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2241. Artigo 2023 id

      Development of PBL-Based Mathematics Teaching Modules to Improve The Mathematical Critical Thinking Skills of Elementary School Students

      Fathira Aprilia Az-zahra; Hamidah Suryani Lukman; Pujia Siti Balkist

      Inovasi Matematika, v. 5, n. 2 · DOI 10.35438/inomatika.v5i2.392

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2242. Artigo 2023 Inglês

      Produção de vídeos digitais em Educação Matemática: um olhar sobre teses e dissertações

      Renan Pereira Santos; Claudinei de Camargo Sant'Ana; Irani Parolin Sant'Ana

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 10, n. 29 · DOI 10.30938/bocehm.v10i29.10520

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2243. Artigo 2023 id

      Conquering IMO Problems in Brazil by Recognizing the Didactic Situation, Mathematics Teachers Must Know!

      Paulo Vítor da Silva Santiago; Rani Darmayanti; Rahmad Sugianto

      Assyfa Learning Journal, v. 1, n. 2 · DOI 10.61650/alj.v1i2.60

      • Geometria
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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2244. Artigo 2023 Inglês

      An Analysis of The Questions on Mathematical Literacy Designed by Mathematics Teachers with A Postgraduate Degree

      Ebru Saka

      Kuramsal Eğitimbilim, v. 16, n. 3 · DOI 10.30831/akukeg.1238865

      • Formação de Professores de Matemática
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2245. Artigo 2023 Inglês

      Estudando a sequência de Padovan no Laboratório de Ensino de Matemática

      Renata Passos Machado Vieira; Francisco Régis Vieira Alves; Almir Antonio Bezerra; Paula Catarino

      Revista Docência do Ensino Superior, v. 13 · DOI 10.35699/2237-5864.2023.41558

      • Didática da Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
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2246. Artigo 2023 Inglês

      Red de educadores matemáticos críticos

      Martha Cecilia Clavijo-Riveros; Edna Paola Fresneda-Patiño; Lesly Tatiana Galvis-Bejarano

      Prometeica, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15341

      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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2247. Artigo 2023 Inglês

      Escenarios de investigación como construcción participativa

      Dumas Manzano Franco

      Prometeica, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15343

      • Educação Matemática Crítica
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2248. Artigo 2023 Inglês

      EXPLORATION OF ETHNOMATHEMATICS AS A LEARNING RESOURCE IN CULINARY TOURISM KAMU MARKET

      Ulfa Annisa Lubis; Nur Rahmi Rizqi; Israq Maharani

      JURNAL EDUSCIENCE, v. 10, n. 2 · DOI 10.36987/jes.v10i2.4557

      • Etnomatemática
      • Geometria
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2249. Artigo 2023 Inglês

      Approximate reasoning and the ethnomathematics of cooking

      A. Mani

      Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15299

      • Educação Matemática Crítica
      • Etnomatemática
      • Probabilidade
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2250. Artigo 2023 Inglês

      Integrating ethnomathematics approach in teaching school mathematics: In-service teachers’ perception

      Jaya Bishnu Pradhan

      Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15321

      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
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2251. Artigo 2023 Inglês

      Institutional and instructional decolonizing mathematics education

      Arthur Belford Powell; Andrew Brantlinger; Luis A. Royo Romero

      Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15284

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2252. Artigo 2023 Inglês

      Students’ perspectives on Critical Mathematics Education

      Daniela Steflitsch; Andrew Brantlinger

      Prometeica, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15292

      • Currículo
      • Educação Matemática Crítica
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2253. Artigo 2023 Inglês

      Experiencing Critical Mathematics Education

      Daniela Steflitsch

      Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15291

      • Cálculo
      • Educação Matemática Crítica
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2254. Artigo 2023 Inglês

      Foregrounding black African immigrants in mathematics education research

      Oyemolade Osibodu; Kwesi Yaro

      Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15382

      • Educação Matemática Crítica
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2255. Artigo 2023 Inglês

      A Etnomatemática e a reforma curricular brasileira: Para além das gaiolas epistemológicas

      Cássio Cristiano Giordano; Olenêva Sanches Sousa; Claus Haetinger

      Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15281

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • História da Matemática
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2256. Artigo 2023 Inglês

      Questões de gênero e formação de professores de matemática

      Lívia Godinho Simião; Patrícia Rosana Linardi

      Prometeica, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15374

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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2257. Artigo 2023 Inglês

      Reflexões sobre o contexto histórico, respaldo legal e ensino de matemática para pessoas em tratamento de saúde

      Eunice Maria Figueira Cajango; Elielson Ribeiro de Sales

      Prometeica, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15331

      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Matemática
      • Inclusão
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2258. Artigo 2023 Inglês

      Aspectos da cultura Kyikatêjê em uma experiência de ensino de Matemática

      Jorge Kayro Fernandes dos Santos; João Pedro Antunes de Paulo

      Prometeica, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15361

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2259. Artigo 2023 Inglês

      Trabalho como unidade estruturante de educação matemática de alunos do campo

      Simone Ferreira da Silva; João Pedro Antunes de Paulo

      Prometeica, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15364

      • Práticas Pedagógicas
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2260. Artigo 2023 Português

      Os Moxihatëtë Thëpë e a Educação Matemática?

      Michela Tuchapesk da Silva; Carolina Tamayo Osorio; Elizabeth Gomes Souza

      Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15327

      • Currículo
      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
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