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421. Dissertação 2025 Português

     Narrativas biográficas, baseadas no poeta Fernando Pessoa sobre uma professora que ensina matemática nos Anos Iniciais a alunos com Transtorno do Espectro Autista no município de Diadema

     Wibberley Ferreira de Souza [UNIFESP] Beletti

     UNIFESP

     • Educação Matemática Crítica
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422. Dissertação 2025 Português

     A organização e implementação de aulas de um professor de matemática para uma aluna surda: um estudo de caso em uma sala de aula numa perspectiva inclusiva

     Vanessa Lays Oliveira dos Santos

     UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM

     • Acessibilidade
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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423. Dissertação 2025 Português

     Aprendizagem em matemática: perspectivas de estudantes em um laboratório de ensino

     Vitor Rafael Cavalcanti Máximo

     MACKENZIE

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     • Práticas Pedagógicas
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424. Tese 2025 Português

     Vivências de um estudante com deficiência intelectual em Feiras de Matemática

     Gisély de Abrêu Corrêa

     IFES

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Inclusão
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425. Dissertação 2025 Português

     Desmitificando a Discalculia a partir de vivências escolares: narrativas de alunos, mães e professora do Grupo de Atendimento Psicopedagógico

     LARA FERNANDA LEONEL RAMIRES

     UFMS

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426. Dissertação 2025 Português

     Representação semiótica para estudantes com cegueira: uma forma de ver o abstrato

     Caio Kenichi Goto FEIO

     UFPA — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas

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427. Dissertação 2025 Português

     “A MATEMÁTICA ESTÁ EM TUDO”: Percepções de professores e professoras de Matemática de Pimenta Bueno (RO) sobre gênero e sexualidade e suas relações com a Educação Matemática

     Ingrid Caroline da Rocha Machado

     UNIR

     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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428. Dissertação 2025 Português

     O atendimento de estudantes com deficiência intelectual em salas de recursos generalistas no Distrito Federal : uma análise das práticas em educação matemática

     Dulcimária Ferreira da Cunha Marçal

     UNB

     • Inclusão
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429. Dissertação 2025 Português

     Educação financeira e a educação matemática crítica no plano curricular de ensino fundamental da rede pública municipal de Bagé (RS)

     Cleidson Ferreira dos Santos

     UNIPAMPA — Doutorado em Bioquímica

     • Currículo
     • Educação Financeira
     • Educação Matemática Crítica
     • Inclusão
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430. Dissertação 2025 Português

     Modelagem na educação matemática e inclusão : práticas com estudantes que frequentam a sala de recursos multifuncionais

     Pablo Saldanha da LUZ

     UNICENTRO

     • Avaliação
     • Inclusão
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431. Tese 2025 Português

     A dinâmica colaborativa na resolução de problemas: um estudo na perspectiva da Educação Matemática

     Fernando de Carvalho [UNESP] Pires

     UNESP

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
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432. Tese 2025 Português

     Histórias Surdas e Educação Matemática: experiências e diferenças de professores surdos

     Rosenilda Rocha [UNESP] Bueno

     UNESP

     • Acessibilidade
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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433. Dissertação 2025 Português

     Educação Matemática com Pessoas LGBTQIA+ tendo em vista a reinserção social

     Aline Borel Monteiro Castro

     IFES

     • Educação Matemática Crítica
     • Inclusão
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434. Dissertação 2025 Português

     Práticas com modelagem na educação matemática vividas por um estudante surdo

     Vanicleia Marinho de Melo LEONARDI

     UNICENTRO

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Inclusão
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435. Artigo 2025 Inglês

     Derivadas algebraicas con inteligencia artificial y videotutoriales

     Abraham Rocha Gallegos; Cinhtia Maribel González Segura; Michel García García

     IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, v. 16 · DOI 10.33010/ie_rie_rediech.v16i0.2260

     • Álgebra
     • Avaliação
     • Cálculo
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
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436. Artigo 2025 Espanhol

     Integración del enfoque STEAM y la realidad aumentada en la enseñanza de la traslación de figuras geométricas

     Carolina Méndez-Parra; Robinson Junior Conde-Carmona

     Revista Virtual Universidad Católica del Norte, v. 1, n. 74 · DOI 10.35575/rvucn.n74a4

     • Geometria
     • Inclusão
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437. Artigo 2025 Espanhol

     Dificultades en el aprendizaje de ecuaciones trigonométricas en estudiantes de primer año de ingeniería: Un estudio en la Universidad de Atacama, Chile

     Ricardo Alex Guerra Iriarte; Ismenia Guzman; Felipe Guevara Morales

     Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v17i2.176

     • Álgebra
     • Avaliação
     • Inclusão
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438. Artigo 2025 Espanhol

     Abrazando la neurodivergencia: Un self-study de un formador de profesores de matemáticas

     Víctor Parra González

     Sophia Austral, v. 31 · DOI 10.22352/saustral20253112

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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439. Artigo 2025 Inglês

     Empowering teachers as drivers of educational change

     Telma Largent; Kristen Snyder

     The Journal of Quality in Education, v. 15, n. 25 · DOI 10.37870/joqie.v15i25.459

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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440. Artigo 2025 Inglês

     Religious Moderation in Mathematics Learning: A Bibliometric Analysis

     Al Kusaeri; Alfira Mulya Astuti; Kristayulita; Erpin Evendi; Muhammad Habib Husnial Pardi; Afifurrahman

     Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, v. 13, n. 4 · DOI 10.33394/j-ps.v13i4.17793

     • Inclusão
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