Biblioteca de Educação Matemática
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Um Percurso Histórico Sobre a Utilização das Demonstrações no Ensino de Matemática
COGNITIONIS Scientific Journal, v. 7, n. 2 · DOI 10.38087/2595.8801.491
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O processo avaliativo na disciplina de História da Matemática da UECE: interligando a teoria e a prática na formação de professores
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, v. 5 · DOI 10.51281/impa.e024010
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Desenvolvimento de Competências Financeiras por meio da Modelagem Matemática
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 13, n. 31 · DOI 10.33871/rpem.2024.13.31.8931
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A Proposição 1 de Arquimedes na formação de professores indígenas de Matemática
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 13, n. 31 · DOI 10.33871/rpem.2024.13.31.9259
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Ubiratan D'Ambrosio, Educação Etnomatemática para a paz e justiça social: a trajetória de um educador matemático
Com a Palavra, o Professor, v. 9, n. 25 · DOI 10.22481/cpp.v9i25.17634
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EL TEOREMA DE PITÁGORAS E IMPLICANCIAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE: MIRADA DECOLONIAL PLANETARIA EN RE-LIGANCIA
Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, v. 8, n. 2 · DOI 10.48075/rebecem.2024.v.8.n.2.32951
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Trajetórias e transformações: a evolução das políticas públicas na formação de professores de matemática no Brasil
Revista Ensino & Pesquisa, v. 22, n. 2 · DOI 10.33871/23594381.2024.22.2.8570
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Contribuições da história da matemática africana no ensino de matemática na educação básica
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, v. 1, n. 19 · DOI 10.47456/krkr.v1i19.43594
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Contribuições da teoria da objetivação para a promoção de um ensino de matemática significativo
Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 17, n. 8 · DOI 10.55905/revconv.17n.8-054
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Research on High School Mathematics Teaching Design from the Perspective of HPM
Journal of higher vocational education., v. 1, n. 4 · DOI 10.62517/jhve.202416425
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Pós-Humanismo e educação matemática: incursões e desafios da história na era do antropoceno
Revista Eletrônica de Educação Matemática · DOI 10.5007/1981-1322.2024.e97591
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O problema do xadrez na obra de al-Biruni: uma aliança entre história da matemática e objeto de aprendizagem na formação de professores de matemática
UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA
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Arquivos e acervos institucionais como fontes para pesquisas historiográficas sobre o ensino de Matemática no Pará
Rematec, v. 19, n. 49 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n49.e2024004.id659
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Arquivo Pessoal Ubiratan D’Ambrosio e os projetos de institucionalização da Educação Matemática como área de pesquisa
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 49 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n49.e2024003.id658
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Didáctica de la Matemática: Una reflexión sobre su evolución
LUMEN ET VIRTUS, v. 15, n. 38 · DOI 10.56238/levv15n38-024
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A ETNOMATEMÁTICA COMO UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Revista do Instituto de Ciências Humanas
Acesso restrito -
Contribuições epistemológicas do livro Théorie Générale des Fonctions (1887) à formação de professores de matemática
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2024.e2024001.id1534
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Abrindo uma Caixa-Preta: as Tecnologias Digitais como Atores Protagonistas no Ensino de Matemática
Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 17, n. 1 · DOI 10.17921/2176-5634.2024v17n1p40-48
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PROMULMEC e os primeiros passos da Educação Matemática
Revista Diálogo Educacional, v. 24, n. 81 · DOI 10.7213/1981-416x.24.081.ao06
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ETHNOMATHEMATICS INTEGRATION IN MATHEMATICS EDUCATION: A CASE STUDY OF FORT ROTTERDAM IN MAKASSAR
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 9, n. 1 · DOI 10.30605/pedagogy.v9i1.3801
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