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6121. Artigo 2022 Inglês

      Instruments and schemes of in-service mathematics teachers during the design of teaching based on questioning

      MARÍA RITA OTERO; MARÍA PAZ GAZZOLA

      Review of Science, Mathematics and ICT Education, v. 16, n. 2 · DOI 10.26220/rev.4081

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6122. Artigo 2022 Inglês

      Validity of the problem-based learning model based on metacognitive oriented to improve critical thinking skills

      Muhammad Habib Ramadhani; C Caswita; Een Yayah Haenilah

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 4 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i4.94

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6123. Artigo 2022 Inglês

      The Semiotic Bundle as a reflective tool in pre-service mathematics teachers’ education

      Eleonora Faggiano

      Frontiers in Education, v. 7 · DOI 10.3389/feduc.2022.1043710

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6124. Artigo 2022 Inglês

      Improving problem-solving skills with worksheets using the discovery learning model-assisted quick response code

      Nidaul Himmah; Edwin Musdi

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 4 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i4.204

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6125. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics subject supervisors’ role in ensuring quality teaching in preprimary and primary schools

      Martin C. Ekeh; Sarita Ramsaroop

      South African Journal of Childhood Education, v. 12, n. 1 · DOI 10.4102/sajce.v12i1.1220

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6126. Artigo 2022 Inglês

      Multilevel Model Analysis to Investigate Predictor Variables in Mathematics Achievement PISA Data

      Fani Yunida Anggraheni; Kismiantini Kismiantini; Fajar Ediyanto

      Southeast Asian Mathematics Education Journal, v. 12, n. 2 · DOI 10.46517/seamej.v12i2.184

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6127. Artigo 2022 Inglês

      The effect of online games on students’ mathematics learning outcomes at SMPN 1 Sintuk Toboh Gadang

      Syahrial Syahrial

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 4 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i4.168

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6128. Artigo 2022 Inglês

      Algebra Tiles as Physical Manipulatives to Support Students’ Understanding of Linear Equations in One Variable

      Dyah Sinto Rini

      Southeast Asian Mathematics Education Journal, v. 12, n. 2 · DOI 10.46517/seamej.v12i2.121

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6129. Artigo 2022 Português

      Resolução de problemas e o ensino de sistemas de equações de primeiro grau: um diálogo com professores

      João Alessandro da Luz; Wilian Barbosa Travassos; Marcelo Carlos de Proença

      Tangram, v. 5, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v5i4.13639

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6130. Artigo 2022 Inglês

      Um panorama histórico das diretrizes curriculares para a formação de professores e a docência em matemática no Brasil: da lei de primeiras letras à LDB/96

      Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

      Educación y Ciencia, v. 26 · DOI 10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e14653

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      • Formação de Professores de Matemática
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6131. Artigo 2022 Português

      Materiais Concretos em sala de aula: um estudo bibliográfico em teses e dissertações

      Edna Alves de Alencar; Janderson Vieira de Souza

      Tangram, v. 5, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v5i4.13566

      • Práticas Pedagógicas
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6132. Artigo 2022 Português

      Argumentação Matemática com Alunos Deficientes Visuais

      Débora Kézya Brasileiro Cardoso; Edson Pereira Barbosa

      Tangram, v. 5, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v5i4.13498

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6133. Artigo 2022 Espanhol

      Subjetivación matemática, democracia y la dignidad de estar siendo: una década después

      Paola Valero

      Revista de Educación Matemática, v. 37, n. 3 · DOI 10.33044/revem.39923

      • Currículo
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6134. Artigo 2022 Inglês

      Los eventos académicos y la educación matemática venezolana. Caso: Universidad Nacional Experimental de Guayana

      Delisa Bencomo

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v2i3.58

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      • História da Matemática
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6135. Artigo 2022 Inglês

      An ecological examination of the emotions of Chinese high school mathematics teachers in a long-term teaching improvement program

      Peiyao Lei; Su Han; Wenqing Kong; Sunzhong Lv; Xiaoqin Wang

      Frontiers in Psychology, v. 13 · DOI 10.3389/fpsyg.2022.1033988

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6136. Artigo 2022 Inglês

      The development of inquiry-based mathematics teaching materials for space figures for elementary schools

      Evi Apriani; Agus Susanta; Irwan Koto

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 4 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i4.146

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6137. Artigo 2022 Inglês

      Realistic Mathematics Education (RME)-Based Learning Trajectory for Arithmetic Social Using Culinary Context of Yogyakarta

      Sitti Mutia Umasugi; Sugiman Sugiman; Padrul Jana; Pornphirom Kraiviset

      Jurnal Kependidikan, v. 8, n. 4 · DOI 10.33394/jk.v8i4.6176

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6138. Artigo 2022 id

      Inovasi Buku Matematika Berpendekatan Realistic Mathematics Education Terintegrasi Nilai Keislaman pada Materi Bilangan

      Aeni Nur Taskiyah; Putri Nur Malasari

      Arithmetic, v. 4, n. 2 · DOI 10.29240/ja.v4i2.5419

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6139. Artigo 2022 id

      IMPROVING STUDENT LEARNING: MATHEMATICAL REASONING ABILITY THROUGH A REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION

      Rama Nida Siregar; Didi Suryadi; Sufyani Prabawanto; Abdul Mujib

      Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 11, n. 4 · DOI 10.24127/ajpm.v11i4.6250

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6140. Artigo 2022 Português

      Tecnologias Digitais no ensino de Matemática: desafios e possibilidades no primeiro Ciclo de Formação Humana

      Gilcinéia Gonçalves Ferreira; José Wilson Pires Carvalho; Fátima Aparecida da Silva Iocca

      Tangram, v. 5, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v5i4.12808

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