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1. Artigo 2026 Inglês

   Extending the van Hiele phases to algebra: Reporting a pre-post-delay study

   Saidat Morenike Adeniji; Penelope Baker; Seyum Getenet

   Social Sciences and Humanities Open, v. 14 · DOI 10.1016/j.ssaho.2026.103667

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2. Artigo 2026 Inglês

   What drives preservice mathematics teachers' participation in teaching skills competitions? An integrated model of planned behavior and social support

   Xinwen Zhou; Ying Zhou; Tommy Tanu Wijaya

   Acta Psychologica, v. 271 · DOI 10.1016/j.actpsy.2026.108076

   • Formação de Professores de Matemática
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3. Artigo 2026 Português

   ENTRE JOGOS E SABERES AFRICANOS: ETNOMATEMÁTICA, MATERIAIS REAPROVEITADOS E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E O OLHAR DA GESTÃO ESCOLAR

   Juliana Ferreira Pereira Tavares; César Augusto do Prado Moraes

   Cadernos Cajuína, v. 11, n. 16 · DOI 10.52641/cadcajv11i16.076

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4. Artigo 2026 Português

   ETNOMATEMÁTICA E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS: DA CONCEPÇÃO DE SABERES LOCAIS À ELABORAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERCULTURAIS

   Marcos Dos Santos Nascimento; Josilene De Lima; Júlio Cézar Apolinário

   Cadernos Cajuína, v. 11, n. 16 · DOI 10.52641/cadcajv11i16.022

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   • Educação Matemática Crítica
   • Etnomatemática
   • Formação de Professores de Matemática
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   • Modelagem Matemática
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5. Artigo 2026

   ETNOMATEMÁTICA, CULTURA E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA

   Fernanda Rodrigues Gomes; Rozineide Iraci Pereira da Silva

   Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 10 · DOI 10.51891/rease.v12i10.31304

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   • Etnomatemática
   • Inclusão
   • Práticas Pedagógicas
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6. Artigo 2026

   Entre ferramentas e saberes: a etnomatemática nas práticas de mecânicos automotivos como espaço de produção matemática não escolarizada

   Aniele Adriane Fonseca; Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

   Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28 · DOI 10.23925/1983-3156.2026.v28.e74022

   • Etnomatemática
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7. Artigo 2026

   INTEGRAÇÃO DA INFORMÁTICA E ETNOMATEMÁTICA NO INTERIOR DO AMAZONAS: ANÁLISE EMPÍRICA SOBRE O USO DE SIMULADORES VIRTUAIS

   Pablo Steven Rodrigues Rios; Leonardo Marcelo dos Reis Braule Pinto; Janderson da Silva Santos

   Revista Tópicos, v. 4, n. 38 · DOI 10.70773/revistatopicos/791484148

   • Etnomatemática
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8. Artigo 2026 Inglês

   Configuración de sentidos ético-políticos de jóvenes en la Educación Matemática. Una lectura sociocrítica desde un análisis categorial

   Giovanny Jair Calderón Alba

   Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v6i3.199

   • Educação Matemática Crítica
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9. Artigo 2026 Inglês

   La subjetividad política del profesor de matemáticas crítico ante los desafíos éticos de la escuela

   José Antonio Rodríguez Suárez

   Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v6i3.202

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10. Artigo 2026 Inglês

    Conocimiento sobre modelización matemática manifestado por maestros de primaria en ejercicio

    Karen Porras Lizano; Elena Castro-Rodríguez; Juan Luis Piñeiro

    PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, v. 21, n. 1 · DOI 10.30827/pna.v21i1.34071

    • Modelagem Matemática
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11. Artigo 2026 Inglês

    Relaciones entre la modelización matemática y los principios del aprendizaje significativo crítico: percepciones de estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas

    Emilly Gonzales Jolandek; Luiz Otavio Rodrigues Mendes; Lilian Akemi Kato

    PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, v. 21, n. 1 · DOI 10.30827/pna.v21i1.33132

    • Modelagem Matemática
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12. Artigo 2026 Inglês

    Bridging local craftsmanship and formal geometry in a rural Colombian classroom

    Jorge Mario Casalin; Darwin Peña-González; Roberto Torres-Peña

    Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-02300-4

    • Etnomatemática
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13. Artigo 2026 Inglês

    Translating AI and peer feedback in sustainability-oriented STEM teacher education: pre-service mathematics teachers’ uptake, revision, and modeling task-design quality

    Sejun Oh

    Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1922989

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14. Artigo 2026 Inglês

    Examining the proving processes of pre-service middle school mathematics teachers

    Başak Barak; Tangül Kabael

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1937865

    • Formação de Professores de Matemática
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15. Artigo 2026 Inglês

    ICT-driven mathematical modelling approaches for embedding education for sustainable development in mathematics teacher education: a systematic review

    Mzwandile Wiseman Zulu; Leena Ngonyofi Kanandjebo

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1921719

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16. Artigo 2026 id

    Development of The 'Magic Cube' Mathematics Teaching AID to Enhance Geometric Reasoning Skills Among Elementary School Students

    Karina Fitriani; Aan Yuliyanto

    Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, v. 12, n. 1 · DOI 10.31602/muallimuna.v12i1.24932

    • Geometria
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17. Artigo 2026 Inglês

    The layer of lesson preparation delegated to AI predicts classroom discourse quality: a four-wave video study of 90 junior secondary mathematics teachers

    Hongyu Chen; Na Wang; Chong Chen; Dirong Zhang; Xin Dang

    Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1962005

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18. Artigo 2026 Inglês

    Editorial: Learning and identity in rural communities amid sustainable energy transitions: global perspectives on education and place-based identity

    Elizabeth Suazo-Flores; Heidi Cian; Cheryl Hunter; Joshua Hunter

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1992694

    • Educação Matemática Crítica
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19. Artigo 2026 Inglês

    From Furusato to Pendidikan Khas Kejogjaan teaching concept: Teachers' point of view in design math lesson

    Nur Robiah Nofikusumawati Peni; Satoshi Kusaka; Rully Charitas Indra Prahmana; Hiroto Fukuda

    Journal of Honai Math, v. 9, n. 3 · DOI 10.30862/jhm.v9i3.1356

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    • Etnomatemática
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20. Artigo 2026 Inglês

    The problem posing capacities of pre-service post-primary mathematics teachers: insights from an Irish university

    Emma M. Owens; Brien C. Nolan

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1851481

    • Avaliação
    • Formação de Professores de Matemática
    • Resolução de Problemas
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