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1501. Artigo 2024 Português

      DESAFIOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM TEMPOS DE PANDEMIA E CONSOLIDAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

      Geovânia dos Santos de Campos; Samily Monteiro Nunes; Eliane Batista de Lima Freitas

      Revista Educação em Debate, v. 46, n. 92 · DOI 10.36517/eemd.v46i92.93502

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

1502. Artigo 2024 Português

      Contribuições epistemológicas do livro Théorie Générale des Fonctions (1887) à formação de professores de matemática

      Iran Abreu Mendes; Eric Sousa Cartágenes

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2024.e2024001.id1534

      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Matemática
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1503. Artigo 2024 Português

      O Produto Educacional em Ensino de Matemática: uma análise baseada nos Critérios de Adequação Didática

      Liliane dos Santos Gutierre; Vicenc Font

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2024.e2024003.id1536

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1504. Artigo 2024 Português

      ESTUDO DO COMPORTAMENTO DE UM CARRINHO DE FRICÇÃO: UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

      Thalia Falquievicz Corassa; Vitória Fenilli Vidaletti

      Jornal Eletrônico de Ensino e Pesquisa de Matemática, v. 8, n. 1 · DOI 10.4025/jeepema.v8.n1.art10

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      Em verificação

1505. Artigo 2024 Inglês

      Learning mathematics with personal mobile devices in school: a multigroup invariance analysis of acceptance among students and teachers

      Cloneria Nyambali Jatileni; Sari Havu-Nuutinen; Susanna Pöntinen; Jari Kukkonen

      Frontiers in Education, v. 9 · DOI 10.3389/feduc.2024.1425779

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
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1506. Artigo 2024 Português

      O Ensino de Matemática e a Bncc: reflexões a partir dos encontros do Getema

      André Gustavo Oliveira da Silva; Fábio Luis Baccarin; Lucineide Keime Nakayama de Andrade

      Tangram, v. 7, n. 2 · DOI 10.30612/tangram.v7i2.17601

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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1507. Artigo 2024 Inglês

      O movimento lógico-histórico nas teses e dissertações: uma análise de conteúdo

      Marisa da Silva Dias; Joice Caroline Fermino; Veridina Turcati

      Obutchénie, v. 8 · DOI 10.14393/obv8.e2024-18

      • Álgebra
      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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1508. Artigo 2024 Inglês

      Modelo de Transformación Docente a través de Redes Sociales: ejemplificación en X para la educación matemática en la era digital (Model of Teaching Transformation through Social Networks: exemplification in X for mathematics education in the digital era)

      Ángel Alsina

      Revista Digital Matemática, Educación e Internet, v. 25, n. 1 · DOI 10.18845/meij.v25i1.7236

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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1509. Artigo 2024 Espanhol

      Selección y análisis de vídeos en la formación inicial del profesorado de educación matemática infantil: rúbrica R4

      Ainhoa Berciano; María Fernanda Silva Salgado; Ángel Alsina

      Uniciencia, v. 38, n. 1 · DOI 10.15359/ru.38-1.10

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Metadados apenas

1510. Artigo 2024 Inglês

      Movimento lógico-histórico dos conceitos: fundamentos, ensino e pesquisas

      Maria do Carmo de Sousa; Wania Tedeschi

      Obutchénie, v. 8 · DOI 10.14393/obv8.e2024-15

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1511. Artigo 2024 Inglês

      Thematic Modeling of Preservice Mathematics Teachers’ Reflections on ChatGPT Use: Appraisals, Ethical Challenges and Aspirations

      Orhan Kaplan

      Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, v. 14, n. 1 · DOI 10.17984/adyuebd.1463794

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1512. Artigo 2024 Inglês

      Examining the Opinions of Prospective Mathematics Teachers on Sociomathematical Norms

      Mehmet Gülburnu

      Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, v. 14, n. 1 · DOI 10.17984/adyuebd.1469981

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1513. Artigo 2024 Inglês

      Technological Challenges: A Case of Secondary-Level Mathematics Teachers’ Integrating ICT in Mathematics Classrooms

      Ganesh Prasad Adhikari

      Academia Research Journal, v. 3, n. 2 · DOI 10.3126/academia.v3i2.67372

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1514. Artigo 2024 Português

      O ENSINO DE MATEMÁTICA DIANTE DO CONTEXTO DE PANDEMIA

      Érika Karolyne dos Santos Felix

      Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 6, n. 1 · DOI 10.61164/rmnm.v6i1.2584

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1515. Artigo 2024 Inglês

      REACT Contextual Approach: Effective Numeracy Teaching for Future Mathematics Teachers

      Shinta Wulandari; Arief Ertha Kusuma; Ridwan Ridwan; Suciati Suciati; Rusmansyah

      ETDC Indonesian Journal of Research and Educational Review, v. 3, n. 3 · DOI 10.51574/ijrer.v3i3.1727

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1516. Artigo 2024 Inglês

      Literature Study: Integration of Ethnomathematics in Mathematics Learning in Schools

      Ronti Simbolon

      JMEA : Journal of Mathematics Education and Application · DOI 10.30596/jmea.v3i2.20332

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1517. Artigo 2024 Inglês

      Reflections for an Afrocentric Education: Mathematics Teaching and Teacher Training

      Edson Carlos Sobral de Sousa; Kaio Vinicius Silva; José Ivanildo Felisberto de Carvalho

      Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 17, n. 1 · DOI 10.17921/2176-5634.2024v17n1p31-39

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1518. Dissertação 2024 Português

      Proposta para Ensino de Matemática com o uso do simulador interativo PhET colorado

      Moacir Velasco

      UFES

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1519. Artigo 2024 Português

      O uso de jogos no ensino de matemática: uma perspectiva piagetiana

      Francisco Odécio Sales; Maria Aliciane Martins Pereira da Silva; Jorge Carvalho Brandão; Luiz Felipe Araújo Azevedo; André Pinheiro da Silva Zacarias; Abimael dos Santos Rodrigues et al.

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 6 · DOI 10.54033/cadpedv21n6-255

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      • Práticas Pedagógicas
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1520. Artigo 2024 Português

      Pesquisas em educação matemática voltadas às concepções de aprendizagem na educação de jovens e adultos

      Reinaldo Feio Lima; Neomar Lacerda da Silva; Ilvanete dos Santos de Souza

      Revista Eletrônica de Educação, v. 18, n. 1 · DOI 10.14244/198271995125

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