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681. Artigo 2023 Inglês

     Teaching Multiplication Based on Realistic Mathematics Education to Students at Risk of Mathematics Learning Difficulties

     Tunahan Filiz; Gönül Güneş

     Journal of Family Counseling and Education, v. 8, n. 2 · DOI 10.32568/jfce.1372345

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682. Artigo 2023 Português

     Concepções e práticas de avaliação da aprendizagem no ensino de Matemática

     Cynthia da Silva Anderson; Carlos Alberto Vasconcelos

     Ensino da Matemática em Debate, v. 10, n. 2 · DOI 10.23925/2358-4122.2023v10i259404

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683. Artigo 2023 Português

     Usos da argumentação na educação matemática

     Joilma Silva Carneiro; Elder Sales Teixeira; Andréia María Pereira de Oliveira

     Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 25, n. 3 · DOI 10.23925/1983-3156.2023v25i3p111-141

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684. Artigo 2023 Inglês

     Personalised Presentation of Mathematics for Visually Impaired or Dyslexic Students: Challenges and Benefits

     Muhammad Al Omoush; Tracey Mehigan

     Ubiquity Proceedings · DOI 10.5334/uproc.116

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685. Artigo 2023 Inglês

     Student assessment of their mathematical education in a postgraduate course in administration

     Instituto Politécnico Nacional; Édgar Oliver

     Apertura, v. 15, n. 2 · DOI 10.32870/ap.v15n2.2413

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686. Artigo 2023 Inglês

     MICROTEACHING: Analysis of the Readiness of Prospective Mathematics Teacher Students in Teaching Function Material

     Akhsanul In’am; Rani Darmayanti; Ahmad Hariyadi; Wita Wahyu Mardiningrum

     Delta-Phi Jurnal Pendidikan Matematika, v. 1, n. 3 · DOI 10.61650/dpjpm.v1i3.205

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687. Artigo 2023 Inglês

     Development and validation of the secondary mathematics teachers’ TPACK scale: A study in the Chinese context

     Mao Li; Abdul Qawi Noori; Yanxi Li

     Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 19, n. 11 · DOI 10.29333/ejmste/13671

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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688. Artigo 2023 Inglês

     Distance Mathematics Teaching and Academic Performance in Morocco

     Salwa El Abbadi; Moulay Ismail Hafidi Alaoui

     International Review of Research in Open and Distributed Learning, v. 24, n. 3 · DOI 10.19173/irrodl.v24i3.7150

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689. Artigo 2023 Inglês

     A phenomenological study of challenges that prospective mathematics teachers face in developing mathematical problems that require higher-order thinking skills

     Jailani Jailani; Heri Retnawati; Ibnu Rafi; Ali Mahmudi; Elly Arliani; Hutkemri Zulnaidi et al.

     Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 19, n. 10 · DOI 10.29333/ejmste/13631

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     • Formação de Professores de Matemática
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690. Artigo 2023 Inglês

     Professional learning tasks and mathematical knowledge involving the algebraic structure of Groups: an experience in the degree in Mathematics teaching

     Vania Batista Flose Jardim; Márcia Aguiar; Alessandro Jacques Ribeiro

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 13, n. 4 · DOI 10.37001/ripem.v13i4.3621

     • Álgebra
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691. Artigo 2023 de

     Mathématiques scolaires, recherche didactique et formation des enseignants en Argentine : acquis et tensions

     Claudia Broitman; Andrea Novembre

     Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93 · DOI 10.4000/ries.14240

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692. Artigo 2023 de

     Le regard de chercheurs sur l’enseignement actuel et futur des mathématiques au Chili

     Ivonne González San Martín; María José Aravena Vásquez; Carlos Pérez Wilson

     Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93 · DOI 10.4000/ries.14215

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693. Artigo 2023 de

     Vers un apprentissage des mathématiques plus autonome et flexible au Portugal

     Ana Barbosa; Isabel Vale

     Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93 · DOI 10.4000/ries.14284

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694. Artigo 2023 de

     L’évolution des programmes de mathématiques au Québec : le souci de la continuité

     Claudia Corriveau

     Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93 · DOI 10.4000/ries.14320

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695. Artigo 2023 de

     Évolutions et tendances comparées de l’enseignement des mathématiques en Angleterre et en Écosse

     Kenneth Ruthven

     Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93 · DOI 10.4000/ries.14298

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696. Artigo 2023 de

     Références bibliographiques du dossier : « L’enseignement des mathématiques »

     Marion Latour; Anna Polewka

     Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93 · DOI 10.4000/ries.14330

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697. Artigo 2023 de

     L’enseignement des mathématiques : des enjeux aux apprentissages des élèves

     Jean-François Chesné; Johan Yebbou

     Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93 · DOI 10.4000/ries.14158

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698. Artigo 2023 de

     Une analyse des résultats en mathématiques des pays francophones d’Afrique subsaharienne dans l’évaluation Pasec 2019

     Abdel Rahamane Baba-Moussa; Hilaire Hounkpodoté; Labass Lamine Diallo; Guy-Roger Kaba

     Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93 · DOI 10.4000/ries.14260

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699. Artigo 2023 de

     Caractéristiques, évolutions récentes et résultats de l’enseignement des mathématiques en France

     Pierre Arnoux; Michèle Artigue; Nadine Grapin

     Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93 · DOI 10.4000/ries.14304

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700. Artigo 2023 Espanhol

     Evaluación en Educación Matemática

     João Ricardo Viola dos Santos; Jutta Cornélia Reuwsaat Justo; Cleyton Hércules Gontijo

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p1-15.id1491

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