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141. Artigo 2022 Português

     LESSON STUDY E ENGENHARIA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE (FUTUROS) PROFESSORES DE MATEMÁTICA

     Aluska Dias Ramos de Macedo Silva; Paula Moreira Baltar Bellemain

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p297-317.id1173

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142. Artigo 2022 Português

     A Engenharia Didática no Ensino de Matemática: integração entre teoria e prática

     Thiago Beirigo Lopes; Ademir Brandão Costa; Dailson Evangelista Costa

     CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2022001

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143. Artigo 2022 Português

     Sobre Iniciativas para a Formação de Professores de Matemática: Aproximações e Distanciamentos sobre Três Trabalhos e Contextos Espaço-temporais Brasileiros

     Heloisa da Silva

     Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática

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144. Artigo 2022 Inglês

     Interdisciplinarity in Mathematics Education: From Semiotic to Educational Processes

     Roberto Capone

     EURASIA Journal of Mathematics, v. 18, n. 2 · DOI 10.29333/ejmste/11508

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145. Tese 2022 Português

     Contrato didático e registros de representação Semiótica : inter-relações no ensino da função afim no 1° ano do ensino médio

     José Edivam Braz SANTANA

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica

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146. Dissertação 2022 Português

     As decisões didáticas de um professor de matemática sob o ponto de vista do desenvolvimento do pensamento algébrico

     Lívia Elaine da Silva SANTOS

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica

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147. Dissertação 2022 Português

     Um estudo das relações entre os lados e os ângulos de um triângulo, inseridas em uma carta escrita por al-Biruni, com direcionamentos à formação do professor de matemática

     Francisco Neto Lima de Souza

     UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA

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148. Dissertação 2022 Português

     QUATRO PRODUÇÕES DA CAMPANHA DE APERFEIÇOAMENTO E DIFUSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO (CADES) UTILIZADAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA DÉCADA DE 1950 A 1960

     Elisangela Pereira Barbosa

     UFES

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149. Dissertação 2022 Português

     Teoria da engenharia didática como intervenção para desenvolver o letramento matemático de alunos dos anos finais do ensino fundamental

     Sâmela Taís Gonzalez do Prado

     UNIPAMPA — Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde

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150. Dissertação 2022 Português

     Recursos didáticos para números complexos na perspectiva da teoria dos registros de representação semiótica

     Cilio José Volce

     UTFPR

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151. Dissertação 2022 Português

     Área de figuras planas: Decisões didáticas de um professor nas aulas de Matemática

     Thales Pessoa de Souza Silva

     UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM

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152. Dissertação 2022 Português

     Programação aplicada no ensino-aprendizagem de função afim: investigação baseada na Teoria dos Registros de Representação Semiótica

     Mônica Romana de Oliveira Santos

     UFES

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153. Dissertação 2022 Português

     Funções trigonométricas no contexto dos registros de representação semiótica: uma análise em livros didáticos

     Renata Gaspar da COSTA

     UFMA — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET

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154. Tese 2022 Português

     Criações didáticas: um estudo sobre os materiais didáticos alternativos em pesquisas em nível de mestrado e doutorado no brasil no período de 2010 a 2020

     Wellington Evangelista DUARTE

     UFPA — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas

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155. Dissertação 2022 Português

     O papel do professor e sua relação com o meio (Milieu) no desenvolvimento de situações didáticas : uma análise dos conhecimentos docentes mobilizados numa abordagem conceitual de semelhança de triângulos

     Lucivanio José da SILVA

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica

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156. Artigo 2022 Espanhol

     A ENGENHARIA DIDÁTICA E A TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS EM UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA

     FRANCISCO RÉGIS VIEIRA ALVES; MARIA GRACIENE MOREIRA SANTOS

     Revista Binacional Brasil - Argentina, v. 11, n. 02 · DOI 10.22481/rbba.v11i02.11108

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157. Artigo 2022 Inglês

     Didática Profissional (DP) e Teoria das Situações Didáticas (TSD): uma proposta de caracterização da Situação Didática Profissional (SDP)

     Francisca Narla Matias Mororó; Francisco Régis Vieira Alves; Francisca Cláudia Fernandes Fontenele

     Papeles, v. 15, n. 29 · DOI 10.54104/papeles.v15n29.1381

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158. Artigo 2022 Português

     As frações e a teoria dos campos conceituais: um mapeamento de trabalhos publicados em eventos

     Rosangela Ramon; Nagmar Ferreira de Souza; Felipe Moraes Kurtz; Clélia Maria Ignatius Nogueira

     Em Teia, v. 13, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.251243

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159. Artigo 2022 Português

     Material Didático Manipulável em aulas de matemática na percepção de professores de Limoeiro do Ajuru/PA

     Benedito Junior Farias Pantoja; Francisco Wagner Soares Oliveira; Daniele Esteves Pereira Smith; Ana Carolina Costa Pereira

     Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id627

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160. Tese 2022 Português

     Contribuições da Teoria das Situações Didáticas para o Desenvolvimento Profissional de professores de Matemática

     WANDER MATEUS BRANCO MEIER

     UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

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