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681. Artigo 2022 Espanhol

     Características fundamentales del trabajo con Modelación Matemática en el ámbito de la Educación Matemática

     Carla Melli Tambarussi; María Aparecida Viggiani Bicudo

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p307-328.id1228

     • Modelagem Matemática
     Em verificação

682. Artigo 2022 Espanhol

     Hermenéutica en la investigación cualitativa fenomenológica: un ejemplo situado en Educación Matemática

     Paulo Wichnoski; Tiago Emanuel Klüber

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p158-177.id1222

     • Filosofia da Educação Matemática
     Em verificação

683. Artigo 2022 Espanhol

     Un movimiento formativo en Educación Matemática: el procedimiento fenomenológico a la hora de constituir y analizar datos

     Nelem Orlowski; Luciane Ferreira Mocrosky

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p59-81.id1218

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

684. Artigo 2022 Espanhol

     El software IRaMuTeQ em investigación cualitativa: uma revisión sistemática em el ámbito de la educación matemática

     Luiz Otávio Rodrigues Mendes; Marcelo Carlos de Proença; Ana Lúcia Pereira

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p228-258.id1225

     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

685. Artigo 2022 Inglês

     Teachers’ changes when addressing the challenges in unexpected migration to online mathematics teaching during the COVID-19 pandemic: a case study in Shanghai

     Xingfeng Huang; Mun Yee Lai; Rongjin Huang

     ZDM, v. 54, n. 2 · DOI 10.1007/s11858-022-01378-y

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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686. Artigo 2022 Inglês

     Disrupting Research, Theory, and Pedagogy With Critical Race Theory in Mathematics Education for Black Populations

     Julius Davis

     Journal of Urban Mathematics Education, v. 15, n. 1

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687. Artigo 2022 Inglês

     Modelagem Matemática Como Instrumento Pedagógico No Ensino Médio Integrado Em Administração

     Vitor José Petry; Flávio Fernandes

     Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 17, n. 1 · DOI 10.14483/23464712.16559

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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688. Artigo 2022 Português

     Possibilidades formativas com os cursos online SBEM:Práticas Matemáticas Inclusivas e Geometria nos/para os Anos Iniciais

     Salete Maria Chalub Bandeira; Eliete Alves de Lima; Aurinéia Alves de Lima Castro

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 3 · DOI 10.37001/ripem.v12i3.3012

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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689. Artigo 2022 Português

     Saberes, currículos e práticas pedagógicas em Matemática na Educação de Jovens e Adultos

     Adriano Vargas Freitas; Eliane Lopes Werneck de Andrade; Francisco Josimar Ricardo Xavier; Júlio César de Moura Dias

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 3 · DOI 10.37001/ripem.v12i3.3008

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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690. Artigo 2022 Inglês

     Una trayectoria de investigación sobre el conocimiento del profesor de matemáticas: del grupo SIDM a la Red Iberoamericana MTSK

     José Carrillo Yáñez; Nuria Climent Rodríguez; Miguel Montes; M. Cinta Muñoz-Catalán

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v2i2.41

     • Didática da Matemática
     Metadados apenas

691. Artigo 2022 Inglês

     Development of Online Inquiry Learning Model Based on Ethnomathematics Javanese Culture for Middle School Students

     P Pardimin; Dafid Slamet Setiana; Didi Supriadi

     IndoMath, v. 5, n. 2 · DOI 10.30738/indomath.v5i2.43

     • Avaliação
     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Tecnologias Digitais
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692. Artigo 2022 Inglês

     Ethnomathematics In the Museum of Sasmitaloka Panglima Besar Jendral Sudirman Yogyakarta In Improving Students' Creative Thinking Ability

     Agustina Sri Purnami; Dika Rizky Nur Utami; Krida Singgih Kuncoro

     IndoMath, v. 5, n. 2 · DOI 10.30738/indomath.v5i2.36

     • Etnomatemática
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693. Artigo 2022 id

     ANALISIS POTENSI DIRI MAHASISWA TERHADAP MINAT MENJADI GURU MATEMATIKA

     Rianto Pali' Datu; Maria Fransina Veronica Ruslau; Dessy Rizki Suryani

     Jurnal Magister Pendidikan Matematika, v. 4, n. 1 · DOI 10.30598/jumadikavol4iss1year2022page12-16

     • Tecnologias Digitais
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694. Artigo 2022 id

     Modeling Conic Section Using Hawgent Dynamic Mathematics Software

     Ning Yiting; Jianlan Tang; Rafiantika M. Prihandini; Usman Aripin

     Arithmetic, v. 4, n. 1 · DOI 10.29240/ja.v4i1.4320

     • Tecnologias Digitais
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695. Artigo 2022 Inglês

     Metodologia WebQuest nas aulas de Matemática em contexto de pandemia da Covid-19

     Vítor Marinho Silva; Carloney Alves de Oliveira

     Educação Matemática Debate, v. 6, n. 12 · DOI 10.46551/emd.v6n12a08

     • Tecnologias Digitais
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696. Artigo 2022 Inglês

     Looking Through Different Point of Views: Characteristics of a Good Mathematics Teacher

     Nur Aini Khoo binti Ahmad Fuad Khoo

     ASM Science Journal, v. 17 · DOI 10.32802/asmscj.2022.859

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697. Artigo 2022 Inglês

     Implementation of assessments in mathematics teacher learning during the covid-19 pandemic: A case study

     Muh. Bachtiar Aziz; Fajri Dwiyama

     Tarbawi, v. 8, n. 01 · DOI 10.32678/tarbawi.v8i01.5623

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698. Artigo 2022 Inglês

     Perception of secondary school science and mathematics teachers on Professional development participation in Zamfara State, Nigeria

     Umar Sodangi; Akilu Isma’il; Aliu Abdulrahaman

     Integrity Journal of Education and Training, v. 6, n. 2 · DOI 10.31248/ijet2022.138

     • Formação de Professores de Matemática
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699. Artigo 2022 Inglês

     In-service mathematics teachers’ knowledge of differentiated instruction

     Patrick Kyeremeh; Nixon Saba Adzifome; Emmanuel Kojo Amoah

     JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) · DOI 10.23917/jramathedu.v7i2.16863

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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700. Artigo 2022 Inglês

     The Development and Validation Prospective Mathematics Teachers Holistic Assessment Tools

     Syamsir Sainuddin; Bambang Subali; Jailani; Melly Elvira

     Ingénierie des systèmes d information, v. 27, n. 2 · DOI 10.18280/isi.270201

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