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1721. Artigo 2025 Inglês

      Deficit Discourses in Action: Mathematics Teachers’ Attributions of Student Failure in Problem Solving

      Brantina Chirinda

      MEJ (Mathematics Education Journal), v. 9, n. 2 · DOI 10.22219/mej.v9i2.42832

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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1722. Artigo 2025 Inglês

      Exploring an instructor’s teaching in the context of a research-based curriculum and ongoing professional development program

      Sinem Bas-Ader; Mahmut Kertil; Marilyn P. Carlson

      Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1659982

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      • Formação de Professores de Matemática
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1723. Artigo 2025 de

      DIGITAL INCLUSION IN SCHOOL COMPUTER SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION UNDER EMERGENCY CONDITIONS

      Svitlana Shokaliuk; Olena Vikhrova; Andrii Kavetskyi

      Alfred Nobel University Journal of Pedagogy and Psychology, v. 2, n. 30 · DOI 10.32342/3041-2196-2025-2-30-8

      • Acessibilidade
      • Formação de Professores de Matemática
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1724. Artigo 2025 Inglês

      Students’ Mathematical Critical Thinking Skills And Difficulties in Solving Geometry Problems: An Analysis

      Rahmawati; Lalu Wahyu Rizaldi

      Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), v. 11, n. 2 · DOI 10.33474/jpm.v11i2.24423

      • Geometria
      • Resolução de Problemas
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1725. Artigo 2025 Inglês

      Calculation strategies of sugarcane workers regarding their work journeys

      Nerivaldo Serafim da Silva; José Roberto da Silva; Maria Aparecida da Silva Rufino

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a33

      • Etnomatemática
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1726. Artigo 2025 Inglês

      El cuento de la criada: Los números no son solo números

      Rocío Ángel Veloza; Carolina Tamayo Osorio

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v5i3.163

      • Educação Matemática Crítica
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1727. Artigo 2025 Espanhol

      Estética y problemas de Matemáticas bonitos en Secundaria

      Begoña Alejandra Bosque Artaza; José Luis Lupiáñez Gómez; Isidoro Segovia Álex

      Revista de Educación Matemática, v. 40, n. 3 · DOI 10.33044/revem.47611

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      • Resolução de Problemas
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1728. Artigo 2025 id

      ENHANCING ETHNOMATHEMATICS KNOWLEDGE MEASUREMENT ACCURACY USING MODERN TEST THEORY IN JAMBI PROVINCE

      Ilham Falani; Yelli Ramalisa; Muhammad Adi Saputra

      Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 14, n. 4 · DOI 10.24127/ajpm.v14i4.12435

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1729. Artigo 2025 Inglês

      Deaf teacher, inclusive practices, and ethnomathematical perspectives in the regular classroom

      Ieda Maria Giongo; Maria de Fátima Nunes Antunes; Francisca Melo Agapito

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a32

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1730. Artigo 2025 Inglês

      Ethnomathematical exploration: Mathematical concepts in the Kolong pigeon game

      Eka Zuliana; Femas Anggit Wahyu Nugroho

      Journal of Honai Math, v. 8, n. 3 · DOI 10.30862/jhm.v8i3.976

      • Etnomatemática
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1731. Artigo 2025 Inglês

      Technological resources and their (possible) use in the initial education of Mathematics teachers

      Saulo Macedo de Oliveira; Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a28

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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1732. Artigo 2025 Inglês

      Examining the Availability of Information and Communication Technologies in Mathematics Teaching: A Case of the Alfred Nzo East District, South Africa

      Jili Ayanda; Zikhona Seleke

      Journal of Education and Learning Technology, v. 6, n. 12 · DOI 10.38159/jelt.202561216

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
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1733. Artigo 2025 Inglês

      Mathematics teachers’ AI literacy, anxiety, and perceptions of AI integration in mathematics education: a mixed-methods study

      Çiğdem İnci Kuzu

      BMC Psychology, v. 14, n. 1 · DOI 10.1186/s40359-025-03836-0

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1734. Artigo 2025 Inglês

      Estudos brasileiros de pós-graduação sobre gênero e sexualidade na Educação Matemática: Revisão e perspectivas

      Lidiane Camini; Regina Célia Grando; Agnaldo da Conceição Esquincalha

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v5i3.165

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1735. Artigo 2025 Inglês

      Educação matemática e abuso sexual infantil: Possibilidades pedagógicas para a prevenção e o acompanhamento no ambiente escolar

      Paulo Roberto Pereira Junior; Edmar Reis Thiengo

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v5i3.164

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1736. Artigo 2025 Inglês

      Development of Mathematics Teaching Materials in the Context of Land Transportation Tickets for High-Level Thinking

      Malalina Malalina; Rika Firma Yenni

      IndoMath, v. 9, n. 1 · DOI 10.30738/indomath.v9i1.177

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1737. Artigo 2025 Inglês

      Exploring CLIL based bilingual mathematics teaching for enhanced conceptual understanding

      Shailaja Bairy; Neeta Inamdar

      Discover Education, v. 4, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-025-00795-x

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1738. Artigo 2025 Inglês

      Analysis of the Skills Process of Students with Dyscalculia in Special Schools (SLB) in Constructing Knowledge Based on Ethnomathematics

      Hasna Hasiibunnisa; Kamid Kamid; Fiki Alghadari

      Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 4, n. 4 · DOI 10.58421/misro.v4i4.834

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1739. Artigo 2025

      Ethnomathematical Study of Historical Mosque Buildings in South Kalimantan

      Muhamad Sabirin; Muh. Fajaruddin Atsnan; Maisea Ledua Nareki

      Plusminus Jurnal Pendidikan Matematika, v. 5, n. 3 · DOI 10.31980/plusminus.v5i3.3446

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1740. Artigo 2025 Inglês

      Developing ethnomathematics-based digital quizzes with gamification on the blooket platform

      Ratnah Kurniati; Michael Inuhan; John Nandito Lekitoo; Fenty Madelin Madubun; Arche Febry Bonara; Jafrandi Jonsen Reiwuty et al.

      Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, v. 11, n. 2 · DOI 10.29407/jmen.v11i2.27280

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