Biblioteca de Educação Matemática
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Educação Matemática e metodologias ativas de aprendizagem: panorama de artigos brasileiros
Indagatio Didactica, v. 15, n. 3 · DOI 10.34624/id.v15i3.31137
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Oficina usos possíveis do soroban em uma proposta de educação libertadora
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0103
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Comognição e Materacia: enlaces teóricos para a promoção do discurso matemático escolar
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.34019/2594-4673.2023.v7.41593
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Breve história de uma ‘Matemática a ensinar’ para o 1º grau
Revista Brasileira de História da Educação, v. 24, n. 1 · DOI 10.4025/rbhe.v24.2024.e301
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Uma Organização Matemática para o cálculo da medida da área do fractal Árvore Pitagórica
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 18, n. 43 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023037.id519
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Mapeamento de teses de doutorado sobre o processo de desenvolvimento de conceitos na formação de professores que ensinam matemática: Uma análise com base na Teoria Histórico-Cultural
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.34019/2594-4673.2023.v7.38346
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MAT(H)IFEM: DIÁLOGOS ENTRE MATEMÁTICA, ARTE, TECNOLOGIAS E HISTÓRIA
Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.16733
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A produção e a circulação de saberes matemáticos na área da Geometria nas escolas jesuítas da Província Sul-Brasileira da Companhia de Jesus (1905 - 1945)
Revista Brasileira de História da Educação, v. 23, n. 1 · DOI 10.4025/rbhe.v23.2023.e287
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A influência do ensino através da Resolução de Problemas na autonomia dos estudantes
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 10, n. 28 · DOI 10.30938/bocehm.v9i26.5605
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Conceito de riqueza e educação financeira como prática de si
Alexandria, v. 16, n. 1 · DOI 10.5007/1982-5153.2023.e86167
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O ENSINO DE ARITMÉTICA NAS ESCOLAS PROFISSIONAIS TÉCNICAS AMAZONENSES (1873-1926)
Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.16485
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Explorando tarefas matemáticas para a formação de professores do ensino básico: desafios e possibilidades
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0002
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OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS RELATIVOS AO CONCEITO DE FUNÇÃO REVELADOS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.16906
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MAPEAMENTO SISTEMÁTICO SOBRE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.16495
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Ensino de Conceitos Matemáticos e Educação Inclusiva: Uma Experiência com Aluno com Síndrome de Down
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 4, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v4i01.17512
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Educação Ambiental Crítica para a abordagem da crise ambiental e da problemática da poluição plástica no Ensino Médio
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0104
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Covariação e o conceito de função: objetos dinâmicos
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0115
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Prática Pedagógica de Professores de Matemática numa perspectiva emancipatória e reflexiva
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.34019/2594-4673.2023.v7.40523
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Pesquisas e práticas pedagógicas em Educação Estatística
Revista de Educação PUC-Campinas, v. 28 · DOI 10.24220/2318-0870v28e2023a9577
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Ensino de função exponencial com a metodologia de resolução de problemas: relato de uma prática
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0108
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