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  1. Artigo 2022 Inglês

    Connecting knowledge and practice: Mathematics teacher educators' knowledge and use of formative feedback in Ghana

    Justice Enu; Annatoria Zanele Ngcobo

    Journal of Education, n. 87 · DOI 10.17159/2520-9868/i87a04

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  2. Artigo 2022 Inglês

    Macan Ali In The Cirebon Glass Painting: The Study Of Ethnomathematics

    Tegar Perkasa Wahyusukma; Arif Muchyidin; Indah Nursuprianah

    Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 1, n. 1 · DOI 10.58421/misro.v1i1.9

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  3. Artigo 2022 Inglês

    Los procesos de transferencia educativa entre países y su impacto en el surgimiento de una comunidad de especialistas en educación matemática: el caso de la construcción del currículo para la enseñanza básica de la ciudad de Buenos Aires

    Alejandra Deriard; Lucía Federico

    Perspectiva, v. 40, n. 2 · DOI 10.5007/2175-795x.2022.e84033

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  4. Artigo 2022 Inglês

    Exploring Mathematics Teachers’ Technology Integration Self-Efficacy and Influencing Factors

    Joseph Njiku; Védaste Mutarutinya; Jean François Maniraho

    Journal of Learning for Development, v. 9, n. 2 · DOI 10.56059/jl4d.v9i2.589

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  5. Artigo 2022 Inglês

    Diversity of assessment discourses in Swedish and Norwegian early mathematics education

    Maria Walla

    Journal of Childhood Education & Society, v. 3, n. 2 · DOI 10.37291/2717638x.202232178

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  6. Artigo 2022 Português

    ESCRITAS COM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

    Nelson Silva

    Linha Mestra

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  7. Artigo 2022 Inglês

    Measuring Changes of Students’ Statistical Reasoning Taught by Ethnomathematics Approach Assisted TinkerPlots: A Stacking Analysis Study

    Rahmi Sri Ramadhani; Sahat Saragih; Rizki Maulida; Sinta Makito Br Simanjuntak

    JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 6, n. 3 · DOI 10.31764/jtam.v6i3.8375

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  8. Artigo 2022 Inglês

    E-Module Of Cube And Cuboid Based On Ethnomathematics For Five-Grade Elementary School Students

    Dyah Triwahyuningtyas; Novia Eka Mahmuda; Ardila Ardila

    JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 6, n. 3 · DOI 10.31764/jtam.v6i3.8434

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  9. Artigo 2022 Inglês

    Formation of ICT competencies of a future mathematics teacher when teaching stochastics in the context of digital transformation of education

    Л. П. Латышева; Anna Yu. Skornyakova; Е. Л. Черемных; Т. D. Lapteva; E. V. Melnikova

    Informatics and Education, v. 37, n. 2 · DOI 10.32517/0234-0453-2022-37-2-64-77

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  10. Artigo 2022 Inglês

    The Optimization of Mathematics Teaching Models in Colleges and Universities Based on Nonlinear Differential Equations

    Jie Wu; Hafnida Hasan

    Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, v. 8, n. 1 · DOI 10.2478/amns.2022.2.0073

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  11. Artigo 2022 Inglês

    Constructivist Learning Method of Ordinary Differential Equations in College Mathematics Teaching

    Chunguang Liu; Tenghao Zhang

    Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, v. 8, n. 1 · DOI 10.2478/amns.2022.2.0043

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  12. Artigo 2022 Inglês

    Análise de Erro e Sequência Fedathi como proposta metodológica para o ensino de Matemática

    Francisco Mateus Azevedo Pinto; Daniel Brandão Menezes

    Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 27 · DOI 10.30938/bocehm.v9i27.8068

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  13. Artigo 2022 Inglês

    TEATRO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ESCOLAR: PROBLEMATIZAÇÕES FOUCAULTIANAS

    Juliano Espezim Soares Faria; Claúdia Glavam Duarte

    Revista REAMEC, v. 10, n. 2 · DOI 10.26571/reamec.v10i2.13623

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  14. Artigo 2022 Inglês

    Relational Equity: Adapting an Elementary Mathematics Teaching Methods Course to Online Contexts

    Jennifer L. Ruef; Reid Shepard

    International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 17, n. 4 · DOI 10.29333/iejme/12224

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  15. Artigo 2022 Inglês

    PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA

    Fery Muhamad Firdaus; Aqila Shofia Afani; Nadia Nur Utami; Resta Al Mega

    JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), v. 6, n. 1 · DOI 10.32934/jmie.v6i1.399

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  16. Artigo 2022 Espanhol

    Contribuições do Pibid Uesb para a formação do professor de matemática

    Leia Barbosa Costa; Inês Angélica Andrade Freire; Maria de Cássia Passos Brandão Gonçalves

    Revista de Iniciação à Docência, v. 7, n. 1 · DOI 10.22481/riduesb.v7i1.10355

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  17. Artigo 2022 Inglês

    Seeing it all vs. not seeing anything: Professional identity and belief structures in prospective mathematics teachers’ interpretations of experiences

    AnnaMarie Conner; Carlos Nicolas Gomez

    Teaching and Teacher Education, v. 117 · DOI 10.1016/j.tate.2022.103818

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  18. Artigo 2022 Inglês

    Ensino de Matemática na pandemia:reflexões sobre os desafios de pibidianos

    João Vitor da Silva; Denysson Bruno Farias da Silva; João Ferreira da Silva Neto

    Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 27 · DOI 10.30938/bocehm.v9i26.7472

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  19. Artigo 2022 Inglês

    Development of Mathematics Learning Tools Based on Ethnomathematics on Rectangular and Triangles in Junior High School

    Winda Gusfitri; Abdurrahman Abdurrahman; Dedek Andrian; Nofriyandi Nofriyandi; Sri Rezeki

    Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, v. 10, n. 3 · DOI 10.33394/j-ps.v10i3.5310

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  20. Artigo 2022 Português

    O uso da modelagem matemática com o GeoGebra no ensino de funções trigonométricas: uma revisão bibliográfica

    Manoel de Araújo Brandão Filho; Rothchild Sousa de Morais Carvalho Filho; Fernanda Meneses Amaral

    Research Society and Development, v. 11, n. 9 · DOI 10.33448/rsd-v11i9.31931

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