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4621. Artigo 2024 Inglês

      Middle school mathematics teachers’ knowledge of integers

      Ahu Canogullari; Mine Işıksal-Bostan

      European Journal of Science and Mathematics Education, v. 12, n. 2 · DOI 10.30935/scimath/14439

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4622. Artigo 2024 Inglês

      Contributions of the Anthropological Theory of the Didactic to the Epistemological Programme of Research in Mathematics Education

      Josep Gascón

      ZDM: Mathematics Education, v. 56, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-024-01563-1

      • Álgebra
      • Cálculo
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4623. Artigo 2024 Inglês

      Realistic mathematics education (RME) to improve literacy and numeracy skills of elementary school students based on teachers’ experience

      Ahmad Fauzan; Yulyanti Harisman; Yerizon Yerizon; Suherman Suherman; Fridgo Tasman; Sahrun Nisa et al.

      Infinity Journal, v. 13, n. 2 · DOI 10.22460/infinity.v13i2.p301-316

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4624. Artigo 2024 Inglês

      Supporting prospective mathematics teachers in noticing students' proportional reasoning

      Sinem Baş-Ader; Engin Ader; Rukiye Didem Taylan

      Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 3 · DOI 10.1007/s10857-024-09621-x

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Acesso restrito

4625. Artigo 2024 Português

      EXPECTATIVAS DE ESTUDANTES DA GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA QUANTO À EDUCAÇÃO FINANCEIRA

      Reullyanne Freitas de Aguiar; Raimundo Luna Neres; Francisco Alexandre de Lima Sales; Francisco Carlos Silva Souza

      Revista de Estudos Interdisciplinares, v. 6, n. 1 · DOI 10.56579/rei.v6i1.764

      • Educação Financeira
      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
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4626. Artigo 2024

      Meta-analysis of the effectiveness of ethnomathematics-based learning on student mathematical communication in Indonesia

      Muhammad Turmuzi; I Gusti Putu Suharta; I Wayan Puja Astawa; I Nengah Suparta

      International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), v. 13, n. 2 · DOI 10.11591/ijere.v13i2.25475

      • Etnomatemática
      Metadados apenas

4627. Artigo 2024 Inglês

      Preservice Mathematics Teachers’ Experiences in Designing STEM Lessons

      Büşragül Çelik Kaya; Didem Akyüz

      Journal of STEAM Education, v. 7, n. 2 · DOI 10.55290/steam.1404258

      • Formação de Professores de Matemática
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4628. Artigo 2024 Português

      Intervenção pedagógica antirracista à Educação Escolar Quilombola: uma proposta teórica para o ensino de Geometria

      André Pereira da Costa

      Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 6 · DOI 10.47149/pemo.v6.e11013

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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4629. Artigo 2024 Espanhol

      On the geometry and topology of Da Vinci domes

      Nicolé Geyssel; María José Moreno; Andrés Navas

      Revista de Educación Matemática, v. 39, n. 1 · DOI 10.33044/revem.44901

      • Geometria
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4630. Artigo 2024 Espanhol

      La complejidad ontosemiótica de demostraciones matemáticas que se proponen en la entrada a la universidad

      Bettina Milanesio; María Elena Markiewicz

      Revista de Educación Matemática, v. 39, n. 1 · DOI 10.33044/revem.44897

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4631. Artigo 2024 Espanhol

      Sobre la geometría y la topología de las cúpulas de Da Vinci

      Nicolé Geyssel; María José Moreno; Andrés Navas; Antonio Cafure

      Revista de Educación Matemática, v. 39, n. 1 · DOI 10.33044/revem.44899

      • Geometria
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4632. Artigo 2024 Inglês

      Investigating effective teaching practices in advanced placement calculus AB: A qualitative exploration of student recounts

      Jesse Ramirez

      Journal of Pedagogical Research, v. 8, n. 2 · DOI 10.33902/jpr.202424366

      • Cálculo
      • Currículo
      • Práticas Pedagógicas
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4633. Artigo 2024 Inglês

      Retrieval practice and test-potentiated learning: A comparison of high and low prior topic knowledge students in terms of procedural fluency and conceptual understanding

      Bruce M. May

      Pythagoras, v. 45, n. 1 · DOI 10.4102/pythagoras.v45i1.755

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4634. Artigo 2024 Inglês

      Examining prospective mathematics teachers’ computational thinking through the lens of cognitive style

      Swasti Maharani; Ardiana Ardiana; Tri Andari

      Journal of Research and Advances in Mathematics Education · DOI 10.23917/jramathedu.v9i2.10442

      • Formação de Professores de Matemática
      • Pensamento Computacional
      • Resolução de Problemas
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4635. Artigo 2024 Inglês

      The Practice of Chess Players as a Socio-Cultural Expression for Research in Ethnomathematics – A Proposal in Development

      Carol Sepúlveda-Herrera; Jaime Huincahue

      Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, v. 22, n. 2 · DOI 10.54808/jsci.22.02.27

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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4636. Artigo 2024 Inglês

      Synchronous Virtual Learning in Ubiquitous Learning Paradigm and Effective Mathematics Teaching

      Sabainah Oyebola Akinoso

      Educaţia 21, n. 27 · DOI 10.24193/ed21.2024.27.03

      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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4637. Artigo 2024 Espanhol

      Características de la investigación sobre desarrollo profesional en educación matemática y su aproximación a los aprendizajes de los estudiantes

      Armando Alonso Peri; Florencia Gómez Zaccarelli

      Educación matemática, v. 36, n. 1 · DOI 10.24844/em3601.06

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

4638. Artigo 2024 Espanhol

      Educación Matemática en México: un recorrido por los hallazgos del COMIE (2012-2021)

      Santiago Alonso Palmas Pérez

      Educación matemática, v. 36, n. 1 · DOI 10.24844/em3601.08

      Em verificação

4639. Artigo 2024 Espanhol

      La Teoría de las Situaciones Didácticas, legado fundamental de Guy Brousseau a la educación matemática

      Grecia Gálvez Pérez; David Block

      Educación matemática, v. 36, n. 1 · DOI 10.24844/em3601.14

      • Didática da Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
      Em verificação

4640. Artigo 2024 Inglês

      Decolonial option in Mathematics Education

      Jhemerson da Silva e Neto; Ana Clédina Rodrigues Gomes; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

      Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 14, n. 1 · DOI 10.37001/ripem.v14i1.3639

      • Etnomatemática
      • História da Matemática
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