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4201. Artigo 2024 Inglês

      THE EFFECT OF TECHNOLOGY-BASED MATHEMATICS TEACHING ON MATHEMATICS PERFORMANCE: A SECOND-ORDER META-ANALYSIS

      Mustafa Demi̇r; Metin Kaya; Ahmet Çelik; Tunahan Filiz

      Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, v. 14, n. 2 · DOI 10.17943/etku.1401897

      • Tecnologias Digitais
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4202. Artigo 2024 Inglês

      Discovering Ethnomathematics in Sundanese Gamelan: Explore Mathematics Aspect in Gamelan

      Edi Supriyadi; Turmudi Turmudi; Jarnawi Afgani Dahlan; Dadang Juandi; Rani Sugiarni

      JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 8, n. 3 · DOI 10.31764/jtam.v8i3.21768

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4203. Artigo 2024 Inglês

      Integrating Ethnomathematics Through Traditional Maluku Snacks to Enhance Geometric Understanding of Junior High Students

      Pratiwi Bernadetta Purba; Sugian Nurwijaya

      JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 8, n. 3 · DOI 10.31764/jtam.v8i3.20526

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4204. Artigo 2024 Inglês

      Multifaceted structures of mathematics education in the Philippines: a case analysis

      Jay Fie Luzano

      Diversitas Journal, v. 9, n. 3 · DOI 10.48017/dj.v9i3.3062

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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4205. Artigo 2024 Inglês

      Teacher instructional practices: untangling their complex relations with self-efficacy, job satisfaction, stress, and cooperation among mathematics teachers

      Yusuf Feyisara Zakariya; Nurudeen A. Adegoke

      Frontiers in Education, v. 9 · DOI 10.3389/feduc.2024.1367076

      • Práticas Pedagógicas
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4206. Artigo 2024 Inglês

      The disruptive AlphaGeometry: is it the beginning of the end of mathematics education?

      Quan‐Hoang Vuong; Tung Manh Ho

      AI & Society, v. 40, n. 3 · DOI 10.1007/s00146-024-02010-1

      • Geometria
      • Resolução de Problemas
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4207. Artigo 2024 Português

      Revisão integrativa sobre o Geogebra em pesquisas de Educação Matemática: onde estão os anos iniciais?

      CLÁUDIO LOPES DE FREITAS; Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 15, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2024.260361

      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

4208. Artigo 2024 id

      Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Puzzle

      Rahma Dhonna; M. Maulana; Riana Irawati

      JagoMIPA Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, v. 4, n. 1 · DOI 10.53299/jagomipa.v4i1.533

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4209. Artigo 2024 Inglês

      Mathematical modeling, sensitivity analysis, and optimal control of students awareness in mathematics education

      Amine El Bhih; Youssef Benfatah; Habib Hassouni; Omar Balatif; Mostafa Rachik

      Partial Differential Equations in Applied Mathematics, v. 11 · DOI 10.1016/j.padiff.2024.100795

      • Modelagem Matemática
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4210. Artigo 2024 Inglês

      Validity of instrument to measure mathematics teachers’ perceptions towards 4C skills in problem solving

      Mohamad Ikram Zakaria; Nik Abdul Hadi Noor Nasran; Abdul Halim Abdullah; Najua Syuhada Ahmad Alhassora; Mohd Fadzil Abdul Hanid

      International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), v. 13, n. 5 · DOI 10.11591/ijere.v13i5.29442

      • Resolução de Problemas
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4211. Artigo 2024 Espanhol

      Didáctica de la Matemática: Una reflexión sobre su evolución

      Narciso Galástica Ruíz; Alcibíades Medina; Nohelys Díaz

      LUMEN ET VIRTUS, v. 15, n. 38 · DOI 10.56238/levv15n38-024

      • Didática da Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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4212. Artigo 2024 Inglês

      Investigation of the Relationships between E-Learning Styles, Educational Technology Self-Efficacy Perceptions and Problem-Solving Skills of Pre-Service Elementary Mathematics Teachers'

      Deniz Kaya; Tamer Kutluca; Gökhan Dağhan

      International e-Journal of Educational Studies, v. 8, n. 17 · DOI 10.31458/iejes.1355282

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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4213. Artigo 2024 Inglês

      Q methodology as an integrative approach: bridging quantitative and qualitative insights in a mixed methods study on mathematics teachers’ beliefs

      Nils Frederik Buchholtz; Maike Vollstedt

      Frontiers in Psychology, v. 15 · DOI 10.3389/fpsyg.2024.1418040

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4214. Artigo 2024 Inglês

      Exploring the digital divide in primary education: A comparative study of urban and rural mathematics teachers’ TPACK and attitudes towards technology integration in post-pandemic China

      Mao Li

      Education and Information Technologies, v. 30, n. 2 · DOI 10.1007/s10639-024-12890-x

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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4215. Artigo 2024 Inglês

      AN EXPLORATION OF ETHNOMATHEMATICS IN RAGIDUP ULOS FABRIC ON THE CONCEPT OF FLAT BUILDINGS

      Anggi Basmara

      Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, v. 12, n. 2 · DOI 10.26858/jdm.v12i2.63308

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4216. Artigo 2024 Inglês

      Ethnomathematics Learning Media Based on Augmented Reality in Geometry to Improve Numeracy Skills

      Nilza Humaira Salsabila; Nourma Pramestie Wulandari; Eka Kurniawan

      Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, v. 9, n. 1 · DOI 10.22373/jppm.v8i1.23428

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4217. Artigo 2024 Inglês

      Unraveling High-Quality Mathematics Teaching in Algebra: Insights from Overlaying Domain-Specific and Content-Specific Observation Instruments

      Erica G. Litke; Amber G. Candela; Melissa D. Boston; Leslie C. Dietiker

      ZDM: Mathematics Education, v. 56, n. 5 · DOI 10.1007/s11858-024-01606-7

      • Álgebra
      • Práticas Pedagógicas
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4218. Artigo 2024 Português

      Educação estatística: uma articulação entre a formação do professor de matemática e o currículo da educação básica

      Jonnata Tavares da Silva; Raquel Fernandes Oliveira; Manassés Pereira Nóbrega

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv21n7-122

      • Currículo
      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
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4219. Artigo 2024 Português

      Construindo saberes experimentais no ensino de matemática através da música mediado por metodologias ativas

      Francisco Odécio Sales; Maria Aliciane Martins Pereira da Silva; Alisson dos Santos Cavalcanti; Lucas Ferreira Rodrigues; Alberton Fagno Albino do Vale; Alan Dérick de Araújo Lima et al.

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv21n7-109

      Em verificação

4220. Artigo 2024 Português

      Registros de representação semiótica na educação matemática: um olhar em torno do conceito de probabilidade

      Antônio Gabriel Matos da Costa; Manassés Pereira Nóbrega

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv21n7-123

      • Álgebra
      • Didática da Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Probabilidade
      Em verificação

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