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801. Artigo 2024 Espanhol

     Etnomatemáticas en la elaboración y el juego de la Cucurubá una perspectiva glocalizante

     Yeidrys Yojana Utria Hernández; Kamilo Andrés Manchego Palacio

     Investigación y Acción, v. 4, n. 2 · DOI 10.15648/invefor.v4i2.4308

     • Etnomatemática
     • Probabilidade
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802. Artigo 2024 Espanhol

     Matemática escolar digital e interactiva

     Universidad del Atlántico; Nelsy Carolina Vanegas Ibáñez; Sonia Valbuena; Universidad del Atlántico; Jesús Valbuena; Universidad del Atlántico

     Rastros Rostros, v. 26, n. 2 · DOI 10.16925/2382-4921.2024.02.03

     Em verificação

803. Artigo 2024 Espanhol

     Respuestas de la educación matemática ante la pandemia por COVID-19. Revisión de literatura

     Mónica Marcela Parra-Zapata; Jhony Alexánder Villa-Ochoa

     Tecné Episteme y Didaxis TED, n. 56 · DOI 10.17227/ted.num56-18810

     Em verificação

804. Artigo 2024 Inglês

     Development of Learning Media Using Ethnomathematics-Based Augmented Reality on Cube and Block Material

     Annisa Ayu; Farida Nursyahidah; Muhammad Prayito

     Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, v. 13, n. 2 · DOI 10.21580/phen.2023.13.2.17130

     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
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805. Artigo 2024 Inglês

     Mathematics Teaching-Learning Methodology and Its Impact on Academic Performance

     Ronald Alexander Llerena Carrera

     International Journal of Religion, v. 5, n. 10 · DOI 10.61707/zh31mn32

     • Resolução de Problemas
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806. Artigo 2024 Inglês

     Race, racism, and racialization in mathematics education: global perspectives

     Danny Bernard Martin; Luz Valoyes-Chávez; Paola Valero

     Educational Studies in Mathematics, v. 116, n. 3 · DOI 10.1007/s10649-024-10346-0

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807. Artigo 2024 Português

     Contribuições epistemológicas do livro Théorie Générale des Fonctions (1887) à formação de professores de matemática

     Iran Abreu Mendes; Eric Sousa Cartágenes

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2024.e2024001.id1534

     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Matemática
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808. Artigo 2024 Português

     O Produto Educacional em Ensino de Matemática: uma análise baseada nos Critérios de Adequação Didática

     Liliane dos Santos Gutierre; Vicenc Font

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2024.e2024003.id1536

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

809. Artigo 2024 Português

     DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS INTEGRADAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA E ROBÓTICA

     Fabiana Cristina Caetano

     Jornal Eletrônico de Ensino e Pesquisa de Matemática, v. 8, n. 1 · DOI 10.4025/jeepema.v8.n1.art4

     • Resolução de Problemas
     Em verificação

810. Artigo 2024 Português

     ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DE ESTÓRIAS

     Géssica Cristina Nicodemo Proença; Mariana Moran; Lílian Akemi Kato

     Jornal Eletrônico de Ensino e Pesquisa de Matemática, v. 8, n. 1 · DOI 10.4025/jeepema.v8.n1.art8

     Em verificação

811. Artigo 2024 Português

     O ENSINO DE MATEMÁTICA EM UMA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL

     Milene Aparecida Malaquias Cardoso; Emily Caroline Felix Cordeiro; Rafael Machado da Silva

     Jornal Eletrônico de Ensino e Pesquisa de Matemática, v. 8, n. 1 · DOI 10.4025/jeepema.v8.n1.art14

     • Inclusão
     Em verificação

812. Artigo 2024 Português

     ESTUDO DO COMPORTAMENTO DE UM CARRINHO DE FRICÇÃO: UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Thalia Falquievicz Corassa; Vitória Fenilli Vidaletti

     Jornal Eletrônico de Ensino e Pesquisa de Matemática, v. 8, n. 1 · DOI 10.4025/jeepema.v8.n1.art10

     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     Em verificação

813. Artigo 2024 Inglês

     Modelación Matemática desde el quehacer del ingeniero en formación

     Diana del Carmen Torres-Corrales; Gisela Montiel Espinosa

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v4i3.106

     • Modelagem Matemática
     Metadados apenas

814. Artigo 2024 Inglês

     La periodicidad: Significados desde su uso en la huerta escolar para la matemática escolar

     Paola Balda; Gabriela Buendía Ábalos

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v4i1.101

     • Filosofia da Educação Matemática
     Metadados apenas

815. Artigo 2024 Inglês

     Diseño didáctico para desarrollar el Álgebra Temprana en estudiantes de 9-10 años al generalizar patrones

     Montserrat Azcona Chávez; Luis Manuel Cabrera Chim

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v4i1.100

     • Álgebra
     • Modelagem Matemática
     Metadados apenas

816. Artigo 2024 Inglês

     Development of Mathematics Learning Methods Through E-Learning Media in SMP Amir Hamzah Medan

     Muhammad Arif Hidayat; Marhan Hasibuan

     Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), v. 10, n. 2 · DOI 10.33474/jpm.v10i2.21665

     • Avaliação
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817. Artigo 2024 Inglês

     The Relationship between information literacy, learning space and TPACK on prospective teachers' digital mathematics Literacy

     Ricki Yuliardi; Yaya Sukjaya Kusumah; Nurjanah Nurjanah; Dadang Juandi; Sharifah Kartini Said Husain

     Journal of Research and Advances in Mathematics Education · DOI 10.23917/jramathedu.v9i3.5361

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818. Artigo 2024 Inglês

     A graphical user interface tool to teach plane curves in pandemic situations through a flipped classroom

     Atteeq Razzak

     Pythagoras, v. 45, n. 1 · DOI 10.4102/pythagoras.v45i1.762

     • Cálculo
     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
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819. Artigo 2024 Inglês

     Improving Creative Thinking Skills through Open-ended Problems in Mathematics Education in terms of Adversity Quotient (Types of Climbers and Campers)

     Ulya Sa'idah; Budiyono Budiyono; Siswanto Siswanto; Budi Usodo; Agus Hendriyanto

     JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 8, n. 3 · DOI 10.31764/jtam.v8i3.21612

     • Álgebra
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820. Artigo 2024 Inglês

     Learning mathematics with personal mobile devices in school: a multigroup invariance analysis of acceptance among students and teachers

     Cloneria Nyambali Jatileni; Sari Havu-Nuutinen; Susanna Pöntinen; Jari Kukkonen

     Frontiers in Education, v. 9 · DOI 10.3389/feduc.2024.1425779

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
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