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921. Artigo 2022

     Isometries: epistemological insights among secondary students interacting in Dynamic Geometric environment with touches on screen

     Marcelo Almeida Bairral; Alexandre Rodrigues de Assis

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v12i2.2834

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
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922. Artigo 2022

     A teoria dos conceitos figurais e o GeoGebra no estudo de parábolas: uma experiência com graduandos em Matemática

     Renata Teófilo de Sousa; Francisco Régis Vieira Alves; Italândia Ferreira de Azevedo

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v12i2.2893

     • Didática da Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
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923. Artigo 2022

     Unpacking Mathematics Identity: Exploring Undergraduate Students’ Enduring Experiences

     Jennifer Cribbs; Janet Tassell; Zahra Hazari; Philip M. Sadler; Gerhard Sonnert

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v12i2.2923

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924. Artigo 2022

     A Viennese Wittgenstein? A response to Mauro Lúcio Leitão Condé

     Michael Peters

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v12i2.2988

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925. Artigo 2022

     Wittgenstein’s Antifoundationalism: a response to Cristiane Maria Cornelia Gottschalk

     Michael Peters

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v12i2.2989

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926. Artigo 2022

     Rationality is the activity of the most robust imagination (with apologies to Wallace Stevens) João José R. L. de Almeida, Antonio Miguel, Carolina Tamayo, Elizabeth Gomes Souza

     Michael Peters

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v12i2.2990

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927. Artigo 2022

     Mathematics Education and Wittengenstein: a relationship from years ago

     Maurício Rosa

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v12i2.2987

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928. Artigo 2022 Inglês

     Konsep Etnomatematika Batik Tradisional Jawa Sebagai Pengembangan Media Pembelajaran Matematika

     Ari Lasta Irawan; Mei Lestari; Wanti Rahayu

     Scholaria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, v. 12, n. 1 · DOI 10.24246/j.js.2022.v12.i1.p39-45

     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Pensamento Computacional
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929. Artigo 2022 Inglês

     Prospective Mathematics Teachers’ Knowledge of Asymptotes and Asymptotic Behaviour in Calculus

     Ana Katalenić; Aleksandra Čižmešija; Željka Milin Šipuš

     International Journal of Science and Mathematics Education, v. 21, n. 1 · DOI 10.1007/s10763-022-10247-9

     • Cálculo
     • Geometria
     Acesso restrito

930. Artigo 2022 Inglês

     Teachers’ perceptions on technology-assisted mathematics teaching and the interactive activities

     Sezer Köse Biber; Mahir Biber; Hatice Nur Erbay

     Education and Information Technologies, v. 27, n. 5 · DOI 10.1007/s10639-022-10898-9

     Acesso restrito

931. Artigo 2022 Inglês

     Matemáticas en moldes para la elaboración de estructuras en artesanías de Usiacurí

     Armando Aroca Araújo; Geraldine Santana Ríos

     Revista Colombiana de Ciencias Sociales, v. 13, n. 1 · DOI 10.21501/22161201.3741

     • Etnomatemática
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932. Artigo 2022 Inglês

     EXPLORING ETHNOMATHEMATICS ON THE FISH BREEDING ACTIVITIES IN TAMBAK BULAK, SIDOARJO

     Emillia Ardhiana Wulandari; Rini Setianingsih

     MATHEdunesa, v. 11, n. 1 · DOI 10.26740/mathedunesa.v11n1.p169-180

     • Etnomatemática
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933. Artigo 2022 Inglês

     Una mirada sobre conceptos del cálculo desde el conocimiento de los temas del profesorado de matemática de secundaria

     Cristián Bustos Tiemann; Elisabeth Ramos-Rodríguez

     Innovaciones Educativas, v. 24, n. 36 · DOI 10.22458/ie.v24i36.3893

     • Cálculo
     • Filosofia da Educação Matemática
     • Geometria
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934. Artigo 2022 Inglês

     Experiences of Senior High School Mathematics Teachers With Higher Order Thinking Skills (HOTS) In Riau Islands Province-Indonesia

     Dwi Rismi Ocy

     Jurnal Gantang, v. 6, n. 2 · DOI 10.31629/jg.v6i2.3600

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935. Artigo 2022 Inglês

     Knowledge of mathematics teachers in initial training regarding mathematical proofs: Logic-mathematical aspects in the evaluation of arguments

     Cristian Alfaro-Carvajal; Pablo Flores; Gabriela Valverde-Soto

     Uniciencia, v. 36, n. 1 · DOI 10.15359/ru.36-1.9

     • Cálculo
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936. Artigo 2022 Inglês

     Developing a Personalised Learning Model Based on Interactive Novels to Improve the Quality of Mathematics Education

     Elena Vitalievna Soboleva; Khurshidzhon Zhumakulov; Kayumzhon P. Umurkulov; Г. И. Ибрагимов; Lyubov V. Kochneva; Maria O. Timofeeva

     Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 18, n. 2 · DOI 10.29333/ejmste/11590

     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
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937. Artigo 2022 Inglês

     Emergencia, estado actual y perspectivas del enfoque ontosemiótico en educación matemática

     Juan D. Godino

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v2i2.25

     • Didática da Matemática
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938. Artigo 2022 Inglês

     Online Learning Obstacles for Mathematics Education Students During Pandemic

     Nilza Humaira Salsabila; Ulfa Lu’luilmaknun; Tabita Wahyu Triutami; Nourma Pramestie Wulandari

     Al Khawarizmi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, v. 5, n. 2 · DOI 10.22373/jppm.v5i2.11544

     • Tecnologias Digitais
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939. Artigo 2022 id

     Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV SD Negeri 10 Sitiung

     Sumira Sumira; Suci Rahma Putri; Ayu Mustika Sari

     Caruban Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, v. 5, n. 1 · DOI 10.33603/caruban.v5i1.5753

     • Resolução de Problemas
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940. Artigo 2022 Espanhol

     Importancia de la didáctica de las matemáticas

     Perla Nancy Sosa de Wood; Félix Enrique Ayala Benítez

     Revista sobre estudios e investigaciones del saber académico., n. 15 · DOI 10.70833/rseisa15item304

     • Avaliação
     • Educação Estatística
     • Geometria
     • Probabilidade
     Em verificação

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