Pesquisar na Biblioteca

301. Artigo 2025 Português

     A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

     Vilma Cordeiro dos Santos; Betijane Soares de Barros; Maria Lívia Grangeiro Costa

     Revista Dimensão, v. 17, n. 4 · DOI 10.56238/dimensaov17n4-001

     • Práticas Pedagógicas
     • Probabilidade
     Download disponível Baixar PDF na fonte: A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL (abre em nova aba)

302. Artigo 2025 Português

     A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA

     Deisiane de Jesus Nascimento; Jamari Nascimento Silva; Rita de Cássia da Costa Guimarães; Rosana Passos Quitério de Carvalho

     Caleidoscópio

     Acesso aberto Acessar texto completo: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA (abre em nova aba)

303. Artigo 2025 Inglês

     In their hands: Multimodal learning analytics as reflective-practice resources empowering mathematics teachers’ professional development

     Alik Palatnik; Cătălina Lomos; Dor Abrahamson

     Learning and Instruction, v. 102 · DOI 10.1016/j.learninstruc.2025.102272

     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso aberto Acessar texto completo: In their hands: Multimodal learning analytics as reflective-practice resources empowering mathematics teachers’ professional development (abre em nova aba)

304. Artigo 2025

     Implementation of information and communication technologies in mathematics teaching and its role in interactive learning

     Jamala Nabiyeva

     Bulletin of Postgraduate Education (Series, v. 34, n. 63 · DOI 10.58442/3041-1831-2025-34(63)-180-197

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Implementation of information and communication technologies in mathematics teaching and its role in interactive learning (abre em nova aba)

305. Artigo 2025

     The influence of homework in mathematics teaching on the independent activity of primary school pupils

     Sabina Seyidli

     Bulletin of Postgraduate Education (Series, v. 34, n. 63 · DOI 10.58442/3041-1831-2025-34(63)-256-271

     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: The influence of homework in mathematics teaching on the independent activity of primary school pupils (abre em nova aba)

306. Artigo 2025

     A ETERNA LÓGICA DOS SABERES: A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO HORIZONTE CRÍTICO E FORMATIVO

     Raimundo Santos de Castro

     Revista Políticas Públicas & Cidades, v. 14, n. 9 · DOI 10.23900/2359-1552v14n9-63-2025

     • Currículo
     • Filosofia da Educação Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

307. Artigo 2025

     Matemática, Etnomatemática e o Racismo Estrutural

     Willian José da Cruz; Isabella Dos Santos Cassimiro

     Revista Ponto de Vista, v. 14, n. 2 · DOI 10.47328/rpv.v14i2.21327

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Inclusão
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Matemática, Etnomatemática e o Racismo Estrutural (abre em nova aba) Acessar texto completo: Matemática, Etnomatemática e o Racismo Estrutural (abre em nova aba)

308. Artigo 2025 Português

     DISCUSSÕES DECOLONIAIS E O ENSINO DA MATEMÁTICA

     Fátima Aparecida Mendes Da Silva; Adriana Richit

     Simpósio de Pós-Graduação do Sul do Brasil - SIMPÓS-SUL

     • Currículo
     • Etnomatemática
     Acesso restrito

309. Artigo 2025

     Juegos, retos y descubrimientos: una experiencia didáctica de matemáticas en contextos no formales con niños y niñas de Guanajuato

     Martin Alonso Montenegro Caracas; Axel Rodrigo Villegas Duran; Abel Rubén Hernández Ulloa; Elcia Margareth Souza Brito

     JÓVENES EN LA CIENCIA, v. 37 · DOI 10.15174/jc.2025.5007

     Download disponível Baixar PDF na fonte: Juegos, retos y descubrimientos: una experiencia didáctica de matemáticas en contextos no formales con niños y niñas de Guanajuato (abre em nova aba) Acessar texto completo: Juegos, retos y descubrimientos: una experiencia didáctica de matemáticas en contextos no formales con niños y niñas de Guanajuato (abre em nova aba)

310. Artigo 2025 id

     The Effectiveness of GeoGebra-Assisted Realistic Mathematics Education in Enhancing Students’ Conceptual Understanding

     Farizal Ramadhan; Ali Mahmudi; Hanif Alyaa Nabilla

     EDUMATICA | Jurnal Pendidikan Matematika, v. 15, n. 3 · DOI 10.22437/edumatica.v15i3.45514

     • Acessibilidade
     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: The Effectiveness of GeoGebra-Assisted Realistic Mathematics Education in Enhancing Students’ Conceptual Understanding (abre em nova aba) Acessar texto completo: The Effectiveness of GeoGebra-Assisted Realistic Mathematics Education in Enhancing Students’ Conceptual Understanding (abre em nova aba)

311. Artigo 2025 Inglês

     Navegando por las matemáticas ribereñas: sistemas de orientación locales en las comunidades del río Xingú

