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3761. Artigo 2024 Espanhol

      Mathematical Creative Thinking-Ethnomathematics based Test: Role of Attitude toward Mathematics, Creative Style, Ethnic Identity, and Parents’ Educational Level

      Suherman Suherman; Tibor Vidákovich

      Revista de Educación a Distancia (RED), v. 24, n. 77 · DOI 10.6018/red.581221

      • Etnomatemática
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3762. Artigo 2024 Inglês

      Mathematics teaching efficacy belief of preschool teachers of Hawassa city in Ethiopia

      Tewodros Bekele

      Cypriot Journal of Educational Sciences, v. 19, n. 1 · DOI 10.18844/cjes.v19i1.9176

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3763. Artigo 2024 Inglês

      Programmed learning in mathematics education before and after the pandemic: Academics Integrate technology

      Rani Darmayanti

      Assyfa Learning Journal, v. 2, n. 1 · DOI 10.61650/alj.v2i1.126

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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3764. Dissertação 2024 Português

      Formação docente em matemática : tecnologias digitais na construção de práticas ativas e inovadoras

      Thiago Nunes de Barros Santos

      UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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3765. Artigo 2024 Inglês

      Studying complex phenomena in mathematics teacher education

      Despina Potari

      Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 1 · DOI 10.1007/s10857-024-09618-6

      • Formação de Professores de Matemática
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3766. Artigo 2024 Português

      Tecnologias na Educação Matemática, coordenação António Domingos: Calcular a prestação constante de um crédito

      Carlos Albuquerque

      Educação e Matemática

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3767. Artigo 2024 Inglês

      Ethnomathematic Exploration In The Art of Malangan Mask Puppetry

      Erni Anggraini; Rifqoh Toyyibah; Marhayati Marhayati

      Mathline Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, v. 9, n. 1 · DOI 10.31943/mathline.v9i1.531

      • Etnomatemática
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3768. Artigo 2024 Inglês

      Mathematics teachers’ specialized knowledge mobilized through problem transformation

      Miguel Montes; Judit Chico; Juan Pedro Martín-Díaz; E. Badillo

      The Journal of Mathematical Behavior, v. 73 · DOI 10.1016/j.jmathb.2024.101132

      • Formação de Professores de Matemática
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3769. Artigo 2024 Inglês

      The Use of Information and Communication Technology in Mathematics Education: Does Gender Make a Difference?

      Fauzi Yuberta; Pipit Firmanti

      Continuous Education Journal of Science and Research, v. 5, n. 1 · DOI 10.51178/ce.v5i1.1727

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3770. Artigo 2024 Inglês

      Exploring the factors affecting elementary mathematics teachers’ innovative behavior: an integration of social cognitive theory

      Kai Li; Tommy Tanu Wijaya; Xiaoying Chen; Muhammad Syahril Harahap

      Scientific Reports, v. 14, n. 1 · DOI 10.1038/s41598-024-52604-4

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3771. Artigo 2024 Inglês

      On the Infiltration of Mathematical Culture in Middle School Mathematics Teaching

      Liuping Jia; Lihong Chang

      Journal of Applied Mathematics and Computation, v. 7, n. 4 · DOI 10.26855/jamc.2023.12.011

      • Currículo
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3772. Artigo 2024 Português

      FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A MODELAGEM MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA CRÍTICA: UM PANORAMA DE TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS

      Aldo Peres Campos e Lopes

      Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática, v. 6, n. 2 · DOI 10.5335/rbecm.v6i2.14214

      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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3773. Artigo 2024 Inglês

      Advancing Equity and High Quality Mathematics Education with Actions Drawn from Ethnomathematics

      Fredrick Silverman; Gary Fertig; Jenni Harding-DeKam; Susan Conklin Thompson

      Teaching for Excellence and Equity in Mathematics, v. 1, n. 1 · DOI 10.63966/teem.v1i1.1706

      • Etnomatemática
      • Práticas Pedagógicas
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3774. Artigo 2024 Inglês

      Pre-Service Teachers and ChatGPT in Multistrategy Problem-Solving: Implications for Mathematics Teaching in Primary Schools

      Seyum Tekeher Getenet

      International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 19, n. 1 · DOI 10.29333/iejme/14141

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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3775. Artigo 2024 Português

      O coensinar como possibilidade para a formação de professores de matemática: interações que ocorrem com as tecnologias digitais

      Leonardo Eduardo da Costa Portal; Daniel da Silva Silveira

      Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 17, n. 1 · DOI 10.55905/revconv.17n.1-242

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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3776. Artigo 2024 Inglês

      Unleashing Problem-Based Learning Method among Mathematics Teachers

      Mohamad Ikram Zakaria; Nik Abdul Hadi Noor Nasran; Najua Syuhada Ahmad Alhassora; Rasidi Pairan

      International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, v. 13, n. 1 · DOI 10.6007/ijarped/v13-i1/20492

      • Avaliação
      • Práticas Pedagógicas
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3777. Artigo 2024 Inglês

      CHARACTERISTICS OF MATHEMATICS TEACHING IN SMALL SCHOOLS. MATHEMATICS TEACHING IN SPECIALIZED PRIMARY CLASSES

      Gafurova Dilshodakhan Kholmatova Zulfia

      International Multidisciplinary Journal for Research & Development

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3778. Artigo 2024 Inglês

      EXCEL IN FINANCIAL MATHEMATICS TEACHING: INNOVATIVE APPLICATIONS AND PRACTICAL VALUE

      ShaoPing Chen

      World Journal of Sport Research, v. 2, n. 1 · DOI 10.61784/wjsr3009

      • Álgebra
      • Avaliação
      • Currículo
      • Pensamento Computacional
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3779. Artigo 2024 Inglês

      ETHNOMATHEMATICAL ASPECTS OF LEARNING GEOMETRY AND VALUES RELATED TO THE MOTIFS USED BY THE DAYAK NGAJU TRIBE IN CENTRAL KALIMANTAN

      Jackson Pasini Mairing; Pancarita; Henry F. Aritonang

      Malaysian Journal of Learning and Instruction, v. 21, n. 1 · DOI 10.32890/mjli2024.21.1.4

      • Etnomatemática
      • Geometria
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3780. Artigo 2024 Português

      Canções na Educação Matemática: o que os Encontros Baianos de 2013 a 2021 revelam?

      Sidcley Dalmo Teixeira Caldas; Jefferson Correia Da Conceição

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.18336

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