Pesquisar na Biblioteca

81. Artigo 2026

    Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio

    Bruno Damien da Costa Paes Jürgensen; Maria Luiza Ferreira; Breno Cézar da Costa

    Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e104316

    • Álgebra
    • Avaliação
    • Educação Matemática Crítica
    • Etnomatemática
    • Geometria
    • Tecnologias Digitais
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba)

82. Artigo 2026 Inglês

    Integrating Ethnomathematics into Guided Inquiry Learning: Designing Culturally Responsive Mathematics Instruction to Support Students’ Mathematical Reasoning, Connections, and Appreciation

    Dhoriva Urwatul Wutsqa; Hery Nugroho; Septi Yana Wulandari

    Journal of Honai Math, v. 9, n. 1 · DOI 10.30862/jhm.v9i1.1213

    • Avaliação
    • Etnomatemática
    Acesso aberto Acessar texto completo: Integrating Ethnomathematics into Guided Inquiry Learning: Designing Culturally Responsive Mathematics Instruction to Support Students’ Mathematical Reasoning, Connections, and Appreciation (abre em nova aba)

83. Artigo 2026 Espanhol

    Enseñanza de precálculo en un aula invertida y formación de profesores: Análisis de resultados de una experiencia local

    Eliana Pepa Risma; Julio Benegas

    Revista de Educación Matemática, v. 41, n. 1 · DOI 10.33044/revem.52594

    • Avaliação
    • Formação de Professores de Matemática
    Acesso aberto Acessar texto completo: Enseñanza de precálculo en un aula invertida y formación de profesores: Análisis de resultados de una experiencia local (abre em nova aba)

84. Artigo 2026 id

    Ethnomathematics in elementary education: A systematic review of pedagogical approaches, technological innovation, and global implementations

    Jeinne Mumu; Rully Charitas Indra Prahmana; Benidiktus Tanujaya

    Jurnal Elemen, v. 12, n. 2 · DOI 10.29408/jel.v12i2.34695

    • Avaliação
    • Etnomatemática
    • Resolução de Problemas
    Acesso aberto Acessar texto completo: Ethnomathematics in elementary education: A systematic review of pedagogical approaches, technological innovation, and global implementations (abre em nova aba)

85. Artigo 2026 Inglês

    Exploring the impact of generative AI on pre-service mathematics teacher TPACK: a mixed-method study

    Mailizar Mailizar; Mukhlis Hidayat; Muhammad Syukri; Dyana Wijayanti

    Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-01432-x

    • Avaliação
    • Formação de Professores de Matemática
    Acesso aberto Acessar texto completo: Exploring the impact of generative AI on pre-service mathematics teacher TPACK: a mixed-method study (abre em nova aba)

86. Artigo 2026 Inglês

    An LLM-powered multi-agent system: Enabling real-time cognitive and psychological state assessment in K-12 mathematics learning

    Wanli Xing, Chenglu Li and Wangda Zhu Fan Zhang

    Educational Technology & Society, v. 29, n. 2 · DOI 10.30191/ets.202604_29(2).sp10

    • Avaliação
    Acesso aberto Acessar texto completo: An LLM-powered multi-agent system: Enabling real-time cognitive and psychological state assessment in K-12 mathematics learning (abre em nova aba)

87. Artigo 2026 Inglês

    Examining mathematics teachers’ perceptions of concept mapping to facilitate meaningful learning

    Rahmah Johar; Cut Khairunnisak; Cut Morina Zubainur; Abdul Halim Abdullah; Liza Indriyani

    Infinity, v. 15, n. 2 · DOI 10.22460/infinity.v15i2.p439-462

    • Avaliação
    Acesso aberto Acessar texto completo: Examining mathematics teachers’ perceptions of concept mapping to facilitate meaningful learning (abre em nova aba)

88. Artigo 2026

    Digitalization Training of Learning Tools Based on Deep Learning to Improve the Quality of Mathematics Teaching for Teachers in the MGMP of Junior High Schools in Kabupaten 50 Kota

    Yerizon

    Pelita Eksakta, v. 9, n. 1 · DOI 10.24036/pelitaeksakta/vol9-iss1/330

    • Avaliação
    • Formação de Professores de Matemática
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Digitalization Training of Learning Tools Based on Deep Learning to Improve the Quality of Mathematics Teaching for Teachers in the MGMP of Junior High Schools in Kabupaten 50 Kota (abre em nova aba) Acessar texto completo: Digitalization Training of Learning Tools Based on Deep Learning to Improve the Quality of Mathematics Teaching for Teachers in the MGMP of Junior High Schools in Kabupaten 50 Kota (abre em nova aba)

89. Artigo 2026

    CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MATEMÁTICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MANACAPURU/AM

    Ana Maria Rosas da Silva

    Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 3 · DOI 10.51891/rease.v12i3.24722

    • Avaliação
    • Modelagem Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MATEMÁTICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MANACAPURU/AM (abre em nova aba) Acessar texto completo: CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MATEMÁTICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MANACAPURU/AM (abre em nova aba)

90. Artigo 2026 Inglês

    Educação matemática no contexto da educação 5.0: Diretrizes e estratégias pedagógicas para o ensino

    Carla Denize Ott Felcher; Michelsch João da Silva; Matheus Nogueira Lopes

    Contexto & Educação, v. 41, n. 123 · DOI 10.21527/2179-1309.2026.123.17378

    • Avaliação
    • Cálculo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    • Tecnologias Digitais
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Educação matemática no contexto da educação 5.0: Diretrizes e estratégias pedagógicas para o ensino (abre em nova aba) Acessar texto completo: Educação matemática no contexto da educação 5.0: Diretrizes e estratégias pedagógicas para o ensino (abre em nova aba)

