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101. Artigo 2025 Inglês

     Using Contemporary Transversal Themes to contextualize the concept and representation of functions in High School

     Rosângela Ferreira Domingues; Clarissa de Assis Olgin

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a20

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
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102. Artigo 2025 Português

     EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EDUCAÇÃO POPULAR E DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Pedro Eduardo Duarte Pereira; Dafiana do Socorro Soares Vicente Carlos

     Revista Foco, v. 18, n. 7 · DOI 10.54751/revistafoco.v18n7-031

     • Currículo
     • Educação Financeira
     • Educação Matemática Crítica
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

103. Artigo 2025 Inglês

     ICMI Study 27: Mathematics Education and the Socio-Ecological

     Kate le Roux; Alf Coles

     European Mathematical Society Magazine, n. 136 · DOI 10.4171/mag/253

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104. Artigo 2025 Português

     Diálogos entre a Educação Financeira no ambiente escolar e a Educação Matemática Crítica: uma pesquisa com estudantes da EJA

     Alex Sandro Rosa de Campos; Regina Helena de Oliveira Lino Franchi

     Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 16, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2025.264948

     • Educação Financeira
     • Educação Matemática Crítica
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105. Artigo 2025 Português

     Análise crítica do discurso em trabalhos sobre algoritmos digitais e inteligência artificial na Educação Matemática

     Wanessa Silva Fernandes; Mozart Edson Lopes Guimarães

     Revista NUPEM, v. 17, n. 41 · DOI 10.33871/nupem.2025.17.41.10183

     • Educação Matemática Crítica
     Em verificação

106. Artigo 2025 Português

     Educação Financeira e sustentabilidade: possíveis conexões com a Educação Matemática Crítica na sala de aula

     Ivan Bezerra de Sousa; Kariny Michelly Silva de Oliveira; José Joelson Pimentel de Almeida; Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa

     Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 16, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2025.265655

     • Educação Financeira
     • Educação Matemática Crítica
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

107. Artigo 2025 Inglês

     Decolonising mathematics education: Towards a culturally relevant pedagogy

     Babawande Emmanuel Olawale

     Interdisciplinary Journal of Education Research, v. 7, n. 1 · DOI 10.38140/ijer-2025.vol7.1.26

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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108. Artigo 2025 Espanhol

     Enfoque de inclusión en la escuela y consideraciones hacia la educación matemática

     Jackeline Cupitra Gómez

     Revista Boletín Redipe, v. 14, n. 7 · DOI 10.36260/6bcrx508

     • Educação Matemática Crítica
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

109. Artigo 2025 Português

     Etnomatemática e a Educação Emancipatória: diálogos de Paulo Freire e Ubiratan D’Ambrosio

     Hélio Rodrigues dos Santos; Geraldo Eustáquio Moreira

     Cadernos de Pós-graduação, v. 24, n. 1 · DOI 10.5585/2025.27590

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     • Etnomatemática
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110. Artigo 2025 Espanhol

     Enseñanza de conceptos de probabilidad para la justicia social

     Nicolás Bebelacqua Ubach; Juan Ignacio Peyronel Torres; Ema Gallo Alvarez

     Revista del Congreso Uruguayo de Educación Matemática, v. 10 · DOI 10.63910/curem10.11

     • Educação Matemática Crítica
     • Probabilidade
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111. Artigo 2025 Inglês

     Ethnomathematics: Urgency and Challenges of Implementation in Elementary School Mathematics Learning

     Amelia Dwi Astuti; Achmad Zainul Rozikin

     Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, v. 10, n. 2 · DOI 10.33084/tunas.v10i2.10006

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112. Artigo 2025 Inglês

     O PENSAMENTO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DE PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Valdir Sodré dos Santos

     Revista fisio&terapia., v. 29, n. 147 · DOI 10.69849/revistaft/ch10202506101248

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113. Artigo 2025 Português

     Tendências no Ensino da Matemática a partir do Ensino Remoto durante a Pandemia da Covid-19

     Francisco de Paula Santos de Araujo; Anna Karla Barros da Trindade; Evellyn Suzanne Tangerino de Souza

     Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 6 · DOI 10.55905/cuadv17n6-030

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114. Artigo 2025 Português

     Insurgências Epistemológicas na Educação Matemática: o Despertar de Vozes Silenciadas e a Reconstrução de Saberes

     Raimundo Santos de Castro

     Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 18, n. 1 · DOI 10.17921/2176-5634.2025v18n1p134-142

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115. Artigo 2025 Inglês

     EDUCAÇÃO DO CAMPO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DE DOCUMENTOS CURRICULARES DO ESTADO DE RONDÔNIA

     Márcia Regina de Souza Silva; Sílvia Letícia da Silveira Neves Barboza; Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

     Revista REAMEC, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.18791

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116. Artigo 2025 Português

     LIVRO DIDÁTICO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: ANDARILHAGENS EPISTEMOLÓGICAS RUMO AO INÉDITO-VIÁVEL

     Fernanda Schons

     Encuentro Internacional de Integración de Posgrado - EIPOS

     • Educação Matemática Crítica
     Acesso restrito

117. Artigo 2025 Português

     “Reconhecimento se, e somente se, Redistribuição” em Nancy Fraser como aporte teórico para estudos e investigações comparativas em Educação Matemática

     Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a11

     • Educação Matemática Crítica
     Em verificação

118. Artigo 2025 Inglês

     Equity and social justice in mathematics teacher preparation: Diving into the nitty-gritty

     Babawande Emmanuel Olawale

     Open Books and Proceedings · DOI 10.38140/obp3-2025-01

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119. Artigo 2025 Inglês

     Building the Foundations: Effective Approaches in Mathematics Teacher Preparation

     Babawande Emmanuel Olawale

     Open Books and Proceedings · DOI 10.38140/obp3-2025

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120. Artigo 2025 Inglês

     Educação Financeira por meio do tema inflação: estudantes realizando novas leituras do mundo

     Aline de Sousa Jacinto; Edmilson Minoru Torisu

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a07

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