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4581. Artigo 2024 Inglês

      Identifying mathematics teachers’ competency to look at elementary mathematics from an advanced standpoint: a pilot study

      Hiu Fai Kell Cheng; King Shun Leung; King Shun Leung; Chun Hung Ma; Yiu Kwong Man; Tsz Kit Davy Ng et al.

      Frontiers in Education, v. 9 · DOI 10.3389/feduc.2024.1222510

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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4582. Artigo 2024 Inglês

      ETHNOMATHEMATICS-BASED LEARNING DESIGN OF MOUNTAINOUS PAPUA TO INCREASE STUDENT ENGAGEMENT AND CREATE MEANINGFUL LEARNING

      Yuliana Olga Siba Sabon; Rivaldo Paul Telussa

      Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), v. 7, n. 1 · DOI 10.30598/jupitekvol7iss1pp66-74

      • Etnomatemática
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4583. Artigo 2024 Inglês

      The Effect of Mathematics Teaching with Mobile Augmented Reality Technology on Secondary School Students’ Attitudes and Academic Achievements

      Behiye Canbaz; Nursel Yalçın

      Participatory Educational Research, v. 11, n. 4 · DOI 10.17275/per.24.49.11.4

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4584. Artigo 2024 Português

      O ensino de Matemática em Salas de Recursos Multifuncionais sob a perspectiva da Aprendizagem Significativa

      Josiane Cotrin Pierasso do Nascimento; Denis Rogério Sanches Alves; Raquel Angela Speck

      Revista Espaço Pedagógico, v. 31 · DOI 10.5335/rep.v31.15454

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

4585. Artigo 2024 Inglês

      Adopting a Framework for Investigating Mathematics Teachers’ Technology-integrated Classroom Teaching Practice: Structuring Features of Classroom Practice

      Ali Simsek; Alison Clark‐Wilson

      International Journal of Science and Mathematics Education, v. 23, n. 3 · DOI 10.1007/s10763-024-10480-4

      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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4586. Artigo 2024 Inglês

      ESTADO DA ARTE ENVOLVENDO EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA

      Walber Christiano Lima da Costa; Idemar Vizolli

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.17795

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      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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4587. Artigo 2024 Espanhol

      Uso de la Gamificación en la Enseñanza de la Matemática por Parte de los/as Docentes de la Institución Educativa Eloy Alfaro en el Tercer Trimestre del Año Lectivo 2023 – 2024

      Yadira Tatiana Suárez Folleco; Pamela Catalina Padilla Sevillano

      Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v8i3.11844

      • Resolução de Problemas
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4588. Artigo 2024 Espanhol

      Educación matemática realista

      Nadia Iveth Rosas Pérez; Luis Javier Vega Mondragón; Aarón Víctor Reyes-Rodríguez

      Uno Sapiens Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No 1, v. 7, n. 13 · DOI 10.29057/prepa1.v7i13.12167

      Em verificação

4589. Artigo 2024 Inglês

      Exploring Ethnomathematical Geometry in Indonesian Shadow Puppetry Gunungan: Philosophical and Educational Implications

      Miftakhul Djannah; Naufal Ishartono; Argenti Agung Hayuni; Atikah Mufidah; Suliadi Fidaus bin Sufahani; Mohamad Waluyo

      Jurnal VARIDIKA · DOI 10.23917/varidika.v36i1.5661

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      • Etnomatemática
      • Geometria
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4590. Artigo 2024 Inglês

      Towards Learner-Centered Teaching: The Case of Mathematics Teachers

      Aicha Ouailal; Jamal Mouline

      Journal of Educational and Social Research, v. 14, n. 4 · DOI 10.36941/jesr-2024-0083

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4591. Artigo 2024 Inglês

      Use of Artificial Intelligence in High School Mathematics Teaching

      Efrén Antonio Castillo Del Pezo; Nancy Karina Tapia Yagual; Silvia Maribel Placencia Ibadango; Christian Antonio Pavón Brito

      Revista Iberoamericana de la Educación, v. 8, n. 3 · DOI 10.31876/ie.v8i3.273

      • Avaliação
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4592. Artigo 2024 Português

      Contribuições da abordagem qualitativa nas pesquisas em Educação Matemática: conceitos, características e reflexões sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente

      Iracema Campos Cusati

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv21n7-051

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4593. Artigo 2024 Espanhol

      La Gamificación como Estrategia Pedagógica en la Educación Matemática

      Augusto Paolo Bernal Párraga; Elizabeth Leopoldina Haro Cedeño; Carla Geovana Reyes Amores; Alexander Damian Arequipa Molina; Iris Johanna Zamora Batioja; Marcia Yolanda Sandoval Lloacana et al.

      Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v8i3.11834

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4594. Artigo 2024 Português

      METODOLOGIAS INTERATIVAS: TRANSFORMANDO O ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PIBID

      Raquel Carvalho Gravina de Almeida

      Cadernos para o Professor, v. 1, n. 47 · DOI 10.62556/hahjqn19

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4595. Artigo 2024

      SINALÁRIO WEB DE ENSINO DE MATEMÁTICA EM LIBRAS

      Leticia Ister De Souza; Ana Amélia De Souza Pereira; Kenedy Antônio Freitas; Amanda Juliana Do Carmo

      Revista Científica UNIFAGOC - Multidisciplinar, v. 9, n. 1 · DOI 10.61224/2525-488x.2024.1217

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4596. Artigo 2024 Espanhol

      Analogías con Compuertas Lógicas en el Aprendizaje de Conectivos Lógicos en Matemáticas Discretas: Un Enfoque en Estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales del TecNM Campus Minatitlán

      Sonia Martínez Guzmán; Guadalupe Jiménez Oyosa; Isaías Torres Martínez; Aldo Rafael Sartorius-Castellanos; José Sevilla Morfín

      Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v8i3.11800

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4597. Artigo 2024 Inglês

      Articulation Between a Technological Model and an Educational Model to Deepen the Reflection of Prospective Mathematics Teachers

      Yuri Morales-López; Adriana Breda; Vicenc Font

      International Journal of Educational Methodology, v. volume-10-2024, n. volume-10-issue-3-august-2024 · DOI 10.12973/ijem.10.3.479

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4598. Artigo 2024 Inglês

      The Integration Strategy of Class Teacher Management and Mathematics Teaching

      Chao Wen

      Journal of Contemporary Educational Research, v. 8, n. 6 · DOI 10.26689/jcer.v8i6.7335

      • Formação de Professores de Matemática
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4599. Artigo 2024 Inglês

      A proposal for the study of mathematics teachers’ beliefs through the analysis of their practices

      Graciela Acevedo; Luis Roberto Pino-Fan

      Mathematics Education Research Journal, v. 37, n. 3 · DOI 10.1007/s13394-024-00496-y

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      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso restrito

4600. Artigo 2024 Inglês

      Characterization of the Competencies of Future Mathematics Teachers in Ecuador

      Alba Alay Giler; David Gutiérrez‐Rubio; Juan Carlos Melero-Bolaños; María Josefa Rodríguez-Baiget

      Revista de Gestão Social e Ambiental, v. 18, n. 2 · DOI 10.24857/rgsa.v18n2-176

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