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141. Artigo 2026

     EXPLORANDO EL POTENCIAL DE STEAM EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA: ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓNEN UN COLEGIO OFICIAL DE PANAMÁ OESTE

     Days Jackson; Nelson Mendoza; Nitzie Araúz

     Congreso Nacional de Ciencia y Tecnología – APANAC · DOI 10.33412/apanac.2025.2

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142. Artigo 2026

     O ENSINO DO CÁLCULO DIFERENCIAL NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (UEFS): A INFLUÊNCIA DESSE COMPONENTE CURRICULAR NA FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES DESTA INSTITUIÇÃO

     Matheus Brandão Oliveira; Eliene Barbosa Lima

     Revista História Matemática e Educação Matemática, v. 1 · DOI 10.13102/rehimem.v1i.11888

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143. Artigo 2026

     ENSINO DE MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA: CAMINHOS INTERDISCIPLINARES, REFLEXIVOS E INCLUSIVOS NO ENSINO MÉDIO

     Evren Ney da Silva Jean; Márcio Laranjeira Anselmo; Maria do Socorro da Costa Félix Barreto

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 3 · DOI 10.51891/rease.v12i3.24548

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144. Artigo 2026

     ENSINO DE MATEMÁTICA E MULTICULTURALISMO

     Danubio Casari Angelico; José Wilson dos Santos

     Revista Dynamis, v. 32, n. Publicação contínua · DOI 10.7867/1982-48662026e12626

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145. Artigo 2026

     Temas Contemporâneos Transversais: contextualização para o ensino de funções no Ensino Médio visando uma Educação Matemática Crítica

     Rosângela Ferreira Domingues; Clarissa de Assis Olgin

     Acta Scientiae, v. 28, n. 1 · DOI 10.64856/acta.scientiae.8268

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146. Artigo 2026 Inglês

     Assistive Technology in Inclusive Mathematics Education for Students with Visual Impairments: A Conceptual Framework

     Mohd. Shahzad; Saurabh Ray; Abhishek Panigrahi

     Synergy International Journal of Multidisciplinary Studies, v. 3, n. 1 · DOI 10.63960/sp.2026.sijmds.3.1.63

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147. Artigo 2026 Inglês

     Türkiye Century Education Model 2024 middle school mathematics teaching program differentiation through support: Program and teacher perspectives

     Zeynep Çiğdem Özcan

     International Journal of Turkish Education Sciences, v. 14, n. 1 · DOI 10.46778/goputeb.1692124

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148. Artigo 2026 Inglês

     Designing and validating a mathematics learning model integrating green economy and numeracy for ESD

     Ratih Purnamasari; Nurlinda Safitri; Rumini Handayani; Muhamad Alif Pratama

     Discover Sustainability, v. 7, n. 1 · DOI 10.1007/s43621-026-03056-5

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149. Artigo 2026 Inglês

     Cognitive–Cultural Balance in Designing Culture-Based HOTS Tasks: Evidence from Prospective Mathematics Teachers

     Alifiani; Susana Labuem; Vivi Suwanti; Muneeroh Phadung

     Jurnal Kependidikan, v. 12, n. 1 · DOI 10.33394/jk.v12i1.19417

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150. Artigo 2026 Inglês

     Development of a HOTS-Based Ethnomathematics Module of the Sasambo Tribe on Spatial Geometry for Elementary School Students

     Siti Istiningsih; Nurul Kemala Dewi; Muhammad Erfan; Riska Wulandari; Herlina

     Jurnal Kependidikan, v. 12, n. 1 · DOI 10.33394/jk.v12i1.17112

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151. Artigo 2026 Inglês

     A bibliometric analysis of research trends in ethnomathematics using the Scopus database

     Vivek Kumar Rawat; Mothikari Thejo Venkat Nagaraju

     Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-01307-1

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152. Artigo 2026

     MODELAGEM MATEMÁTICA E ENSINO-APRENDIZAGEM: CAMINHOS PARA UMA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA

     Ana Maria Rosas da Silva; Enoque Costa da Encarnação; Maria Vanilza Rodrigues da Silva

     Periódicos Brasil Pesquisa Científica, v. 5, n. 1 · DOI 10.36557/2674-9432.2026v5n1p2174-2200

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153. Artigo 2026

     JOGOS AFROCENTRADOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM CONTEXTO AMAZÔNICO

     Maria Lima Cardoso Maria Lima Cardoso; Elivaldo Serrão Custódio

     Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 2, n. 03 · DOI 10.66104/14kt7248

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154. Artigo 2026

     Exploring Teachers' Experiences in Implementing Concept-Based Mathematics Teaching at the College Level

     Abdullah Wadho

     Research Journal for Social Affairs, v. 4, n. 2 · DOI 10.71317/rjsa.004.02.0816

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155. Artigo 2026 Inglês

     Mathematics Teaching in Brazil: Overview, Current Context, and Challenges

     Adriana Richit; José Dilson Beserra Cavalcanti

     REDIMAT, v. 15, n. 1 · DOI 10.17583/redimat.15928

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156. Artigo 2026

     Strategies for Culturally Responsive Mathematics Teaching: Secondary School Teachers' Perspectives and Experiences

     Modou A. Sambou; Noeline Nalukyamuzi; Zhou Geyang

     International Journal of Studies in Education and Science, v. 7, n. 2 · DOI 10.46328/ijses.5880

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157. Artigo 2026

     Trilhando Caminhos Culturais: A Etnomatemática no Itinerário Curricular Baiano

     Luana Oliveira Moreira de Jesus; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

     Revista Cocar, v. 24, n. 42 · DOI 10.31792/rc.v24i42/11149

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158. Artigo 2026

     The Evolution of Ethnomathematics in Technology-Enhanced Learning in Indonesia

     Jaka Wijaya Kusuma; Hamidah Hamidah; Puput Puspito Rini

     International Journal of Science and Environment (IJSE), v. 6, n. 1 · DOI 10.51601/ijse.v6i1.414

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     Metadados apenas

159. Artigo 2026 Inglês

     Mathematics teachers using generative AI to pose math problems related to students’ interests

     Candace Walkington; Theodora Beauchamp; Tiffini Pruitt-Britton; Mingyu Feng

     Journal of Mathematics Teacher Education · DOI 10.1007/s10857-026-09743-4

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160. Artigo 2026

     Currículo da Educação Infantil no ensino de Matemática

     A Zaragoza Ramirez; Edvonete Souza de Alencar; Milena Efigênio Cabreira

     Revista Espaço Pedagógico, v. 33 · DOI 10.5335/rep.v33.17428

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