclusão
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818. Artigo 2022 Português

     PANORAMA DAS PESQUISAS RELACIONADAS À INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM GOIÁS

     Elisabeth Cristina de Faria; Fabiana Fernandes Harami

     Revista Temporis[ação] (ISSN 2317-5516), v. 22, n. 01 · DOI 10.31668/rta.v22i01.11787

     • Avaliação
     • Inclusão
     Em verificação

819. Artigo 2022 Espanhol

     Matemática para jóvenes con Síndrome de Asperger en la Educación Secundaria. Análisis bibliométrico (2010 – 2021)

     Gustavo González Gallardo

     Revista Reflexión e Investigación Educacional, v. 4, n. 1 · DOI 10.22320/reined.v4i1.5495

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820. Artigo 2022 Inglês

     THE INFLUENCE OF ETHNOMATHEMATICS BASED LEARNING ON MATHEMATICS PROBLEM-SOLVING ABILITY: A META-ANALYSIS

     Sri Apriatni; Syamsuri Syamsuri; Hepsi Nindiasari; Sukirwan Sukirwan

     Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), v. 5, n. 1 · DOI 10.30598/jupitekvol5iss1pp23-33

     • Etnomatemática
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
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