     Marcos Marques Formigosa; Veronica Albanese

     Acta Scientiae, v. 27, n. 3 · DOI 10.64856/acta.scientiae.8188

     • Cálculo
     • Etnomatemática
     • Geometria
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Navegando por las matemáticas ribereñas: sistemas de orientación locales en las comunidades del río Xingú (abre em nova aba) Acessar texto completo: Navegando por las matemáticas ribereñas: sistemas de orientación locales en las comunidades del río Xingú (abre em nova aba)

312. Artigo 2025

     ENTRE O ENSINAR E O APRENDER: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

     Édel Alexandre Silva Pontes

     RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 6, n. 11 · DOI 10.47820/recima21.v6i11.6984

     • Avaliação
     • Cálculo
     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

313. Artigo 2025

     Inteligencia artificial y didáctica matemática [Artificial intelligence and mathematical didactics]

     Johann Verney Méndez-Gamba

     Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas, v. 5, n. Educativa · DOI 10.62574/rmpi.v5ieducativa.458

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

314. Artigo 2025

     Integración de saberes ancestrales afroecuatorianos en la didáctica de las matemáticas en Ecuador

     Ariana Bacilio; Jorge Luis Puyol Cortez; Ana Mercado; J.R. Sáez Domínguez; Yedri Bacilio

     Revista Multidisciplinar de Estudios Generales, v. 4, n. 4 · DOI 10.70577/reg.v4i4.350

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Integración de saberes ancestrales afroecuatorianos en la didáctica de las matemáticas en Ecuador (abre em nova aba) Acessar texto completo: Integración de saberes ancestrales afroecuatorianos en la didáctica de las matemáticas en Ecuador (abre em nova aba)

315. Artigo 2025

     Apontamentos sobre o uso do conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo na formação de professores de matemática

     Paulo Victor Machado Prado; Douglas Marín; Arlindo José Souza Júnior

     Temática, v. 21, n. 11 · DOI 10.22478/ufpb.1807-8931.2025v21n11.77112

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Apontamentos sobre o uso do conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo na formação de professores de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Apontamentos sobre o uso do conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo na formação de professores de matemática (abre em nova aba)

316. Artigo 2025

     MEMÓRIA, TRAJETÓRIA E ENSINO:: reflexões sobre a construção de produtos educacionais a partir da história e dos saberes de uma comunidade campesina, pelo olhar da etnomatemática

     Daniela Ribeiro de Souza; Eline das Flores Victer

     Momento - Diálogos em Educação, v. 34, n. 3 · DOI 10.63595/momento.v34i3.17827

     • Etnomatemática
     Metadados apenas

317. Artigo 2025

     La gamificación en educación matemática

     Miguel Chávez Marín; Iván Alfonso Pinedo Cantillo

     Inclusión & Desarrollo, v. 12, n. 1 · DOI 10.26620/uniminuto.inclusion.12.1.2025.75-90

     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

318. Artigo 2025

     Designing an AI-Supported Formative Assessment Model for Pre-Service Mathematics Teacher Self-Study in Vietnam

     Phạm Thị Diệu Thúy; Nguyen Thuy Van; Nguyen Huyen Trang; Nguyen Minh Thuong; Vu Thi Thu Hien; Vũ Quốc Chung

     International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), v. 19, n. 22 · DOI 10.3991/ijim.v19i22.57723

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Designing an AI-Supported Formative Assessment Model for Pre-Service Mathematics Teacher Self-Study in Vietnam (abre em nova aba) Acessar texto completo: Designing an AI-Supported Formative Assessment Model for Pre-Service Mathematics Teacher Self-Study in Vietnam (abre em nova aba)

319. Artigo 2025

     PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK MATEMATIKA BERBASIS ETHNOMATHEMATICS MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIS

     M. Hafiz Khalid; Husni Sabil; Novferma Novferma; Febbry Romundza; Harizon Harizon

     VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, v. 16, n. 2 · DOI 10.31932/ve.v16i2.5552

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK MATEMATIKA BERBASIS ETHNOMATHEMATICS MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIS (abre em nova aba) Acessar texto completo: PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK MATEMATIKA BERBASIS ETHNOMATHEMATICS MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIS (abre em nova aba)

320. Artigo 2025

     ETHNOMATHEMATICAL EXPLORATION OF THE APEM WONOLELO TRADITION IN SLEMAN REGENCY

     Muhammad Mahlil Aliman Maba; Deny Hadi Siswanto; Nomalika Zindagi Caesaria

     Jurnal Padamu Negeri, v. 2, n. 4 · DOI 10.69714/x4xp7f07

     • Etnomatemática
     • Geometria
     Download disponível Baixar PDF na fonte: ETHNOMATHEMATICAL EXPLORATION OF THE APEM WONOLELO TRADITION IN SLEMAN REGENCY (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETHNOMATHEMATICAL EXPLORATION OF THE APEM WONOLELO TRADITION IN SLEMAN REGENCY (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.