91. Artigo 2026

    MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA

    Oriol David Acosta Cote; Adriana Milena Pabón Gamboa; María Teresa Flórez Lea

    LÍNEA IMAGINARIA, v. 23, n. 2 · DOI 10.56219/lneaimaginaria.v23i2.5133

    • Avaliação
    • Formação de Professores de Matemática
    • Geometria
    • Inclusão
    Download disponível Baixar PDF na fonte: MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA (abre em nova aba) Acessar texto completo: MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA (abre em nova aba)

92. Artigo 2026

    Desenho de uma rubrica para avaliação de práticas com modelagem nos anos iniciais

    Juarês Jocoski; Neila Tonin Agranionih

    Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28 · DOI 10.23925/1983-3156.2026.v28.e73228

    • Avaliação
    • Modelagem Matemática
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Desenho de uma rubrica para avaliação de práticas com modelagem nos anos iniciais (abre em nova aba) Acessar texto completo: Desenho de uma rubrica para avaliação de práticas com modelagem nos anos iniciais (abre em nova aba)

93. Artigo 2026 Inglês

    Beyond cognition: the four-seasons framework for integrating affect into mathematics teaching

    Mei-Shiu Chiu; Fou-Lai Lin; Kai‐Lin Yang

    Mathematics Education Research Journal · DOI 10.1007/s13394-026-00561-8

    • Avaliação
    • Formação de Professores de Matemática
    Acesso aberto Acessar texto completo: Beyond cognition: the four-seasons framework for integrating affect into mathematics teaching (abre em nova aba)

94. Artigo 2026

    Desenvolvimento e avaliação de estratégias para o ensino de matemática para alunos com necessidades especiais.

    Richarlison Toledo Máximo

    Revista fisio&terapia., v. 30, n. 156 · DOI 10.69849/8r4srh24

    • Avaliação
    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

95. Artigo 2026

    MATRIZ DE POTENCIALIDADES: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA

    Silvio Luiz Rutz da Silva; Roberto Batista Conrado

    Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 13, n. 02 · DOI 10.66104/3tpspj52

    • Avaliação
    • Didática da Matemática
    • Inclusão
    • Tecnologias Digitais
    Download disponível Baixar PDF na fonte: MATRIZ DE POTENCIALIDADES: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA (abre em nova aba) Acessar texto completo: MATRIZ DE POTENCIALIDADES: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA (abre em nova aba)

96. Artigo 2026

    ETHNOMATHEMATICS-BASED COGNITIVE ASSESSMENT MODEL FOR DYSCALCULIA STUDENTS

    Gebby Kusuma Rahayu; Kamid; Yelli Ramalisa

    Jurnal Math-UMB EDU, v. 13, n. 2 · DOI 10.36085/math-umb.edu.v13i2.10093

    • Avaliação
    • Etnomatemática
    Download disponível Baixar PDF na fonte: ETHNOMATHEMATICS-BASED COGNITIVE ASSESSMENT MODEL FOR DYSCALCULIA STUDENTS (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETHNOMATHEMATICS-BASED COGNITIVE ASSESSMENT MODEL FOR DYSCALCULIA STUDENTS (abre em nova aba)

97. Artigo 2026

    Engenharia de prompt na educação matemática: revisão integrativa da literatura

    Gisele de Carvalho Apolinário Santos; Juliana de Carvalho Apolinário Coêlho

    Revista Sociedade Científica, v. 9, n. 1 · DOI 10.61411/rsc2026127119

    • Avaliação
    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

98. Artigo 2026

    EXPLORANDO EL POTENCIAL DE STEAM EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA: ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓNEN UN COLEGIO OFICIAL DE PANAMÁ OESTE

    Days Jackson; Nelson Mendoza; Nitzie Araúz

    Congreso Nacional de Ciencia y Tecnología – APANAC · DOI 10.33412/apanac.2025.2

    • Avaliação
    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Geometria
    • Tecnologias Digitais
    Acesso aberto Acessar texto completo: EXPLORANDO EL POTENCIAL DE STEAM EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA: ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓNEN UN COLEGIO OFICIAL DE PANAMÁ OESTE (abre em nova aba)

99. Artigo 2026

    Comprensión de textos en la resolución de problemas de enunciado verbal: Una revisión de literatura

    Guadalupe Mariscal-Muñoz; Martha Leticia García Rodríguez; Sergio Damián Chalé Can

    RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, v. 16, n. 32 · DOI 10.23913/ride.v16i32.2872

    • Avaliação
    • Resolução de Problemas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Comprensión de textos en la resolución de problemas de enunciado verbal: Una revisión de literatura (abre em nova aba) Acessar texto completo: Comprensión de textos en la resolución de problemas de enunciado verbal: Una revisión de literatura (abre em nova aba)

100. Artigo 2026

     Students' Spatial Geometry Ability in Solving Ethnomathematics Problems: Mental Rotation

     Widya Kusumaningsih; Supandi Supandi; Lilik Ariyanto

     Journal of Educational and Social Research, v. 16, n. 2 · DOI 10.36941/jesr-2026-0291

     • Avaliação
     • Etnomatemática
     • Geometria
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Students' Spatial Geometry Ability in Solving Ethnomathematics Problems: Mental Rotation (abre em nova aba) Acessar texto completo: Students' Spatial Geometry Ability in Solving Ethnomathematics Problems: Mental Rotation (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.