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9021. Artigo 2021 Português

      O Labor Comum em uma situação proposta pela Early Álgebra: mobilização de meios semióticos e colaboração humana

      Renata Aparecida de Faria

      Revista de Educação Matemática, v. 18 · DOI 10.37001/remat25269062v17id461

      • Álgebra
      Metadados apenas

9022. Artigo 2021 Português

      Narrativas de professoras dos anos iniciais sobre a matemática na sua trajetória formativa e profissional

      Letícia Freitas Fernandes; Sandra Alves de Oliveira

      Revista de Educação Matemática, v. 18 · DOI 10.37001/remat25269062v18id541

      • Formação de Professores de Matemática
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9023. Artigo 2021 Inglês

      Mapeamento de pesquisas sobre Jogos e Materiais na Formação Inicial de Professores de Matemática

      Jean Carlos Lemes; Eliane Matesco Cristovão

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 16, n. 38 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2021.n38.p179-198.id344

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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9024. Artigo 2021 Português

      O que estudantes do Ensino Médio entendem sobre Educação Financeira?

      Jessica Barbosa da Silva; Síntria Labres Lautert

      Em Teia, v. 12, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.250441

      • Educação Financeira
      • Tecnologias Digitais
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9025. Artigo 2021 Português

      Educação Financeira Escolar: a leitura de imagens como possibilidade para o trabalho docente

      Joseilda Machado Mendonça; Kariny Michelly Silva de Oliveira; Joelma Gomes Mendes

      Em Teia, v. 12, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.250484

      • Educação Financeira
      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
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9026. Artigo 2021 Inglês

      Imaginação Pedagógica, Educação Matemática e Inclusão: em busca de possibilidades para aulas de Matemática

      Priscila Coelho Lima

      Intermaths, v. 2, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v2i1.8595

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Inclusão
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9027. Artigo 2021 Inglês

      Investigar e explorar com tecnologia

      Carolina Cordeiro Batista; Rosa Monteiro Paulo

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 8, n. 23 · DOI 10.30938/bocehm.v8i23.4829

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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9028. Artigo 2021 Português

      Percepções de uma professora iniciante acerca das contribuições da pesquisa em sua formação inicial para o ensino de matemática

      Fernando Schlindwein Santino; Klinger Teodoro Ciríaco; Ana Carolina Faustino

      Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), v. 13, n. 26 · DOI 10.31639/rbpfp.v13i26.359

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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9029. Artigo 2021 Espanhol

      Políticas públicas na formação continuada para o ensino de geometria

      Valdete Aparecida do Miné; Maria Regina dos Passos Pereira

      Roteiro, v. 46 · DOI 10.18593/r.v46i.23772

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
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9030. Artigo 2021 Inglês

      Análise de resoluções de problemas de partilha à luz da Teoria de Objetivação

      Anailde Felix Marques; Marcelo Lins Muniz de Melo Santos; Jadilson Ramos de Almeida

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 8, n. 23 · DOI 10.30938/bocehm.v8i23.5065

      • Álgebra
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9031. Artigo 2021 Inglês

      Números irracionais

      Ana Caroline Frigéri Barboza; Érica Gambarotto Jardim Bergamim; Lucieli Maria Trivizoli

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 8, n. 24 · DOI 10.30938/bocehm.v8i24.4683

      • História da Matemática
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9032. Artigo 2021 Português

      O professor formador como incentivador da formação de professores indígenas etnomatemáticos

      Geraldo Aparecido Polegatti; Ligia Bittencourt Ferraz de Camargo; Angela Marta Pereira das Dores Savioli

      Zetetiké, v. 29, n. 00 · DOI 10.20396/zet.v29i00.8661760

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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9033. Artigo 2021 Português

      Reflexões sobre Educação Financeira escolar: o que é discutido em cursos de formação de professores dos anos iniciais e como ocorre na prática?

      Adryanne Maria Rodrigues Barreto de Assis; Laís Thalita Bezerra dos Santos; Anaelize dos Anjos Oliveira; Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa

      Em Teia, v. 12, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.250394

      • Educação Financeira
      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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9034. Artigo 2021 Inglês

      O GeoGebra no estudo da reta e circunferência com estudantes de licenciatura em matemática

      Lucas Benjamin Barbosa Souza; Natanael Freitas Cabral

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 16, n. 37 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2021.n37.p123-139.id281

      • Didática da Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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9035. Artigo 2021 Inglês

      Contribuições do Programa de Extensão em Educação Matemática na FECLESC e na comunidade externa

      Antônio Anderson Oliveira Silva; Dianara Figueirêdo Freire; Francisco Edisom Eugenio de Sousa

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 8, n. 23 · DOI 10.30938/bocehm.v8i23.5076

      • Formação de Professores de Matemática
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9036. Artigo 2021 Português

      Que Educação Financeira Escolar é essa?

      Rafael Filipe Novôa Vaz; Lílian Nasser

      Em Teia, v. 12, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.250355

      • Currículo
      • Educação Financeira
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9037. Artigo 2021 Português

      BNCC: uma análise das tarefas prescritas na unidade temática álgebra

      Izabella Oliveira; Luíz Márcio Santos Farias

      Em Teia, v. 12, n. 3 · DOI 10.51359/2177-9309.2021.250175

      • Álgebra
      • Currículo
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9038. Artigo 2021 Português

      Número Racional com o Significado de Fração: aspecto relacional, ordenação, equivalência e representações

      Raquel Gomes de Oliveira

      Revista de Educação Matemática, v. 18 · DOI 10.37001/remat25269062v18id521

      Metadados apenas

9039. Artigo 2021 Inglês

      Algumas reflexões sobre matemática crítica e educação a distância

      Damião Evandro Barbosa de Sousa; Danyella de Moura Galdino; João Nunes de Araujo Neto

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 8, n. 23 · DOI 10.30938/bocehm.v8i23.5149

      • Educação Matemática Crítica
      • Tecnologias Digitais
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9040. Artigo 2021 Português

      Atravessando o Devir Professor de Matemática

      Simone Moura Queiroz

      Zetetiké, v. 29, n. 00 · DOI 10.20396/zet.v29i00.8654213

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