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1001. Artigo 2025 Inglês

      Creative Practices in Mathematics Teaching: results of planning through Universal Design for Learning

      Paula Regina Raksa; Heliza Colaço Góes; Anderson Roges Teixeira Góes

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 17 · DOI 10.46551/emd.v9n17a10

      • Acessibilidade
      • Inclusão
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1002. Artigo 2025 Inglês

      Empirical reconstruction of mathematics teaching practices in problem-solving lessons: a multi-method case study

      Christine Luise Brungs; Nils Frederik Buchholtz; Hendrik Streit; Yasmin Theile; Benjamin Rott

      Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1555763

      • Formação de Professores de Matemática
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1003. Artigo 2025 Inglês

      Design and Research Activities in Mathematics Education

      Tatyana V. Evstifeeva; Anastasia I. Statsenko

      Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: гуманитарные и общественные науки, v. 9, n. 2 · DOI 10.21603/2542-1840-2025-9-2-265-274

      • Resolução de Problemas
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1004. Artigo 2025 Espanhol

      Modelos de trabajo colaborativo entre profesores de matemática y otros: Análisis con aportes de avances internacionales y contribuciones locales

      Cristina B. Esteley

      Revista de Educación Matemática, v. 40, n. 1 · DOI 10.33044/revem.48740

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1005. Artigo 2025 Inglês

      Percepción docente del recurso innovador Taptanita para el aprendizaje de operaciones básicas en Educación Elemental

      Roxana Auccahuallpa Fernández; Carol Ivone Ullauri Ullauri

      Revista Científica Ciencia y Tecnología, v. 25, n. 46 · DOI 10.47189/rcct.v25i46.742

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1006. Artigo 2025 Inglês

      How to make “Sumedang” tofu: An ethnomathematics context from West Java

      Harry Dwi Putra; Sendi Ramdhani

      Journal of Honai Math, v. 8, n. 1 · DOI 10.30862/jhm.v8i1.690

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1007. Artigo 2025 Inglês

      Batik Ratu Banten in an Ethnomathematics Lens: Historical Value and Mathematical Value

      Vidya Ayuningtyas; Yuke Andriani; Sulistiawati; Destri Astrianingsih; Anggi Rahmani

      Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), v. 11, n. 1 · DOI 10.33474/jpm.v11i1.23326

      • Etnomatemática
      • Geometria
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1008. Artigo 2025

      EXPLORATION OF ETHNOMATHEMATICS IN BENGKULU AS A SOURCE OF MATHEMATICS LEARNING FOR ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

      Neza Agusdianita; Yusnia; Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania; Sovia Lorenza

      Attadib Journal of Elementary Education, v. 9, n. 1 · DOI 10.32832/at-tadib.v9i1.21414

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1009. Artigo 2025 Inglês

      Enhancing elementary student’s numeracy skills through ethnomathematics-based learning: An analysis of minimum competency assessment results

      Izah Larasati; Agnita Siska Pramasdyahsari; Lukman Harun

      Journal of Honai Math, v. 8, n. 1 · DOI 10.30862/jhm.v8i1.861

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1010. Artigo 2025 Português

      O ensino e a aprendizagem de Análise Combinatória

      Dayvid Evandro da Silva Lós; Cristine Martins Gomes de Gusmão

      Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 33 · DOI 10.33871/rpem.2025.14.33.9038

      • Formação de Professores de Matemática
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1011. Artigo 2025 Português

      O ser-com tecnologias digitais manifestado por licenciandos em Matemática em uma atividade de Modelagem Matemática

      Vitória Fenilli Vidaletti; Thalia Falquievicz Corassa; Rodolfo Eduardo Vertuan

      Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 33 · DOI 10.33871/rpem.2025.14.33.9451

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1012. Artigo 2025 Português

      Verificação da autenticidade de uma situação-problema vivenciada no âmbito da Modelagem Matemática

      Yasmim Paes Landim de Oliveira; Mateus De Souza Galvão; Lucília Batista Dantas Pereira

      Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 33 · DOI 10.33871/rpem.2025.14.33.9940

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1013. Artigo 2025 Português

      Experienciando uma primeira prática com Modelagem Matemática na Educação Especial

      Jeniffer Paula da Cruz; Caroline Larissa Saccoman; Karina Alessandra Pessôa da Silva

      Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 33 · DOI 10.33871/rpem.2025.14.33.10035

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1014. Artigo 2025 Português

      Modelagem matemática: um estudo sobre sua incorporação na educação básica a partir dos anais do SIPEM

      Sara Letícia Bessa; Francisco Wagner Soares Oliveira; Otávio Floriano Paulino

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 1 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i1p124-154

      • Modelagem Matemática
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1015. Artigo 2025 Português

      Pensando a constituição de Laboratórios de Ensino de Etnomatemáticas

      Rebeca Maciel Silva; José Milton Lopes Pinheiro; Giovana Alves

      Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 33 · DOI 10.33871/rpem.2025.14.33.9718

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1016. Artigo 2025 Português

      Etnomatemática na educação escolar indígena: uma revisão sistemática de dissertações de mestrados profissionais (2013-2023)

      Ananda Itsu Moraes Conceição; Benjamim Cardoso da Silva Neto

      Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 14, n. 33 · DOI 10.33871/rpem.2025.14.33.9487

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1017. Artigo 2025 Português

      O ensino e a aprendizagem de Números Racionais na formação de futuros professores de Matemática

      Evandro Vaz dos Santos; Adriana Fátima de Souza Miola

      Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 33 · DOI 10.33871/rpem.2025.14.33.9503

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1018. Artigo 2025 Português

      Implicações do conhecimento matemático para o ensino usando modelagem matemática

      Karina Alessandra Pessôa da Silva; Emerson Tortola

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 1 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i1p155-185

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1019. Artigo 2025 Inglês

      Development of Ethnomathematics-Based Numeracy Literacy Questions in Peci Tapis Lampung

      Nego Linuhung; Satrio Wicaksono Sudarman; Rina Agustina

      JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 9, n. 2 · DOI 10.31764/jtam.v9i2.30095

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1020. Artigo 2025 Português

      "Professor, você já reparou que ele é branco?"

      Filipe Santos Fernandes; J. Ferreira

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 49 · DOI 10.46312/pem.v18i49.21641

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