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7601. Artigo 2022 Português

      Metodologias ativas: tendências atuais em educação matemática e seu ensino em curso de Pedagogia

      Carlos Luís Pereira; Márcia Regina Santana Pereira

      Research Society and Development, v. 11, n. 4 · DOI 10.33448/rsd-v11i4.26212

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

7602. Artigo 2022 Inglês

      ETHNOMATHEMATICS ON THE PATTERN AND PHILOSOPHY OF BATIK BANTEN MOTIFS

      Sanifah Sanifah; Siti Amriyah; Siti Jumaroh; Nurul Novianti; Jaka Wijaya Kusuma; Faisal Irshad Khan

      International Journal of Multidisciplinary Research and Literature, v. 1, n. 2 · DOI 10.53067/ijomral.v1i2.23

      • Etnomatemática
      • Geometria
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7603. Artigo 2022 Inglês

      Exploración del conocimiento matemático de los pescadores de la bahía de Puerto Montt, Chile

      Luis Esteban Mansilla-Scholer; Angela Castro; Camilo Andrés Rodríguez-Nieto

      Praxis & Saber, v. 13, n. 32 · DOI 10.19053/22160159.v13.n32.2022.12894

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Modelagem Matemática
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7604. Artigo 2022 Inglês

      A Bibliometric Review on Realistic Mathematics Education in Scopus Database between 1972-2019

      Tinh Thi Phan; Thi Trinh Do; Thanh Hai Trinh; Trung Tran; Huu Tong Duong; Thi Phuong Thao Trinh et al.

      European Journal of Educational Research, v. volume-11-2022, n. volume-11-issue-2-april-2022 · DOI 10.12973/eu-jer.11.2.1133

      • Álgebra
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7605. Artigo 2022 Espanhol

      Las tecnologías en la decolonialidad del poder, saber, ser, hacer y soñar

      Milagros Elena Rodriguez

      Revista Internacional de Educação Superior, v. 8 · DOI 10.20396/riesup.v8i00.8661348

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7606. Artigo 2022 Inglês

      Exploring pre-service mathematics teachers knowledge of content and students through case reading and discussion

      Nadide Yılmaz

      Journal of Pedagogical Research · DOI 10.33902/jpr.2022175841

      • Formação de Professores de Matemática
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7607. Artigo 2022 Inglês

      Mathematical modelling and discrete mathematics: opportunities for modern mathematics teaching

      Gilbert Greefrath; Hans-Stefan Siller; Katrin Vorhölter; Gabriele Kaiser

      ZDM, v. 54, n. 4 · DOI 10.1007/s11858-022-01339-5

      • Inclusão
      • Modelagem Matemática
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7608. Artigo 2022 Espanhol

      Experiencias Pedagógicas en la Enseñanza de la Matemática de Nivel Medio en Cuba

      Bárbara Valdés Reyes

      Revista Científica Hallazgos21, v. 7, n. 1 · DOI 10.69890/hallazgos21.v7i1.560

      • Formação de Professores de Matemática
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7609. Artigo 2022 Inglês

      Psychometric Properties of the Maslach Burnout Inventory Adaptation and Validation among Moroccan Mathematics Teachers

      Ikram Douelfiqar; Youssef El Madhi; Hanan El Faylali

      International Journal of Online and Biomedical Engineering (iJOE), v. 18, n. 03 · DOI 10.3991/ijoe.v18i03.28029

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7610. Artigo 2022 Português

      Ensino de matemática ou matemática do ensino? (Des)construções curriculares para a formação inicial de professores

      Wagner Rodrígues Valente

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Especial · DOI 10.37001/remat25269062v19id721

      • Currículo
      • Filosofia da Educação Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
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7611. Artigo 2022 Português

      História Oral e perfil dos estudantes do curso de formação de professores de Matemática da Univale (Governador Valadares-MG, 1968-2012)

      Ana Catarina Cantoni Roque; Maria Laura Magalhães Gomes

      História Oral, v. 25, n. 1 · DOI 10.51880/ho.v25i1.1255

      • Formação de Professores de Matemática
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7612. Artigo 2022 Inglês

      The Analysis of Problem Posing Skills about Integers of Prospective Primary School Mathematics Teachers Who Have Experienced in Problem Posing

      Gülseren KAPICIOĞLU; Elif Esra Arıkan

      International Journal of Psychology and Educational Studies, v. 9, n. 1 · DOI 10.52380/ijpes.2022.9.1.555

      • Formação de Professores de Matemática
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7613. Artigo 2022 Inglês

      Does School Teaching Experience Matter in Teaching Prospective Secondary Mathematics Teachers? Perspectives of University-Based Mathematics Teacher Educators

      Yingkang Wu; Jinfa Cai

      ZDM: Mathematics Education, v. 54, n. 3 · DOI 10.1007/s11858-022-01344-8

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso restrito

7614. Artigo 2022 Inglês

      Revealing Implicit Knowledge of Pre-Service Mathematics Teachers in Lesson Planning: Knowledge of Infinity

      Rüya Savuran; Mine Işıksal-Bostan

      European Journal of Science and Mathematics Education, v. 10, n. 3 · DOI 10.30935/scimath/11838

      • Formação de Professores de Matemática
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7615. Artigo 2022 Inglês

      Approach to Realistic Mathematics Education in Teaching Calculus for High School Students: A Case of the Application of Derivatives

      Nguyen Tien Da

      International Journal of Professional Development Learners and Learning, v. 4, n. 1 · DOI 10.30935/ijpdll/11832

      • Cálculo
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7616. Artigo 2022 Inglês

      Enhancing pre-service mathematics teachers understanding of sampling distributions with conceptual change texts

      Zeynep Medine Özmen; Bülent Barış Güven

      Journal of Pedagogical Research, v. 6, n. 1 · DOI 10.33902/jpr.2022175561

      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
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7617. Artigo 2022 id

      Pengaruh Model P embelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 6 Cakranegara Tahun 2020/2021

      Fresti Haqina; Muhamaad Turmuzi; Hery Hadi Saputra

      Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, v. 7, n. 1 · DOI 10.29303/jipp.v7i1.453

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7618. Artigo 2022 Português

      ARQUIVOS DIGITAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA O CAMPO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

      Diogo Machado Domingues; Jonathan Machado Domingues

      ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, v. 4 · DOI 10.55928/acervo.2675-2646.2022.4.56

      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
      Em verificação

7619. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics Teachers’ Feedback Responses to Students’ Errors and Unexpected Strategies

      España Universidad de Cantabria. Santander; Andrés Pinzón; Pedro Gómez; España Universidad de Cantabria. Santander; María González; España Universidad de Cantabria. Santander

      ˜The œAustralian journal of teacher education, v. 47, n. 3 · DOI 10.14221/ajte.2022v47n3.2

      • Currículo
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7620. Artigo 2022 Inglês

      A COVID-19 Led Revolution in Mathematics Teaching

      John Croucher; Stephnie W. Hon

      International Journal for Technology in Mathematics Education, v. 29, n. 1 · DOI 10.1564/tme_v29.1.06

      • Avaliação
      • Tecnologias Digitais
      Acesso restrito

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.