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2961. Artigo 2024 Inglês

      Digital artifacts in mathematics education: how can we study the learning processes they promote?

      Anna Baccaglini‐Frank; Gemma Carotenuto; Silvia Funghi; Giulia Lisarelli; Elisa Miragliotta

      Bollettino Della Unione Matematica Italiana, v. 18, n. 1 · DOI 10.1007/s40574-024-00439-2

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2962. Artigo 2024 Português

      Dificuldades comuns no desenvolvimento de Modelagem Matemática e uso pedagógico de Tecnologias Digitais na Educação Básica

      Rosefran Adriano Gonçales Cibotto

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 48 · DOI 10.46312/pem.v17i48.19832

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2963. Artigo 2024 Inglês

      Gamified Mathematics Education (GME): A new pedagogical model for digital learning platforms

      Adenike Omonijo Toromade; Christiana Uchechukwu Orakwe; Chioma Angela Okonkwo

      Open Access Research Journal of Multidisciplinary Studies, v. 8, n. 2 · DOI 10.53022/oarjms.2024.8.2.0060

      • Formação de Professores de Matemática
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2964. Artigo 2024 Inglês

      A scoping review of research methodologies used on studies of gender and sexuality within mathematics education

      Ana Lucia braz Dias; Weverton Ataíde Pinheiro

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 47 · DOI 10.46312/pem.v17i47.21212

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2965. Artigo 2024 Inglês

      Exploration of Ethnomathematics in Banyumas Traditional Food in Sokaraja Area, Central Java

      Annisa Fitri Wulandari; Arif Rahman Hakim; Soeparlan Kasyadi

      Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, v. 14, n. 2 · DOI 10.22437/edumatica.v14i2.36947

      • Etnomatemática
      • Geometria
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2966. Artigo 2024 Português

      Formação de Professores: um estudo sobre a formação inicial e continuada em Estatística para docentes do Ensino Fundamental e Médio

      Rodger Roberto Alves de Sousa; Lucas Rodrigues Afonso; Francisléia dos Santos Borges

      Revista Interseção, v. 6, n. 1 · DOI 10.48178/intersecao.v6i1.471

      • Avaliação
      • Currículo
      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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2967. Artigo 2024 Espanhol

      Indicadores para la valoración de impactos de resultados científicos introducidos al proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática en la educación preuniversitaria y secundaria básica

      Arnaldo Espíndola Artola; Maritza Garlobo Figueredo; Cila Eduviges Mola Reyes

      Transformación, v. 20, n. 3

      • Avaliação
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2968. Artigo 2024 Inglês

      El juego como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en EGB

      Martha Cecilia Granizo-Caizaguano; Jenny Carlota Jaramillo-Merchán; Giselle Aurelia Rodríguez-Caballero

      Sociedad & Tecnología, v. 7, n. S1 · DOI 10.51247/st.v7is1.492

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2969. Artigo 2024 Inglês

      Experts teachers’ point of view on mathematics teachers’ readiness in becoming professional teachers

      Sharida Abu Talib; Nurfaradilla Mohamad Nasri; Muhammad Sofwan Mahmud

      Journal of Education and Learning (EduLearn), v. 19, n. 2 · DOI 10.11591/edulearn.v19i2.21857

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2970. Artigo 2024 Inglês

      The development of knowledge of content and teaching task instruments for pre-service mathematics teacher

      Siti Suprihatiningsih; Masriyah Masriyah; Rooselyna Ekawati

      Journal of Education and Learning (EduLearn), v. 19, n. 2 · DOI 10.11591/edulearn.v19i2.21563

      • Formação de Professores de Matemática
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2971. Artigo 2024 Inglês

      4C skills teaching activities for mathematics teachers: application of modified nominal group technique

      Mohamad Ikram Zakaria; Chuzairy Hanri; Sri Hastuti Noer; Mella Triana; Widyastuti Widyastuti

      Journal of Education and Learning (EduLearn), v. 19, n. 2 · DOI 10.11591/edulearn.v19i2.22337

      • Currículo
      • Resolução de Problemas
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2972. Artigo 2024 Inglês

      Methodological design difficulties spiritual and moral education in modern mathematics education in Russia

      Svetlana N. Dvoryatkina; Larisa Viktorovna Zhuk; Olga Alekseevna Savvina; Natalia V. Chernousova

      Perspectives of science and education, v. 71, n. 5 · DOI 10.32744/pse.2024.5.12

      • Currículo
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2973. Artigo 2024 Inglês

      Relationship between mathematics education philosophy and traditional Malay culture in Serampang 12

      Nina Fadilah; Izwita Dewi; Faiz Ahyaningsih

      Inovasi Kurikulum, v. 21, n. 4 · DOI 10.17509/jik.v21i4.76071

      • Etnomatemática
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2974. Artigo 2024 fa

      The teacher's role in the interaction between software and mathematics education theories and its effect on the creativity of Sampad students

      Seyed Mostafa Hamidi; Ali Zaeembashi; Mehrdad Namdari; Ashraf Karamzadeh

      ریاضی و جامعه, v. 9, n. 3 · DOI 10.22108/msci.2024.139103.1605

      • Geometria
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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2975. Artigo 2024 Inglês

      Supporting teacher dispositions towards translanguaging-for-learning in a Grade 9 mathematics classroom

      Xolisa Guzula; Soraya Abdulatief

      Reading & Writing, v. 15, n. 1 · DOI 10.4102/rw.v15i1.503

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2976. Artigo 2024 Inglês

      Pedagogical and Social Transformations in Post-Apartheid Mathematics Education

      Hlamulo Wiseman Mbhiza; Zingiswa Mybert Monica Jojo

      Interdisciplinary Journal of Sociality Studies, v. 4, n. s1 · DOI 10.38140/ijss-2024.vol4.s1.01

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2977. Artigo 2024 Inglês

      Mathematics and Mathematics Education Values: An Analysis of Implementability in Mathematics Learning at Madrasah

      M. Habib Husnial Pardi; Alkusaeri Alkusaeri

      JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 8, n. 4 · DOI 10.31764/jtam.v8i4.26633

      • Álgebra
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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2978. Artigo 2024 Inglês

      Pedagogical responsiveness of mathematics instruction at inclusive secondary schools: A particularistic case study

      Leena Ngonyofi Kanandjebo

      Interdisciplinary Journal of Sociality Studies, v. 4, n. s1 · DOI 10.38140/ijss-2024.vol4.s1.04

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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2979. Artigo 2024 Inglês

      An Examination of Mathematics Teacher Candidates’ Definitions and Images of the Fraction Concept

      Tuğçe Çınargil; Muhammed Özsoy; Gülçin Oflaz

      International Journal of Turkish Education Sciences, v. 12, n. 3 · DOI 10.46778/goputeb.1477734

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2980. Artigo 2024 Português

      Percepção dos professores de matemática sobre o uso de tecnologias em sala de aula

      Patrícia da Silva Vieira Tavares; Isabela Wastowski

      Revista Educação em Contexto, v. 3, n. 2 · DOI 10.5281/zenodo.14187978

      • Educação Estatística
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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