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241. Artigo 2026

     Uma introdução à filosofia da matemática e suas implicações epistemológicas e didáticas na filosofia da educação matemática

     Raimundo Santos de Castro

     Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e107438

     • Currículo
     • Filosofia da Educação Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

242. Artigo 2026

     A Observação Participante como método de pesquisa para a educação matemática: uma amostra de caso

     Fabio Menezes da Silva

     Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e101426

     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

243. Artigo 2026

     Innovación pedagógica en la enseñanza de la matemática: estrategias didácticas y metodologías activas en la educación media

     Eva Yessenia Ruiz Álvarez

     Polo del Conocimiento, v. 11, n. 4 · DOI 10.23857/pc.v11i4.11471

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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244. Artigo 2026

     Uso de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo pedagógico en el aprendizaje de matemáticas en educación secundaria

     Mónica Paulina Correa Hidalgo

     Polo del Conocimiento, v. 11, n. 4 · DOI 10.23857/pc.v11i4.11554

     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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245. Artigo 2026 Espanhol

     Enseñanza de precálculo en un aula invertida y formación de profesores: Análisis de resultados de una experiencia local

     Eliana Pepa Risma; Julio Benegas

     Revista de Educación Matemática, v. 41, n. 1 · DOI 10.33044/revem.52594

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     • Formação de Professores de Matemática
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246. Artigo 2026 Inglês

     Exploring the impact of generative AI on pre-service mathematics teacher TPACK: a mixed-method study

     Mailizar Mailizar; Mukhlis Hidayat; Muhammad Syukri; Dyana Wijayanti

     Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-01432-x

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247. Artigo 2026 Inglês

     Primary school teachers’ experiences of teaching mathematics, incorporating smartboards

     Sheila Madzikanda; Sfiso C. Mahlaba

     African Journal of Teacher Education and Development, v. 5, n. 1 · DOI 10.4102/ajoted.v5i1.127

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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248. Artigo 2026 Inglês

     Video-based online mathematics instruction with GeoGebra: a visual learning analytics-supported study to enhance open educational resources and practices

     Xiaowei Huang; Chung Kwan Lo; Jiaju He; Gaowei Chen; Ahmed Tlili

     Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1811676

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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249. Artigo 2026 Inglês

     The Pedagogical Residency Program and teacher education from the perspective of preceptors in the Mathematics subprojects at UFSJ

     Viviane Cristina Almada de Oliveira; Flávia Cristina Figueiredo Coura

     Educação Matemática Debate, v. 10, n. 19 · DOI 10.46551/emd.v10n19a14

     • Formação de Professores de Matemática
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250. Artigo 2026 Inglês

     Anxiety as a mediator between preservice teachers' attitudes toward mathematics teaching and their self-efficacy beliefs

     Neşe Uygun; Murat BAŞ

     Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1746400

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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251. Artigo 2026 Inglês

     Written Text Production in the education of teachers who teach Mathematics: a state of knowledge

     Carlesom dos Santos Piano; Fernanda Catia Bozelli

     Educação Matemática Debate, v. 10, n. 19 · DOI 10.46551/emd.v10n19a13

     • Formação de Professores de Matemática
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252. Artigo 2026

     Digitalization Training of Learning Tools Based on Deep Learning to Improve the Quality of Mathematics Teaching for Teachers in the MGMP of Junior High Schools in Kabupaten 50 Kota

     Yerizon

     Pelita Eksakta, v. 9, n. 1 · DOI 10.24036/pelitaeksakta/vol9-iss1/330

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
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253. Artigo 2026 Inglês

     Expanding the professional repertoires of mathematics teachers: a focus on equity and the language of teaching

     Núria Planas; Marta Civil

     Mathematics Education Research Journal · DOI 10.1007/s13394-026-00572-5

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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254. Artigo 2026

     Formación de profesores para enseñar probabilidad: algunas conclusiones de la investigación

     Carmen Batanero; Pedro Arteaga

     Práctica Docente Revista de Investigación Educativa, v. 7, n. 14 · DOI 10.56865/dgenam.pd.2025.7.14.428

     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
     • Probabilidade
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255. Artigo 2026 Inglês

     Educação matemática no contexto da educação 5.0: Diretrizes e estratégias pedagógicas para o ensino

     Carla Denize Ott Felcher; Michelsch João da Silva; Matheus Nogueira Lopes

     Contexto & Educação, v. 41, n. 123 · DOI 10.21527/2179-1309.2026.123.17378

     • Avaliação
     • Cálculo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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256. Artigo 2026

     APORTES DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA CONSTUCCION DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO DE COLOMBIA

     Juliana Marcela Amaya Urbina; Juan Fernando Arévalo; Claudia Patricia Correa

     LÍNEA IMAGINARIA, v. 23, n. 2 · DOI 10.56219/lneaimaginaria.v23i2.5112

     • Cálculo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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257. Artigo 2026

     MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA

     Oriol David Acosta Cote; Adriana Milena Pabón Gamboa; María Teresa Flórez Lea

     LÍNEA IMAGINARIA, v. 23, n. 2 · DOI 10.56219/lneaimaginaria.v23i2.5133

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Inclusão
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258. Artigo 2026 Inglês

     From global to local aspects of Klein’s second discontinuity

     Carl Winsløw; Rongrong Huo

     Recherches en didactique des mathématiques, v. 45(1), n. From University Mathematics... · DOI 10.46298/rdm.14451

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
     Em verificação

259. Artigo 2026

     Para além da proporcionalidade linear

     Cleonis Viater Figueira; Simone Raquel Casarin Machado

     Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28 · DOI 10.23925/1983-3156.2026.v28.e74170

     • Filosofia da Educação Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Modelagem Matemática
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260. Artigo 2026

     Modelagem matemática na/da educação do Campo:

     Kátia da Costa Leite; Everaldo Silveira; Maria Carolina Machado Magnus

     Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28 · DOI 10.23925/1983-3156.2026.v28.e68117

     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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