Autoria
Raimundo Santos de Castro
13 obras na Biblioteca · ORCID 0000-0001-6762-836X (abre em nova aba)
Obras na Biblioteca
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A equação que a palha me ensinou
e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2026, n. 1 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2026-e082026
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Educação matemática decolonial: caminhos críticos para a reexistência pedagógica
Educação Online, v. 21 · DOI 10.36556/eol.v21i1.2063
Em verificação -
Uma introdução à filosofia da matemática e suas implicações epistemológicas e didáticas na filosofia da educação matemática
Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e107438
- Currículo
- Filosofia da Educação Matemática
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
Em verificação -
Educação matemática antirracista em perspectiva hermenêutica: diálogos entre epistemologias do Sul e justiça epistêmica
Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 8 · DOI 10.47149/pemo.v8.e15759
Em verificação -
Etnomatemática, decolonialidade e formação de professores de matemática: diálogos para uma pedagogia crítica
CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025024
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Etnomatemática insurgente: epistemologias do sul e práticas decoloniais no ensino da matemática
Calidoscópio, v. 23 · DOI 10.4013/cld.2025.216.06
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Entre o mar, o mercado e a escola: insurgências etnomatemáticas no contexto maranhense
e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 3 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e071025
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Entre fios, passos e estrelas: Aprendizados de um Professor em Timor-Leste
e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e003025
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Insurgências Epistemológicas na Educação Matemática: o Despertar de Vozes Silenciadas e a Reconstrução de Saberes
Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 18, n. 1 · DOI 10.17921/2176-5634.2025v18n1p134-142
- Currículo
- Educação Matemática Crítica
- Etnomatemática
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
Em verificação -
DECOLONIALIDADE NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: transformações no currículo, na formação docente e nas práticas avaliativas
Revista Diálogo Educacional, v. 25, n. 84 · DOI 10.7213/1981-416x.25.084.ao05
- Avaliação
- Currículo
- Educação Matemática Crítica
- Etnomatemática
- Filosofia da Educação Matemática
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
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A MODELAGEM MATEMÁTICA: DESENVOLVENDO HABILIDADES CRÍTICAS E INTERDISCIPLINARES
Revista Contemporânea, v. 4, n. 10 · DOI 10.56083/rcv4n10-025
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Etnomatemática e decolonialidade: para além da epistemologia eurocêntrica
Caderno Pedagógico, v. 21, n. 9 · DOI 10.54033/cadpedv21n9-265
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A etnomatemática na formação de professores: uma revisão sistemática
Caderno Pedagógico, v. 21, n. 9 · DOI 10.54033/cadpedv21n9-149