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481. Artigo 2022 Inglês

     Exploring Mathematics Teachers’ Technology Integration Self-Efficacy and Influencing Factors

     Joseph Njiku; Védaste Mutarutinya; Jean François Maniraho

     Journal of Learning for Development, v. 9, n. 2 · DOI 10.56059/jl4d.v9i2.589

     • Formação de Professores de Matemática
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482. Artigo 2022 Inglês

     Diversity of assessment discourses in Swedish and Norwegian early mathematics education

     Maria Walla

     Journal of Childhood Education & Society, v. 3, n. 2 · DOI 10.37291/2717638x.202232178

     • Avaliação
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483. Artigo 2022 Português

     ESCRITAS COM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Nelson Silva

     Linha Mestra

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484. Artigo 2022 Inglês

     Measuring Changes of Students’ Statistical Reasoning Taught by Ethnomathematics Approach Assisted TinkerPlots: A Stacking Analysis Study

     Rahmi Sri Ramadhani; Sahat Saragih; Rizki Maulida; Sinta Makito Br Simanjuntak

     JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 6, n. 3 · DOI 10.31764/jtam.v6i3.8375

     • Etnomatemática
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485. Artigo 2022 Inglês

     E-Module Of Cube And Cuboid Based On Ethnomathematics For Five-Grade Elementary School Students

     Dyah Triwahyuningtyas; Novia Eka Mahmuda; Ardila Ardila

     JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 6, n. 3 · DOI 10.31764/jtam.v6i3.8434

     • Etnomatemática
     • Geometria
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486. Artigo 2022 Inglês

     Formation of ICT competencies of a future mathematics teacher when teaching stochastics in the context of digital transformation of education

     Л. П. Латышева; Anna Yu. Skornyakova; Е. Л. Черемных; Т. D. Lapteva; E. V. Melnikova

     Informatics and Education, v. 37, n. 2 · DOI 10.32517/0234-0453-2022-37-2-64-77

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Probabilidade
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487. Artigo 2022 Inglês

     The Optimization of Mathematics Teaching Models in Colleges and Universities Based on Nonlinear Differential Equations

     Jie Wu; Hafnida Hasan

     Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, v. 8, n. 1 · DOI 10.2478/amns.2022.2.0073

     • Álgebra
     • Inclusão
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488. Artigo 2022 Inglês

     Constructivist Learning Method of Ordinary Differential Equations in College Mathematics Teaching

     Chunguang Liu; Tenghao Zhang

     Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, v. 8, n. 1 · DOI 10.2478/amns.2022.2.0043

     • Álgebra
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489. Artigo 2022 Inglês

     Análise de Erro e Sequência Fedathi como proposta metodológica para o ensino de Matemática

     Francisco Mateus Azevedo Pinto; Daniel Brandão Menezes

     Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 27 · DOI 10.30938/bocehm.v9i27.8068

     • Práticas Pedagógicas
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490. Artigo 2022 Inglês

     TEATRO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ESCOLAR: PROBLEMATIZAÇÕES FOUCAULTIANAS

     Juliano Espezim Soares Faria; Claúdia Glavam Duarte

     Revista REAMEC, v. 10, n. 2 · DOI 10.26571/reamec.v10i2.13623

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491. Artigo 2022 Inglês

     Relational Equity: Adapting an Elementary Mathematics Teaching Methods Course to Online Contexts

     Jennifer L. Ruef; Reid Shepard

     International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 17, n. 4 · DOI 10.29333/iejme/12224

     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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492. Artigo 2022 Inglês

     PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA

     Fery Muhamad Firdaus; Aqila Shofia Afani; Nadia Nur Utami; Resta Al Mega

     JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), v. 6, n. 1 · DOI 10.32934/jmie.v6i1.399

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493. Artigo 2022 Espanhol

     Contribuições do Pibid Uesb para a formação do professor de matemática

     Leia Barbosa Costa; Inês Angélica Andrade Freire; Maria de Cássia Passos Brandão Gonçalves

     Revista de Iniciação à Docência, v. 7, n. 1 · DOI 10.22481/riduesb.v7i1.10355

     • Formação de Professores de Matemática
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494. Artigo 2022 Inglês

     Seeing it all vs. not seeing anything: Professional identity and belief structures in prospective mathematics teachers’ interpretations of experiences

     AnnaMarie Conner; Carlos Nicolas Gomez

     Teaching and Teacher Education, v. 117 · DOI 10.1016/j.tate.2022.103818

     • Formação de Professores de Matemática
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495. Artigo 2022 Inglês

     Ensino de Matemática na pandemia:reflexões sobre os desafios de pibidianos

     João Vitor da Silva; Denysson Bruno Farias da Silva; João Ferreira da Silva Neto

     Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 27 · DOI 10.30938/bocehm.v9i26.7472

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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496. Artigo 2022 Inglês

     Development of Mathematics Learning Tools Based on Ethnomathematics on Rectangular and Triangles in Junior High School

     Winda Gusfitri; Abdurrahman Abdurrahman; Dedek Andrian; Nofriyandi Nofriyandi; Sri Rezeki

     Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, v. 10, n. 3 · DOI 10.33394/j-ps.v10i3.5310

     • Etnomatemática
     • Tecnologias Digitais
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497. Artigo 2022 Inglês

     Edmond Halley and Apollonius: Second-Order Historical Knowledge in Mathematics Education

     Michael N Fried

     ZDM: Mathematics Education, v. 54, n. 7 · DOI 10.1007/s11858-022-01391-1

     • História da Matemática
     Acesso restrito

498. Artigo 2022 Português

     O uso da modelagem matemática com o GeoGebra no ensino de funções trigonométricas: uma revisão bibliográfica

     Manoel de Araújo Brandão Filho; Rothchild Sousa de Morais Carvalho Filho; Fernanda Meneses Amaral

     Research Society and Development, v. 11, n. 9 · DOI 10.33448/rsd-v11i9.31931

     • Geometria
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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499. Artigo 2022 Inglês

     The relationship between propositional teacher knowledge and classroom teaching practice: the case of Chinese novice mathematics teachers

     Boran Yu; William C. Smith; Yiming Cao

     Asia Pacific Journal of Education, v. 45, n. 1 · DOI 10.1080/02188791.2022.2096570

     • Currículo
     • Práticas Pedagógicas
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500. Artigo 2022 Inglês

     The Effects of Mobile Technology on Learning Performance and Motivation in Mathematics Education

     Serdal Poçan; Bi̇lal Altay; Cihat Yaşaroğlu

     Education and Information Technologies, v. 28, n. 1 · DOI 10.1007/s10639-022-11166-6

     • Álgebra
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