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741. Artigo 2026

     FROM RITUAL TO REASONING: EXPLORING ETHNOMATHEMATICAL CONCEPTS IN THE NGAWU-AWU CULTURAL TRADITION

     Muhamad Syahdan Said; Deny Hadi Siswanto; Kintoko Kintoko

     Jurnal Padamu Negeri, v. 3, n. 2 · DOI 10.69714/w7t8sc43

     • Etnomatemática
     • Geometria
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742. Artigo 2026

     Bridging Culture and Technology: Integrating Minangkabau Ethnomathematics into Virtual Reality for Geometry Learning

     Zulfa Amrina; Joni Alfino; Syafni Gustina Sari; Ade Sri Madona; Nurham Hahsa

     Jurnal Pendidikan MIPA, v. 27, n. 1 · DOI 10.23960/jpmipa.v27i1.pp18-38

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
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743. Artigo 2026

     Using Agile Methodologies in Mathematics Teaching

     Светлана Михайловна Конюшенко; N. V. Vlasova; V. A. Yakimenko

     THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education), n. 4(74) · DOI 10.46845/2071-5331-2025-4-74-269-274

     • Tecnologias Digitais
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744. Artigo 2026 Inglês

     Examining novice secondary mathematics teachers’ professional noticing of students’ functional thinking in Chinese Mainland

     Qiaoping Zhang; Shuhui Li

     ZDM, v. 58, n. 1-2 · DOI 10.1007/s11858-026-01769-5

     • Formação de Professores de Matemática
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745. Artigo 2026

     EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: PERSPETIVA DE GÉNERO NA UTILIZAÇÃO DE SABERES DA CONSTRUÇÃO DE CASAS TRADICIONAIS NO ENSINO BÁSICO EM MOÇAMBIQUE

     Noivado António Beula; Andissene Américo Thodo Andissene

     Revista Foco, v. 19, n. 1 · DOI 10.54751/revistafoco.v19n1-073

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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746. Artigo 2026

     Formação de professores de matemática no contexto amazônico: aproximações e distanciamentos curriculares nos campos didático, histórico e artístico

     Guilherme Mendes Tomaz dos Santos; Betânia Leite Ramalho; Esther Caldiño Mérida

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2026.e2026004.id1775

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Matemática
     • Resolução de Problemas
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747. Artigo 2026 Português

     Tareas basadas en prácticas etnomatemáticas: dimensión didáctica del conocimiento didáctico-matemático de profesores en formación

     Adriana Breda; Eulalia Calle; José Fernandes da Silva

     Conjectura filosofia e educação, v. 30 · DOI 10.18226/21784612.v30.e025017

     • Avaliação
     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Pensamento Computacional
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748. Artigo 2026

     El Impacto de la aplicación del Enfoque Ontosemiótico en el aprendizaje de Álgebra Lineal.

     Victor Hugo Simón Marroquín

     Revista Los Pitagóricos, v. 2, n. 1 · DOI 10.63510/30801222.v2i1.23

     • Álgebra
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
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749. Artigo 2026 Inglês

     Towards theoretical synergies in mathematics teacher noticing

     Thorsten Scheiner; Miriam Gamoran Sherin; Elizabeth A. van Es; Gabriele Kaiser

     ZDM, v. 58, n. 1-2 · DOI 10.1007/s11858-026-01768-6

     • Inclusão
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750. Artigo 2026

     Supporting Responsive Mathematics Teaching in Elementary Classrooms Using ChatGPT

     Sarah J. Selmer

     Ohio Journal of School Mathematics, v. 102, n. 1 · DOI 10.18061/ojsm.6616

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751. Artigo 2026 Português

     La Matemática con mayúscula y rupturas a-significantes. Entramado 2

     Milagros Elena Rodriguez

     Revista Educar +, v. 10 · DOI 10.15536/reducarmais.10.2026.4303

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752. Artigo 2026 ru

     The Role of Digital Educational Platforms in the Development of Interdisciplinary Ties in Mathematics Teaching

     A. Kokazhyaeva; L. Orazalieva

     Bulletin of Science and Practice, v. 12, n. 1 · DOI 10.33619/2414-2948/122/54

     • Práticas Pedagógicas
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753. Artigo 2026

     Onde a farinha ensina: educação indígena Parintintin entre roçados, corpos e resistências

     Leonardo Dourado de Azevedo Neto; Thiago Donda Rodrigues

     Caderno Pedagógico, v. 23, n. 1 · DOI 10.54033/cadpedv23n1-090

     • Etnomatemática
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754. Artigo 2026

     Classe multisseriada da comunidade Cujari em Abaetetuba: etnomatemática, saberes milenares e educação do campo

     Elizabeth Trindade Pereira; Adriano Junio Gama dos Santos; Jorge Williams Cunha Ferreira

     CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES, v. 19, n. 1 · DOI 10.55905/revconv.19n.1-098

     • Etnomatemática
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755. Artigo 2026 Português

     Tinkercad na educação matemática

     Antoniel Neves Cruz; Flaviana dos Santos Silva

     Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade, v. 34, n. 80 · DOI 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p271-287

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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756. Artigo 2026

     ETNOMATEMÁTICA NA AMAZÔNIA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE

     Angela Paula da Silva Pessoa; Ádila Marta da Silva e Silva; Ana Claudia da Silva Barroso; José Leandro Santos Pessoa; Francisco Lúcio de Lira Mendonça; Allan Andrade de Souza et al.

     Revista de Geopolítica, v. 17, n. 1 · DOI 10.56238/revgeov17n1-056

     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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757. Artigo 2026 Inglês

     Teaching Them Properly: Transforming Professional Identities in Pitjantjatjara Mathematics Education

     Cris Edmonds-Wathen

     Educational Studies in Mathematics, v. 121, n. 3 · DOI 10.1007/s10649-025-10461-6

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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758. Artigo 2026 Inglês

     Mathematics teachers’ awareness, perceptions, and challenges in using ChatGPT

     Emmanuel Atuahene; Francis Ohene Boateng

     Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-025-01083-4

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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759. Artigo 2026

     A Coerência Didática nas atividades de Proposição de Problemas de licenciandos em matemática

     Matheus Marques de Araújo; José Jorge de SOUSA; Silvanio de Andrade

     Revista de Educação Matemática, v. 25 · DOI 10.37001/remat25269062v25id709

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
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760. Artigo 2026 Português

     Educação Matemática em Transição: uma cartografia difrativa das pesquisas pós-humanistas e materialistas brasileiras (2008–2025)

     Lucas Ferreira Gomes

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.26571

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