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381. Artigo 2025 Inglês

     Conceptual aspects of Traditional Classical Pedagogy versus Critical Mathematics Education: spaces of tension

     Lucas Martini; Elenilton Vieira Godoy

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a12

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382. Artigo 2025 Inglês

     Using Contemporary Transversal Themes to contextualize the concept and representation of functions in High School

     Rosângela Ferreira Domingues; Clarissa de Assis Olgin

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a20

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     • Educação Matemática Crítica
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383. Artigo 2025 Inglês

     Public education in the state of São Paulo: complaints and announcements in dialogue with teachers who teach Mathematics

     Fernanda Veloso Saraiva; Glauber Carvalho da Silva; Júlio César Augusto do Valle

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a07

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384. Artigo 2025 Inglês

     The (In)visibility of motherhood in São Paulo curriculum documents: an analysis using the IRaMuTeQ software

     Roberta de Oliveira Barbosa; Deise Aparecida Peralta

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a17

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385. Artigo 2025 Inglês

     The paths and epistemological encounters in research on mathematics education in Bolivian childhood

     Joana Inês Novaes; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a09

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386. Artigo 2025 Inglês

     Geometry descriptors with low assertiveness in the 2015 to 2023 editions of the Minas Gerais (Brazil) external assessment

     José Carlos Rodrigues Junior; Gilberto Januario; Felipe de Almeida Costa

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a19

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387. Artigo 2025 Inglês

     External assessment and Mathematics teaching: impacts of Spaece on curriculum practices in Ceará, Brazil

     Océlio Fernandes Pereira; Clarissa de Assis Olgin

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a10

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388. Artigo 2025 Inglês

     Solution or trap? Integrating courses as the place for Mathematics Education in undergraduate programs

     Carlos Ian Bezerra de Melo; Flávio Augusto Leite Taveira; Eliane Matesco Cristovão

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a15

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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389. Artigo 2025

     Mathematics Teachers' Perspectives on Computational Thinking: Insights into Knowledge, Strategies, and Challenges

     Hasan Djidu; Heri Retnawati; Haryanto

     The Qualitative Report, v. 30, n. 7 · DOI 10.46743/2160-3715/2025.6494

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     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
     • Resolução de Problemas
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390. Artigo 2025 Português

     Etnomatemática e ensino de Matemática: uma perspectiva antirracista na formação docente

     Guilherme Celestino Souza Santos

     SCIAS. Direitos Humanos e Educação, v. 8, n. 1 · DOI 10.36704/sdhe.v8i1.9779

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     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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     • Práticas Pedagógicas
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391. Artigo 2025 Espanhol

     Recursos didácticos para la enseñanza de la Matemática en aulas hospitalarias de Ecuador

     Carlina Ximena Pinos-Benavides

     Cátedra, v. 8, n. 2 · DOI 10.29166/catedra.v8i2.8433

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392. Artigo 2025

     AI Literacy Among Future Math Educators: The Mediating Role of Digital Literacy in Mathematics Teaching

     Anjie Manulat Manto; Gelyn E. Señedo; Feachy Gay E. Jauculan; Mary Shein Q. Giangan; Gerly A. Alcantara

     International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 24, n. 7 · DOI 10.26803/ijlter.24.7.37

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     • Formação de Professores de Matemática
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393. Artigo 2025 Português

     Panorama das publicações sobre ensino híbrido na formação de professores de matemática

     Leonardo Pospichil Lima Neto; Caroline Tavares de Souza Clesar

     EmRede - Revista de Educação a Distância, v. 12 · DOI 10.53628/emrede.v12i.1122

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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394. Artigo 2025 Inglês

     Catching Geometry Concepts in Brackish Water Fishing Culture in Barotac Nuevo, Iloilo: An Ethnomathematics Exploration

     Reniel Sulit; Stephanie Tabuada; Gemelyn Tormon; Stephen Raymund T. Jinon; Michelle P. Bales

     EIKI Journal of Effective Teaching Methods, v. 3, n. 3 · DOI 10.59652/jetm.v3i3.583

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     • Etnomatemática
     • Geometria
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395. Artigo 2025

     Tracing the Footsteps of Ethnomathematics in Indonesian High School Education: Literature Metasynthesis and Trend Analysis 2015-2025

     Sugih Nugraha Jatnika; Arief Agoestanto; Scolastika Mariani

     Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 5, n. 2 · DOI 10.31980/plusminus.v5i2.2995

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     Metadados apenas

396. Artigo 2025 id

     A Decade of Ethnomathematics Research (2015–2025): A Cross-Country Analysis of Global and Local Perspectives

     Aleksius Madu

     Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 5, n. 2 · DOI 10.31980/plusminus.v5i2.2813

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397. Artigo 2025 Português

     METODOLOGIAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA UTILIZANDO PROBLEMAS: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA COMPARATIVA

     Andreza Alves Bento Rosário; Aline Mota de Mesquita Assis

     Anais do Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFG

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     • História da Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     Acesso restrito

398. Artigo 2025 Português

     EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EDUCAÇÃO POPULAR E DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Pedro Eduardo Duarte Pereira; Dafiana do Socorro Soares Vicente Carlos

     Revista Foco, v. 18, n. 7 · DOI 10.54751/revistafoco.v18n7-031

     • Currículo
     • Educação Financeira
     • Educação Matemática Crítica
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

399. Artigo 2025 Português

     O uso de ferramentas de Inteligência Artificial Generativa no desenvolvimento de materiais didáticos interativos para o ensino de Matemática na Amazônia: um ensaio teórico

     Sulivan Pinheiro da Costa; Maxuel Carlos de Melo; Tarcísio Ribeiro Cativo; Itamar dos Santos Fonseca; Alberlan Lopes Silva; Marcelo Longo Freitas Mandarino

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 9 · DOI 10.54033/cadpedv22n9-100

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     • Formação de Professores de Matemática
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400. Artigo 2025 Inglês

     TRANSITIONAL STAGE: LANGUAGE DISJUNCTURE FOR INTERMEDIATE PHASE MATHEMATICS TEACHING, CHRIS HANI EAST EDUCATION

     Bulelwa Makena; Joseph Baidoo; Godfrey Mutesasira; Anthony Kambi Masha; Wendy Mashologu; Harry Kasumba et al.

     Education. Innovation. Diversity, v. 1, n. 10 · DOI 10.17770/eid2025.1.8373

     • Currículo
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