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601. Artigo 2025 Inglês

     Contexto rural del Caribe colombiano descrito por docentes de matemáticas de secundaria

     Ricela Feliciano-Semidei; Kevin A. Palencia

     Revista Colombiana de Educación, n. 95 · DOI 10.17227/rce.num95-19016

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602. Artigo 2025 Espanhol

     Interdisciplinariedad ¿Qué hace un docente de matemática en la escuela?

     Nicolás Muñoz Díaz; Jonathan Palomera Berríos; Matías Toro López

     Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v17i2.186

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603. Artigo 2025 Espanhol

     Representación en la enseñanza de la variable aleatoria en secundaria: Un estudio de Caso

     Francisco Guantecura Acuña; Hernán Morales Paredes

     Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v17i2.142

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     • Tecnologias Digitais
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604. Artigo 2025 Inglês

     Mathematical Problem-Posing Research: Revisiting Some Answered and Unanswered Questions

     İbrahim Burak Ölmez; Jaepil Han; Stephen Hwang; Yiling Yao

     Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 28 · DOI 10.35763/aiem28.8124

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605. Artigo 2025 Inglês

     ANALISIS DAMPAK KURIKULUM MERDEKA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI MTS MAZRO’ATUL HUDA WONORENGGO DEMAK [ANALYSIS OF THE IMPACT OF THE INDEPENDENT CURRICULUM ON STUDENTS’ MATHEMATICAL LITERACY ABILITIES AT MTS MAZRO'ATUL HUDA WONORENGGO DEMAK]

     Rini Wahyuning Pertiwi; Mustofa

     JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, v. 9, n. 2 · DOI 10.19166/johme.v9i2.10212

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606. Artigo 2025 Inglês

     Recognizing Whiteness in Social Justice Mathematics Instruction

     Michael Lolkus

     Journal of Urban Mathematics Education, v. 17, n. 2 · DOI 10.21423/jume-v17i2a492

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
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607. Artigo 2025 id

     Exploring Teachers' Perspectives On The Challenges Of Teaching Mathematics In The Intermediate Phase Schools In South Africa

     Agyeman Nana Yaw Brenya; Makhoba Thami Isaac; Avela Ngqunguza; Nqoma Lungile; Mtsi Nomxoliswa; Chiphambo Shakespear

     Inovasi Matematika, v. 7, n. 2 · DOI 10.35438/inomatika.v7i2.497

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608. Artigo 2025 Inglês

     Bridging Problem-Solving and Problem-Posing: Third Graders Learning to Formulate Mathematical Problems in Geometry and Measurement

     Hugo Fernandes; Hélia Jacinto; Hélia Margarida Oliveira

     Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 28 · DOI 10.35763/aiem28.7553

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     • Geometria
     • Resolução de Problemas
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609. Artigo 2025 Inglês

     Impact of Hybrid Learning on Digital Literacy and Mathematical Resilience in Master's Mathematics Education

     Laelasari Lala; Maharani; Setiyani; Kharimah

     Jurnal Teknologi Pendidikan, v. 27, n. 2 · DOI 10.21009/jtp.v27i2.58813

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     Metadados apenas

610. Artigo 2025 Inglês

     Bridging competency and context: Integrating cross cutting themes in mathematics education

     Samuel Mashingaidze

     The Dyke, v. 18, n. 2 · DOI 10.64754/thedyke.v18i2.527

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     • Formação de Professores de Matemática
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611. Artigo 2025 Inglês

     Avaliação da aprendizagem no currículo de licenciaturas em Matemática no Brasil

     Niusarte Virginia Pinheiro; Enio Freire de Paula; Patricia Baldow Guimarães

     Estudos em Avaliação Educacional, v. 36 · DOI 10.18222/eae.v36.11311

     • Avaliação
     • Currículo
     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Formação de Professores de Matemática
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612. Artigo 2025 Inglês

     O papel da sequência Fedathi, das metodologias ativas e das tecnologias digitais no ensino de matemática

     Elaine de Farias Giffoni; Mayra Aparecida Côrtes; Domingos Antonio Clemente Maria Silvio Morano; Gilberto Santos Cerqueira

     Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 20, n. 3 · DOI 10.14483/23464712.21743

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     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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613. Artigo 2025 Português

     Uma investigação histórica do Ensino de Geometria no Brasil

     Elidio José Santana Silva; Rochelande Felipe Rodrigues

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.22604

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
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614. Artigo 2025 Português

     O Estudo da Medição: Um Estudo Comparativo entre os Estados Unidos e a Espanha

     Celia Gallardo Herrerias

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.25701

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     • Currículo
     • Práticas Pedagógicas
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615. Artigo 2025 Inglês

     Navigating through Social Justice in Mathematics Education: Prospects, Priorities, Processes, and Problems

     Ram Krishna Panthi; Shashidhar Belbase; Bed Raj Acharya; Mukunda Prakash Kshetree; Bishnu Khanal; Maxwell Peprah Opoku

     Journal of Mathematics Education at Teachers College

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     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     Metadados apenas

616. Dissertação 2025 Português

     D'Ambrosio, Freire e Munanga: por um olhar transdisciplinar no ensino da matemática

     Eduardo Reis de Souza

     UNINOVE — Programa de Pós-Graduação em Educação

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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617. Dissertação 2025 Português

     O uso do Tangram no ensino de Matemática

     Mary Anne [UNESP] Gildo

     UNESP

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     • Geometria
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618. Artigo 2024 Inglês

     CHALLENGES AND OPPORTUNITIES OF ETHNOMATHEMATICS TEACHING MATERIALS IN CHILD-FRIENDLY SCHOOLS: A BIBLIOMETRIC ANALYSIS

     Desi Setiyadi; Sarwi Sarwi; Sudarmin Sudarmin; Adi Nur Cahyono

     MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, v. 15, n. 2 · DOI 10.31942/mgs.v15i2.12305

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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619. Artigo 2024 Inglês

     Exploring ethnomathematics in tradition games: Hopscotch and marbles for generation Z

     Nurul Erika Putri Siregar; Muhammad Nuh

     AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika, v. 13, n. 2 · DOI 10.30821/axiom.v13i2.22087

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     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Probabilidade
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620. Artigo 2024 Inglês

     Revolutionizing Elementary Mathematics Education Through Virtual Labs

     Enas Anwar Tayfour; Essa Alibraheim

     lnternational Electronic Journal of Elementary Education · DOI 10.26822/iejee.2024.364

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