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  1. Artigo 2025 Inglês

    Enhancing Mathematical Thinking Skills through Realistic Mathematics Education Assisted by an Ethnomathematics Mobile Module

    Ratri Rahayu; Marizka Aulia Fahma; Henry Suryo Bintoro; Alif Catur Murti

    Jurnal Pendidikan MIPA, v. 26, n. 1 · DOI 10.23960/jpmipa.v26i1.pp556-569

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  2. Artigo 2025 Inglês

    What Have We Learned About Modelling and Assessing Mathematics Teachers’ Competence?–Insights from a Literature Review

    Olga Zlatkin‐Troitschanskaia; Richard J. Shavelson; Tim N. Bartnik

    ZDM, v. 57, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-025-01689-w

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  3. Artigo 2025 Inglês

    Awareness, acceptance, and adoption of Gen-AI by K-12 mathematics teachers: an empirical study integrating TAM and TPB

    Yi Jasmine Wang; Ziting Wei; Tommy Tanu Wijaya; Yiming Cao; Yimin Ning

    BMC Psychology, v. 13, n. 1 · DOI 10.1186/s40359-025-02781-2

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  4. Artigo 2025 Português

    MODELAGEM MATEMÁTICA E FORMAÇÃO OMNILATERAL – ESTUDO DE CASO SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO

    Maria Isabel Gomes Barbosa; Mary Lúcia Gomes Silveira de Senna; Rodrigo Carvalho Dias; Rivadávia Porto Cavalcante; Weimar Silva Castilho

    Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 11, n. 5 · DOI 10.51891/rease.v11i5.19118

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  5. Artigo 2025 Inglês

    Development of minimum competency assessment (AKM) numeracy test instruments containing ethnomathematics in elementary schools

    Yashinta Arum Surya Rahartiningsih; Achmad Buchori; Sumarno Sumarno

    Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, v. 14, n. 2 · DOI 10.33578/jpfkip-v14i2.p149-165

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  6. Artigo 2025 Inglês

    Automatic Feedback in Mathematics Education: A Pathway to Robotics and Computational Thinking

    Celina Aparecida Almeida Pereira Abar; José Manuel Dos Santos Dos Santos; Ana Breda; Zsolt Lavicza

    Acta Scientiae, v. 27, n. 2 · DOI 10.17648/acta.scientiae.8240

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  7. Artigo 2025 Português

    Educação ambiental e matemática no Amazonas: uma abordagem wittgensteiniana

    Rossival Cruz da Silva; Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra; Pedro Fabrício Silva Oliveira; Mauricio de Souza Irmão; Jheynne Laina Alves de Lima; Morane Almeida de Oliveira et al.

    Caderno Pedagógico, v. 22, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv22n7-025

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  8. Artigo 2025 Português

    Os pontos de estrangulamento do ensino de Matemática em tempos de isolamento social: um estudo à luz da escola pública cearense

    Célio de Mendonça Clemente; H.J Silva; Emmanuel de Mello Nogueira; Carlos Alberto Vasconcelos

    Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.23648

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  9. Artigo 2025 Espanhol

    Sistemas Inteligentes de Tutoría Personalizada Basados en IA para la Enseñanza de Matemáticas en Entornos Virtuales

    Kleber Eduardo Proaño Quishpe; Luisa Narcisa Morocho Cabrera; Mónica Cecilia Pulluquitín Cordovillo; Omar Eduardo Morales Escobar; Digna Piedad Chacon Chacón; Edison Marcelo Estrella Hidalgo et al.

    Revista Científica de Salud y Desarrollo Humano, v. 6, n. 2 · DOI 10.61368/r.s.d.h.v6i2.589

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  10. Artigo 2025 Inglês

    Exploration Ethnomathematics in Traditional Games of Mancala in Africa and Congklak in Indonesia

    Rita Suharti; Krishna Prashad Bhatt; Owolabi Yemi Tolulope; Yahya A Sambo

    Interval: Indonesian Journal of Mathematical Education, v. 3, n. 1 · DOI 10.37251/ijome.v3i1.1594

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  11. Artigo 2025 Inglês

    Exploring Pedagogical Practices in Mathematics Education

    Onesme Niyibizi; Marie Claudine Uwitatse; John Peter Kazinyirako; Thierry Niyitegeka; Védaste Mutarutinya

    Journal of Research in Education and Pedagogy., v. 2, n. 2 · DOI 10.70232/jrep.v2i2.35

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  12. Artigo 2025 Português

    Estágio de docência no ensino superior: vivências e desafios em um curso de formação de professores de matemática

    Sidnéia Almeida Silva; Sueli Salles Fidalgo

    Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 5 · DOI 10.55905/revconv.18n.5-001

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  13. Artigo 2025 Inglês

    Instructional Issues, Burnout, Stress, and Coping Strategies of Mathematics Teachers In Elementary Schools In Lapu-Lapu City: Basis For A Psycho-Social Support Plan

    Glenda Escasinas

    AIDE Interdisciplinary Research Journal, v. 12 · DOI 10.56648/aide-irj.v12i1.193

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  14. Artigo 2025 Inglês

    Interdisciplinary and interdisciplinary integration in mathematics teaching

    Asadov Mubariz Khasay oglu

    Science Education and Innovations in the Context of Modern Problems, v. 8, n. 3 · DOI 10.56334/sei/8.3.72

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  15. Artigo 2025 Inglês

    Theorising context in mathematics teaching and teacher education

    Karin Brodie

    Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 3 · DOI 10.1007/s10857-025-09695-1

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  16. Artigo 2025 Inglês

    Uma Unidade Básica de Problematização (UBP) na perspectiva da Etnomatemática: Saberes mobilizados na produção de farinha de mandioca no Assentamento 26 de Março

    Ujeffesson Marques Silva; José Sávio Bicho; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

    Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 15, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v15i2.3529

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  17. Artigo 2025 Inglês

    ChatGPT in Vietnamese math classrooms: What are the influencing factors behind teachers’ adoption?

    Le Thai Bao Thien Trung; Ta Thanh Trung; Tang Minh Dung

    Journal of Pedagogical Research, v. 9, n. 2 · DOI 10.33902/jpr.202531924

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  18. Artigo 2025 Inglês

    Symmetries of the equilateral triangle mediated by geogebra: a proposal for training rural mathematics teachers

    Paulo Vitor da Silva Santiago; Francisco Régis Vieira Alves; Maria José Costa dos Santos

    Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.58524/jasme.v5i1.562

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  19. Artigo 2025 Inglês

    Developing a visual model to represent the implementation of an ambitious mathematics program

    Jeffrey Choppin; Saliha Al; Junnan Li; Charles E. Wilkes; Ernesto Daniel Calleros

    Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1579921

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  20. Artigo 2025 Inglês

    Investigating Mathematical Knowledge for Teaching Early Childhood Education Teachers: A Starting Point for Designing a Professional Development Program

    Mery Noviyanti; Sudirman; Camilo Andrés Rodríguez-Nieto

    Educational Process: International Journal, v. 16, n. 1 · DOI 10.22521/edupij.2025.16.210

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