Biblioteca de Educação Matemática
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Conhecimentos de professores sobre área de figuras planas por meio da utilização geometria dinâmica e materiais manipuláveis
KROTON
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O ENSINO DE ARITMÉTICA NAS ESCOLAS PROFISSIONAIS TÉCNICAS AMAZONENSES (1873-1926)
Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.16485
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Tendências de pesquisa na Educação Matemática no Paraná: uma análise a partir das linhas de pesquisa dos cursos de mestrado da Área 46
Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 14, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2023.254684
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Formação para a docência: contribuições de professores de matemática na disciplina de cálculo I
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 18, n. 43 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023027.id500
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A Área de Ensino ou Área 46 da CAPES e suas relações com a Educação Matemática: um estudo a partir das linhas de pesquisa
Revista Diálogos em Educação Matemática, v. 1, n. 1 · DOI 10.28998/redemat.v1i1.14457
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CRENÇAS, CONCEPÇÕES E CONHECIMENTOS DE AGENTES ENVOLVIDOS COM O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Teoria e Prática da Educação, v. 25, n. 1 · DOI 10.4025/tpe.v25i1.60739
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Constituição do professor pesquisador em Educação Matemática em ambiente colaborativo de formação
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025019.id1725
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PIBID: Espaço Dinâmico de Formação Inicial de Professores de Matemática
Revista Ensin@ UFMS, v. 2, n. 6 · DOI 10.55028/revens.v2i6.12512
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Uma história dos primeiros cursos de formação de professores de Matemática em Santa Catarina: movimentos e particularidades
UNESP
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A pesquisa em Educação Matemática e a política de bolsas de Iniciação Científica no processo formativo multiáreas
Encontro Baiano de Educação Matemática
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Educação Matemática como cuidado: focando o contexto hospitalar
UNESP
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A modelagem (matemática) implícita nos processos criativos de uma arquiteta
Revista de Educação Matemática, v. 18 · DOI 10.37001/remat25269062v18id547
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A utilização da calculadora no ensino de Matemática: percepções de discentes do 5º ano do Ensino Fundamental
Caderno Pedagógico, v. 22, n. 12 · DOI 10.54033/cadpedv22n12-095
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Dez Anos de Pesquisa em Formação de Professores em Mato Grosso do Sul: Uma Entrevista com a Professora Doutora Patrícia Sandalo Pereira
Revista Ensin UFMS, v. 3, n. 7 · DOI 10.55028/revens.v3i7.17711
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Conhecimentos profissionais mobilizados/desenvolvidos por participantes do PIBID em práticas de ensino exploratório de matemática
UEL
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Modelagem Matemática e Novo Ensino Médio: entrelace de diferentes papéis em uma mesma pesquisa
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 9, n. 1
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O reforço escolar como um espaço para superação de dificuldades em matemática
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 4, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v4i4.11077
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A relevância das equações diofantinas lineares para a educação básica
UNIFESP
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A LEITURA DO MUNDO PRECEDE A LEITURA DO NÚMERO: escrevivências de uma Educadora Matemática de Apodi/RN e Ji-Paraná/RO
UNIR
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O Papel do Agente Socioetnocultural Frente a Educação Escolar Quilombola e o Ensino de Matemática
Revista Eletrônica de Educação Matemática · DOI 10.5007/1981-1322.2023.e91061
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