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4541. Artigo 2024 Inglês

      Unveiling the nexus: Teachers self - efficacy on realistic mathematics education via structural equation modeling approach

      Yarhands D. Arthur; Yarhands D. Arthur; Benjamin Adu Obeng

      International Journal of Didactical Studies · DOI 10.33902/ijods.202529184

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4542. Artigo 2024 Português

      Matofobia e uma proposta de um conjunto de diretivas metodológicas e avaliativas no ensino de Matemática

      Luan Batistuta de Brito Fernandes; Rodiney Marcelo Braga dos Santos; Tatiana Cristina Vasconcelos; Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga

      Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 7 · DOI 10.55905/cuadv16n7-136

      • Avaliação
      • Cálculo
      • Inclusão
      Em verificação

4543. Artigo 2024 Português

      A Teoria dos Registros de Representação Semiótica e Múltiplas Representações na Educação Matemática: uma Revisão Sistemática de Literatura

      Ana Lara de Goes; Daniel Trevisan Sanzovo; Lucken Bueno Lucas; Simone Luccas

      Revista de Ensino Educação e Ciências Humanas, v. 25, n. 2 · DOI 10.17921/2447-8733.2024v25n2p353-363

      • Didática da Matemática
      • Educação Financeira
      • Práticas Pedagógicas
      • Probabilidade
      Em verificação

4544. Artigo 2024 Inglês

      Nexus between research paradigm and mathematics education: An expository analysis

      A.K. Tsafe

      Educational Point, v. 1, n. 1 · DOI 10.71176/edup/14874

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4545. Artigo 2024 Português

      USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE REALIZADA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

      Daniela Vieira Pereira; Maria Deusa Ferreira da Silva

      Revista Foco, v. 17, n. 7 · DOI 10.54751/revistafoco.v17n7-125

      • Currículo
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

4546. Artigo 2024 Inglês

      GIRILOYO WRITTEN BATIK MOTIFS VIEWED FROM AN ETHNOMATHEMATICS PERSPECTIVE

      Ahmad Abdullah; Rino Richardo; Muhammad Najib Mubarok; Widya Sekar Bayu

      Jurnal Math-UMB.EDU, v. 11, n. 3 · DOI 10.36085/mathumbedu.v11i3.6559

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Geometria
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4547. Artigo 2024 Inglês

      Teaching and learning processes for pre-service mathematics teachers: The case of systems of equations

      Al Jupri; Dian Usdiyana; Sumanang Muhtar Gozali

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 20, n. 8 · DOI 10.29333/ejmste/14858

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
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4548. Artigo 2024 Inglês

      Geometric Thinking of Prospective Mathematics Teachers: Assessing the Foundation Built by University Undergraduate Education in Ghana

      Robert Benjamin Armah

      Teacher Education and Curriculum Studies, v. 9, n. 2 · DOI 10.11648/j.tecs.20240902.12

      • Currículo
      • Geometria
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4549. Artigo 2024 Inglês

      Beyond COVID-19 Lockdowns: Rethinking Mathematics Education from a Student Perspective

      Hanan Shaher Almarashdi

      Emerging Science Journal, v. 8 · DOI 10.28991/esj-2024-sied1-010

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4550. Artigo 2024 Inglês

      PROMOVENDO A EQUIDADE POR MEIO DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA ESTADUAL HENRIQUE DUMONT VILLARES

      Ya Jen Chang

      Revista Nova Paideia, v. 6, n. 2 · DOI 10.36732/riep.v6i2.428

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
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4551. Artigo 2024 Inglês

      Ethnomathematics in Aashtimki: A Study on Tharu's Culture

      Parshuram Chaudhary

      Communications on Applied Nonlinear Analysis, v. 31, n. 5s · DOI 10.52783/cana.v31.1092

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Geometria
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4552. Artigo 2024 Inglês

      Increasing the Motivation of Prospective Teachers: Exploration of the Use of ChatGPT in Developing Mathematics Teaching Materials Independent

      Putri Yulia; Eline Yanty Putri Nasution; Ria Deswita; Anriany Casanova

      International Journal of Studies in Education and Science, v. 5, n. 4 · DOI 10.46328/ijses.102

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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4553. Artigo 2024 Inglês

      A professional development course inviting changes in preservice mathematics teachers’ integration of technology into teaching: the lens of instrumental orchestration

      Qi Tan; Zhiqiang Yuan

      Humanities and Social Sciences Communications, v. 11, n. 1 · DOI 10.1057/s41599-024-03408-4

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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4554. Artigo 2024 Inglês

      The Application of CTI Teaching Model in High School Mathematics teaching

      Lili Yan; Kefeng Li

      Advances in Education Humanities and Social Science Research, v. 11, n. 1 · DOI 10.56028/aehssr.11.1.188.2024

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4555. Artigo 2024 Inglês

      THE EFFECT OF TECHNOLOGY-BASED MATHEMATICS TEACHING ON MATHEMATICS PERFORMANCE: A SECOND-ORDER META-ANALYSIS

      Mustafa Demi̇r; Metin Kaya; Ahmet Çelik; Tunahan Filiz

      Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, v. 14, n. 2 · DOI 10.17943/etku.1401897

      • Tecnologias Digitais
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4556. Artigo 2024 Inglês

      Discovering Ethnomathematics in Sundanese Gamelan: Explore Mathematics Aspect in Gamelan

      Edi Supriyadi; Turmudi Turmudi; Jarnawi Afgani Dahlan; Dadang Juandi; Rani Sugiarni

      JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 8, n. 3 · DOI 10.31764/jtam.v8i3.21768

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4557. Artigo 2024 Inglês

      Integrating Ethnomathematics Through Traditional Maluku Snacks to Enhance Geometric Understanding of Junior High Students

      Pratiwi Bernadetta Purba; Sugian Nurwijaya

      JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 8, n. 3 · DOI 10.31764/jtam.v8i3.20526

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4558. Artigo 2024 Inglês

      Multifaceted structures of mathematics education in the Philippines: a case analysis

      Jay Fie Luzano

      Diversitas Journal, v. 9, n. 3 · DOI 10.48017/dj.v9i3.3062

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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4559. Artigo 2024 Inglês

      Teacher instructional practices: untangling their complex relations with self-efficacy, job satisfaction, stress, and cooperation among mathematics teachers

      Yusuf Feyisara Zakariya; Nurudeen A. Adegoke

      Frontiers in Education, v. 9 · DOI 10.3389/feduc.2024.1367076

      • Práticas Pedagógicas
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4560. Artigo 2024 Inglês

      The disruptive AlphaGeometry: is it the beginning of the end of mathematics education?

      Quan‐Hoang Vuong; Tung Manh Ho

      AI & Society, v. 40, n. 3 · DOI 10.1007/s00146-024-02010-1

      • Geometria
      • Resolução de Problemas
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