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2501. Artigo 2022 Inglês

      Instruments and schemes of in-service mathematics teachers during the design of teaching based on questioning

      MARÍA RITA OTERO; MARÍA PAZ GAZZOLA

      Review of Science, Mathematics and ICT Education, v. 16, n. 2 · DOI 10.26220/rev.4081

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2502. Artigo 2022 Inglês

      The Semiotic Bundle as a reflective tool in pre-service mathematics teachers’ education

      Eleonora Faggiano

      Frontiers in Education, v. 7 · DOI 10.3389/feduc.2022.1043710

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2503. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics subject supervisors’ role in ensuring quality teaching in preprimary and primary schools

      Martin C. Ekeh; Sarita Ramsaroop

      South African Journal of Childhood Education, v. 12, n. 1 · DOI 10.4102/sajce.v12i1.1220

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2504. Artigo 2022 Português

      Resolução de problemas e o ensino de sistemas de equações de primeiro grau: um diálogo com professores

      João Alessandro da Luz; Wilian Barbosa Travassos; Marcelo Carlos de Proença

      Tangram, v. 5, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v5i4.13639

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2505. Artigo 2022 Inglês

      Um panorama histórico das diretrizes curriculares para a formação de professores e a docência em matemática no Brasil: da lei de primeiras letras à LDB/96

      Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

      Educación y Ciencia, v. 26 · DOI 10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e14653

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2506. Artigo 2022 Português

      Argumentação Matemática com Alunos Deficientes Visuais

      Débora Kézya Brasileiro Cardoso; Edson Pereira Barbosa

      Tangram, v. 5, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v5i4.13498

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2507. Artigo 2022 Inglês

      An ecological examination of the emotions of Chinese high school mathematics teachers in a long-term teaching improvement program

      Peiyao Lei; Su Han; Wenqing Kong; Sunzhong Lv; Xiaoqin Wang

      Frontiers in Psychology, v. 13 · DOI 10.3389/fpsyg.2022.1033988

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2508. Artigo 2022 Inglês

      A colaboração em um contexto de formação continuada de professores em Modelagem Matemática

      Gabriele de Sousa Lins Mutti; Carla Melli Tambarussi; Tiago Emanuel Klüber

      Ciência & Educação, v. 28 · DOI 10.1590/1516-731320220055

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2509. Artigo 2022 Inglês

      Desarrollo de tareas de Matemáticas de alta demanda cognitiva con simuladores robóticos

      Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa

      Ducere, v. 1, n. 1 · DOI 10.61303/2735668x.v1i1.20

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2510. Artigo 2022 Inglês

      Un dispositivo de formación docente para promover la alfabetización matemática

      Víctor Hugo González

      Ducere, v. 1, n. 1 · DOI 10.61303/2735668x.v1i1.2

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2511. Artigo 2022 Português

      UM ESTUDO DO LIVRO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL DE RICHARD COURANT: REFLEXÕES PARA O ENSINO DE CONTEÚDOS DE ANÁLISE REAL

      Kelly Roberta Mazzutti Lübeck; Regina Célia Guapo Pasquini

      Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, v. 7, n. 2 · DOI 10.34179/revisem.v7i2.16530

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2512. Artigo 2022 Português

      TECNOLOGIAS DIGITAIS E PRODUÇÃO DE VÍDEOS DIDÁTICOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DO CEARÁ

      Bruna dos Santos Rodrigues; Márcio Nascimento da Silva; Francisca Cláudia Fernandes Fontenele

      Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, v. 7, n. 2 · DOI 10.34179/revisem.v7i2.16050

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2513. Artigo 2022 Português

      O discurso estatístico na educação matemática: o calcanhar de aquiles e as prescrições salvacionistas

      Paula Cristina Bacca; Cláudia Regina Flores

      Alexandria Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v. 15, n. 2 · DOI 10.5007/1982-5153.2022.e84590

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      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

2514. Artigo 2022 Português

      Um olhar para a pesquisa sobre criatividade em periódicos nacionais voltados à educação matemática

      Priscila Gleden Novaes da Silva; Rodolfo Eduardo Vertuan; Clodis Boscarioli

      Alexandria Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v. 15, n. 2 · DOI 10.5007/1982-5153.2022.e82923

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      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

2515. Artigo 2022 Inglês

      The role of Pre-service teacher’s preparation programs in improving the teaching performance of early career mathematics teachers

      Ahmad A.S. Tabieh; Mohareb Ali Alsmadi; Khaled Abu-Loum; Islam Al-Haj; Nour Sadieh

      World Journal on Educational Technology Current Issues, v. 14, n. 6 · DOI 10.18844/wjet.v14i6.7811

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2516. Artigo 2022 Português

      A Área de Ensino ou Área 46 da CAPES e suas relações com a Educação Matemática: um estudo a partir das linhas de pesquisa

      Marceli Behm Goulart; Maria Tereza Carneiro Soares

      Revista Diálogos em Educação Matemática, v. 1, n. 1 · DOI 10.28998/redemat.v1i1.14457

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2517. Artigo 2022 Espanhol

      Aceleración de la crisis en la Educación Matemática del Chocó generada por el COVID-19

      Wilmer Ríos Cuesta

      Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, v. 15, n. 1 · DOI 10.22267/relatem.22151.86

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2518. Artigo 2022 Português

      Formação de professores e Etnomatemática: o acarajé como elemento catalisador de discussões no Ensino de Matemática

      JOSÉ LUCAS MATIAS DE EÇA LUCAS; Zulma Elizabete de Freitas Madruga Bete; Jurema Lindote Botelho Peixoto Jurema

      Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, v. 15, n. 1 · DOI 10.22267/relatem.22151.88

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2519. Artigo 2022 Português

      Pesquisas narrativas no contexto da educação matemática inclusiva

      Thamires Belo de Jesus; Wagner Rohr Garcez; Agnaldo da Conceição Esquincalha

      ACTIO Docência em Ciências, v. 7, n. 3 · DOI 10.3895/actio.v7n3.15416

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2520. Artigo 2022 Inglês

      Teaching matters: A longitudinal study of mathematics teachers’ knowledge growth

      Yasemin Copur‐Gencturk; Jingxian Li

      Teaching and Teacher Education, v. 121 · DOI 10.1016/j.tate.2022.103949

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