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8221. Artigo 2022 Português

      Interface entre os fazeres matemáticos da cultura africana ganesa manifestados em tecidos e as práticas desenvolvidas em sala de aulas à luz da Etnomatemática

      Eliane Costa Santos; Ezequias Adolfo Domingas Cassela

      Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 17 · DOI 10.5007/1981-1322.2022.e90327

      • Etnomatemática
      • Práticas Pedagógicas
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8222. Artigo 2022 Inglês

      Computational Literacy & Mathematics Education

      George Gadanidis; Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva; Janette Michelle Hughes; Immaculate Kizito Namukasa; Steven Paul Floyd

      Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 4 · DOI 10.37001/ripem.v12i4.3144

      • Currículo
      • Pensamento Computacional
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8223. Artigo 2022 Português

      Resolução de problemas: um diagnóstico do ensino de Matemática nas Séries Finais do Fundamental

      Gilson Alves Ribeiro; Marcos Penha Queiroga; Dandara Lorrayne do Nascimento

      Research Society and Development, v. 11, n. 15 · DOI 10.33448/rsd-v11i15.37371

      • Resolução de Problemas
      Em verificação

8224. Artigo 2022 Português

      Ciclos formativos em ensino de matemática: reflexão, saberes docentes e desenvolvimento profissional

      Daiana de Lima; Izabel Gioveli; Danusa de Lara Bonoto; Susana Machado Ferreira

      Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS

      Acesso restrito

8225. Artigo 2022 Inglês

      Metacognitive Failures of Preservice Mathematics Teachers ın Problem Solving

      Zeyneb Betül Kaya; İbrahim Kepceoğlu

      Athens Journal of Sciences, v. 9, n. 4 · DOI 10.30958/ajs.9-4-4

      • Inclusão
      • Resolução de Problemas
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8226. Artigo 2022 Inglês

      Ethnomathematical Study of Jepara Troso Ikat Weaving Motifs in Two Dimensional Geometry Mathematics

      Rafida Salma; Dona Oktaviani Fevironika; Eka Zuliana

      Kontinu Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, v. 6, n. 2 · DOI 10.30659/kontinu.6.2.102-115

      • Etnomatemática
      • Geometria
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8227. Artigo 2022 Inglês

      Teaching matters: A longitudinal study of mathematics teachers’ knowledge growth

      Yasemin Copur‐Gencturk; Jingxian Li

      Teaching and Teacher Education, v. 121 · DOI 10.1016/j.tate.2022.103949

      • Formação de Professores de Matemática
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8228. Artigo 2022 Inglês

      Оn the implementation of a transdisciplinary approach in preparing future mathematics teachers

      Sergey I. Kalinin; Л. В. Панкратова

      The Education and science journal, v. 24, n. 9 · DOI 10.17853/1994-5639-2022-9-11-42

      • Formação de Professores de Matemática
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8229. Artigo 2022 Inglês

      Knowledge, Skills and Attitude of Pre-Service Mathematics Teachers Towards Higher-Order Thinking Skills

      Norhayati Ahmat; Nor Afzalina Azmee; Nurul Huda Mo hamed; Zamzana Zamzamir; Nur Syuhada Zahari; Sabarina Shafie et al.

      International Journal of Educational Methodology, v. 8, n. 4 · DOI 10.12973/ijem.8.4.795

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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8230. Artigo 2022 Inglês

      Exploration of Student’s Mathematical Connection Ability in PjBL with Ethnomathematics Nuance

      Galuh Rizky Nindy Putri; Zaenuri Zaenuri

      Unnes Journal of Mathematics Education, v. 11, n. 3 · DOI 10.15294/ujme.v11i3.61001

      • Currículo
      • Etnomatemática
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8231. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics Teachers’ Evaluation of Digital Stories and Views

      Ruhşen ALDEMİR ENGİN

      Journal of Computer and Education Research, v. 10, n. 20 · DOI 10.18009/jcer.1082591

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8232. Artigo 2022 Inglês

      CHALLENGES OF BEING A SECONDARY SCHOOL MATHEMATICS TEACHER

      Necdet Güner; Hülya Çermik

      European Journal of Education Studies, v. 9, n. 11 · DOI 10.46827/ejes.v9i11.4534

      • Currículo
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8233. Artigo 2022 Português

      A etnofísica em teses e dissertações: uma revisão na perspectiva decolonial

      Alessandro De Sousa Ramos; Alexandre Leite dos Santos Silva

      Perspectivas em Diálogo revista de educação e sociedade, v. 9, n. 21 · DOI 10.55028/pdres.v9i21.16124

      • Etnomatemática
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8234. Artigo 2022 Português

      A Matemática além da teoria: uma análise interdisciplinar do filme A Sala de Fermat

      Thiago Beirigo Lopes; Luis Andrés Castillo; Dailson Evangelista Costa; Ivonne C. Sánchez

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id531

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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8235. Artigo 2022 Inglês

      Beliefs of Elementary School Teachers and Secondary School Mathematics Teachers During the Teaching Process

      Renán Concha Zelada; Nelly Michelle San Martín Sepúlveda; Miguel Claudio Friz Carrillo

      Acta Scientiae, v. 24, n. 6 · DOI 10.17648/acta.scientiae.7183

      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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8236. Dissertação 2022 Português

      Uma análise de competências profissionais para uso do recurso da gamificação no ensino de matemática

      MARCOS FABIANO OLIVEIRA MANGUEIRA

      UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM

      • Formação de Professores de Matemática
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8237. Artigo 2022 Inglês

      History of mathematics in mathematics education: Recent developments in the field

      Renaud Chorlay; Kathleen M. Clark; Constantinos Tzanakis

      ZDM, v. 54, n. 7 · DOI 10.1007/s11858-022-01442-7

      • História da Matemática
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8238. Artigo 2022 Inglês

      Democratic Citizenship in Mathematics Teacher Preparation in South African Universities: Contradictions in Theory and Practice

      Babawande Emmanuel Olawale

      IJPTE International Journal of Pedagogy and Teacher Education, v. 6, n. 2 · DOI 10.20961/ijpte.v6i2.61574

      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
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8239. Dissertação 2022 Português

      Ensino de funções trigonométricas com o auxílio da modelagem matemática e do software GeoGebra

      Diego Rodolfo Munhoz

      USP · DOI 10.11606/d.55.2022.tde-17012023-174001

      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Metadados apenas

8240. Artigo 2022 Português

      CONSTRUÇÃO DE TAREFAS POR MODELAÇÃO MATEMÁTICA DE FENÔMENOS INTERDISCIPLINARES INTEGRADAS À TECNOLOGIA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

      Flavia dos Santos Ferreira; Eliane Santana de Souza Oliveira

      Anais dos Seminários de Iniciação Científica, n. 25 · DOI 10.13102/semic.vi25.8951

      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

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