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2861. Artigo 2024 Inglês

      Modelagem matemática como contexto para o desenvolvimento profissional de futuros professores de matemática

      Larissa Cristina Rotta Galdioli; Michele Regiane Dias Veronez; Paulo Henrique Rodrigues

      ACTIO Docência em Ciências, v. 9, n. 3 · DOI 10.3895/actio.v9n3.18876

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2862. Artigo 2024 Inglês

      O despertar para o “ensinar usando modelagem matemática”: reflexões de professores em formação continuada sobre suas primeiras práticas em sala de aula

      Karina Alessandra Pessôa da Silva; Jader Otávio Dalto; Emerson Tortola

      Alexandria, v. 17 · DOI 10.5007/1982-5153.2024.e97081

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2863. Dissertação 2024 Português

      Ação pedagógica da etnomodelagem na matemática: a semiótica de Peirce desvelando potencialidades cognitivas, sociais e políticas

      Gilmar Bezerra de Lima

      UEPB — Programa de Pós-Graduação do Ensino da Rede Nordeste em Ensino - RENOEN

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2864. Artigo 2024 Português

      Usando o Scratch no Ensino de Matemática

      Felipe Queiroz da Silva; Irani Parolin Sant’Ana; Claudinei de Camargo Sant’Ana

      Educação Ciência e Cultura, v. 29, n. 3 · DOI 10.18316/recc.v29i3.11465

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      • Pensamento Computacional
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2865. Artigo 2024 Inglês

      O conhecimento especializado do (futuro) professor manifestado em uma atividade de modelagem matemática

      Élida Maiara Velozo de Castro; Edinéia Zarpelon; Janecler Aparecida Amorin Colombo

      ACTIO Docência em Ciências, v. 9, n. 3 · DOI 10.3895/actio.v9n3.18820

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2866. Artigo 2024 Inglês

      The Training on The Use of GeoGebra for Mathematics Teachers in Jayapura District

      Yacob Ruru; Irfan Wahyudi; Ida Mariati Hutabarat

      Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM), v. 8, n. 2 · DOI 10.21009/jpmm.008.2.04

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2867. Artigo 2024 Inglês

      Exploration of the “3 + 5” Model in Elementary Mathematics Teaching in Smart Classrooms Against a Digital Background—A Case Study

      Qinfeng Xu; Yanling Li

      Frontiers of digital education., v. 1, n. 4 · DOI 10.1007/s44366-024-0036-5

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2868. Artigo 2024 Inglês

      Emerging Research Themes in Mathematics Education: A Topic Modeling Analysis of Most Influential Journals (2019-2023)

      Kenan Gökdağ; Mehmet Fatih Özmantar

      International Journal of Progressive Education, v. 20, n. 6 · DOI 10.29329/ijpe.2024.1078.2

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2869. Artigo 2024 Inglês

      Engaging Students in Making Artificial Intelligence Tools for Mathematics Education: An Iterative Design Approach

      Emmanuel Nti-Asante

      Journal of Mathematics Education, v. 17, n. 1 · DOI 10.26711/007577152790171

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2870. Artigo 2024 Português

      MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR PARA OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

      Ana Caroline Zampirolli; Lílian Akemi Kato

      Revista Diálogos Interdisciplinares, v. 3, n. 15 · DOI 10.55028/gepfip.v3i15.20965

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2871. Artigo 2024 Português

      Formação de Professores: as contribuições das Representações Semióticas evidenciadas pelo GeoGebra no ensino de frações

      Eli Ferreira dos Santos; Suzete de Souza Borelli

      Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 8, n. 1

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2872. Artigo 2024 Português

      HISTÓRIAS E MEMÓRIAS DA DIDÁTICA: UM SITE PARA (RE)CONTAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UFES/CEUNES

      Célio Moacir dos Santos; Lígia Arantes Sad

      Convergências estudos em Humanidades Digitais, v. 2, n. 6 · DOI 10.59616/cehd.v2i6.2029

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2873. Artigo 2024 Espanhol

      La derivada de funciones definidas por tramos

      Marilina Carena

      Revista de Educación Matemática, v. 39, n. 3 · DOI 10.33044/revem.45401

      • Cálculo
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2874. Artigo 2024 Espanhol

      Datos correlacionados espacialmente: análisis estructural

      Mariel Guadalupe Lovatto; Pamela Llop; Rodrigo García Arancibia

      Revista de Educación Matemática, v. 39, n. 3 · DOI 10.33044/revem.41782

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2875. Artigo 2024 Espanhol

      La recta numérica: análisis de las concepciones de estudiantes en los inicios del profesorado de matemática

      María Carolina Benito; Mara Cedrón; Betina Duarte; Uriel Kasman; Cecilia Lamela; María Cecilia Montes de Oca

      Revista de Educación Matemática, v. 39, n. 3 · DOI 10.33044/revem.47710

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2876. Artigo 2024 Inglês

      Cultural insights into arithmetic sequences: A study of chinese zodiac and its elements

      Gusti Ayu Made Arna Putri; Ni Putu Ayu Mirah Mariati; I Ketut Suwija

      Journal of Honai Math, v. 7, n. 3 · DOI 10.30862/jhm.v7i3.670

      • Etnomatemática
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2877. Artigo 2024 Inglês

      Bridging culture and math: The Javanese calendar as an educational tool

      Niken Wahyu Utami; Alfianti Kusuma Putri

      Journal of Honai Math, v. 7, n. 3 · DOI 10.30862/jhm.v7i3.681

      • Etnomatemática
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2878. Artigo 2024 Inglês

      Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Perspektifinden Matematik Eğitimine Dair Görüşler ve Beklentiler: Bir Karma Yöntem Araştırması

      Şükrü İlgün; Kübra Küp

      Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, v. 24, n. 2 · DOI 10.53629/sakaefd.1511233

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2879. Artigo 2024 Inglês

      ANALISIS KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA SEBAGAI CALON GURU MATEMATIKA PADA MATA KULIAH PENGAJARAN MIKRO [ANALYSIS OF BASIC TEACHING SKILLS OF MATHEMATICS EDUCATION STUDY PROGRAM STUDENTS AS PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS IN MIKRO TEACHING COURSES]

      Imelda Imelda; Friska Ledina Situngkir

      JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, v. 8, n. 2 · DOI 10.19166/johme.v8i2.8360

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2880. Artigo 2024 Inglês

      Developing the digital research competence of a future mathematics teacher as a part of project activities

      Elena N. Alekseeva

      RUDN Journal of Informatization in Education, v. 21, n. 2 · DOI 10.22363/2312-8631-2024-21-2-147-156

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