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6281. Artigo 2022 Inglês

      Developing a Mathematics Learning Application Using an Android-based Ethnomathematics Concept of Traditional Javanese Batik Pattern

      Ari Lasta Irawan; Mei Lestari; Wanti Rahayu; Nurfidah Dwitiyanti

      KnE Social Sciences · DOI 10.18502/kss.v7i14.11965

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Pensamento Computacional
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6282. Artigo 2022 Inglês

      The Effectiveness of Using Virtual Reality-Based Mathematics Learning Media With an Ethnomathematical Approach

      Noviana Dini Rahmawati; Achmad Buchori; Muhammad Hafidz Azizal Ghoffar

      KnE Social Sciences · DOI 10.18502/kss.v7i14.12050

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Resolução de Problemas
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6283. Artigo 2022 Português

      A Educação Matemática no Cinema

      Marcella Suarez Di Santo; Matheus Dos Santos Silva

      AVANCA | CINEMA, n. 13 · DOI 10.37390/avancacinema.2022.a432

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6284. Artigo 2022 Português

      Mapeamento Bibliográfico

      Danielly Cristina Dourado; Ana Maria Libório de Oliveira

      Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, v. 15, n. 3 · DOI 10.14571/brajets.v15.n3.309-325

      • Formação de Professores de Matemática
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6285. Artigo 2022 Espanhol

      Una Mirada al Acto Pedagógico en Enseñanza de la Matemática en una Universidad Abierta-Venezuela

      Enedina Lady Rodríguez Cortez

      Quintaesencia, v. 9 · DOI 10.54943/rq.v9i.105

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6286. Artigo 2022 Inglês

      Designing Blended Learning System with Realistic Mathematic Education for Vocational High School Students

      Minarti Minarti; Lukman Hakim

      AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan, v. 14, n. 4 · DOI 10.35445/alishlah.v14i4.2120

      • Avaliação
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Tecnologias Digitais
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6287. Artigo 2022 id

      ETHNOMATHEMATICS UKIRAN DAYAK KENYAH

      Jero Budi Darmayasa; Irianto Aras; Dedy Arifaini Tharmidji; Irnovita Netiana

      AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 11, n. 3 · DOI 10.24127/ajpm.v11i3.5593

      • Etnomatemática
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6288. Artigo 2022 Inglês

      Development of Articulate Storyline Interactive Learning Media Based on Realistic Mathematical Education (RME) to Improve Critical Thinking Ability of Elementary School Students

      Fera Andriyana Wijayanti; Sri Utami; Sumaji

      ICCCM Journal of Social Sciences and Humanities, v. 1, n. 5 · DOI 10.53797/icccmjssh.v1i5.3.2022

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6289. Artigo 2022 Inglês

      An investigation on self-regulation activities of novice middle school mathematics teachers

      Ramazan Gürel; Erhan Bozkurt; Pınar Yıldız; İffet Elif Yetkin Özdemir

      Journal of Pedagogical Research · DOI 10.33902/jpr.202213433

      • Formação de Professores de Matemática
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6290. Artigo 2022 Português

      Modelagem na educação matemática para o desenvolvimento de conceitos de análise combinatória em uma escolar particular no Vale do Rio Doce em Minas Gerais

      Ticiano Azevedo Bastos

      Com a Palavra o Professor, v. 7, n. 18 · DOI 10.22481/cpp.v7i18.17831

      • Modelagem Matemática
      • Probabilidade
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6291. Artigo 2022 Português

      A utilização das tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de geometria espacial: a percepção dos estudantes do 3 ano do ensino médio

      Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais; Vera Lúcia Duarte Ferreira; Daiane Da Silva Fagundes; Juliana Teixeira Penha

      Cadernos do Aplicação, v. 35 · DOI 10.22456/2595-4377.120825

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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6292. Artigo 2022 Inglês

      The performance level of Mathematics Teachers at The Secondary Level in Light of NCTM's Practices for Effective Teaching

      Faisal Salman Alotaibi; Khaled Abdullah Almatham

      International Journal of research in Educational Sciences, v. 5, n. 4 · DOI 10.29009/ijres.5.4.9

      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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6293. Artigo 2022 Inglês

      Configuring the Landscape of Research on Problem-Solving in Mathematics Teacher Education

      Anette de Ron; Iben Maj Christiansen; Kicki Skog

      International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 17, n. 4 · DOI 10.29333/iejme/12457

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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6294. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics Teachers’ Perception on Modular Distance Learning: A Phenomenological Study

      Renato V. Friolo; Romel Cayao Mutya

      International Journal of Multidisciplinary Applied Business and Education Research, v. 3, n. 9 · DOI 10.11594/ijmaber.03.09.01

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6295. Artigo 2022 Inglês

      Secondary mathematics teachers learning to do and teach mathematical modeling: a trajectory

      Rose Mary Zbiek; Susan A. Peters; Benjamin J. Galluzzo; Stephanie J. White

      Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 1 · DOI 10.1007/s10857-022-09550-7

      • Modelagem Matemática
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6296. Artigo 2022 Inglês

      Strategies implemented by South African teachers to ensure continuing mathematics education during COVID-19

      Pamela Vale; Mellony Graven

      ZDM, v. 55, n. 1 · DOI 10.1007/s11858-022-01408-9

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6297. Artigo 2022 Inglês

      SOCIETY, CULTURE, AND COGNITION: INTERCONNECTIONS IN MATHEMATICS EDUCATION

      Iran Abreu Mendes

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p870-897.id1256

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6298. Artigo 2022 Inglês

      Pre-service mathematics teachers’ understanding of conditional probability in the context of the COVID-19 pandemic

      Franka Miriam Brückler; Željka Milin Šipuš

      European Journal of Science and Mathematics Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.30935/scimath/12436

      • Formação de Professores de Matemática
      • Probabilidade
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6299. Artigo 2022 Inglês

      Preparing, leading, and reflecting on whole-class discussions: How prospective mathematics teachers develop their knowledge during lesson study

      Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata-Pereira

      European Journal of Science and Mathematics Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.30935/scimath/12432

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6300. Artigo 2022 Inglês

      Factors influencing microgame adoption among secondary school mathematics teachers supported by structural equation modelling-based research

      Tommy Tanu Wijaya; Yiming Cao; Martin Bernard; Imam Fitri Rahmadi; Zsolt Lavicza; Herman Dwi Surjono

      Frontiers in Psychology, v. 13 · DOI 10.3389/fpsyg.2022.952549

      • Tecnologias Digitais
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