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4561. Artigo 2024 Português

      Revisão integrativa sobre o Geogebra em pesquisas de Educação Matemática: onde estão os anos iniciais?

      CLÁUDIO LOPES DE FREITAS; Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 15, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2024.260361

      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

4562. Artigo 2024 id

      Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Puzzle

      Rahma Dhonna; M. Maulana; Riana Irawati

      JagoMIPA Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, v. 4, n. 1 · DOI 10.53299/jagomipa.v4i1.533

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4563. Artigo 2024 Inglês

      Mathematical modeling, sensitivity analysis, and optimal control of students awareness in mathematics education

      Amine El Bhih; Youssef Benfatah; Habib Hassouni; Omar Balatif; Mostafa Rachik

      Partial Differential Equations in Applied Mathematics, v. 11 · DOI 10.1016/j.padiff.2024.100795

      • Modelagem Matemática
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4564. Artigo 2024 Inglês

      Validity of instrument to measure mathematics teachers’ perceptions towards 4C skills in problem solving

      Mohamad Ikram Zakaria; Nik Abdul Hadi Noor Nasran; Abdul Halim Abdullah; Najua Syuhada Ahmad Alhassora; Mohd Fadzil Abdul Hanid

      International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), v. 13, n. 5 · DOI 10.11591/ijere.v13i5.29442

      • Resolução de Problemas
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4565. Artigo 2024 Espanhol

      Didáctica de la Matemática: Una reflexión sobre su evolución

      Narciso Galástica Ruíz; Alcibíades Medina; Nohelys Díaz

      LUMEN ET VIRTUS, v. 15, n. 38 · DOI 10.56238/levv15n38-024

      • Didática da Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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4566. Artigo 2024 Inglês

      Investigation of the Relationships between E-Learning Styles, Educational Technology Self-Efficacy Perceptions and Problem-Solving Skills of Pre-Service Elementary Mathematics Teachers'

      Deniz Kaya; Tamer Kutluca; Gökhan Dağhan

      International e-Journal of Educational Studies, v. 8, n. 17 · DOI 10.31458/iejes.1355282

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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4567. Artigo 2024 Inglês

      Q methodology as an integrative approach: bridging quantitative and qualitative insights in a mixed methods study on mathematics teachers’ beliefs

      Nils Frederik Buchholtz; Maike Vollstedt

      Frontiers in Psychology, v. 15 · DOI 10.3389/fpsyg.2024.1418040

      • Formação de Professores de Matemática
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4568. Artigo 2024 Inglês

      Exploring the digital divide in primary education: A comparative study of urban and rural mathematics teachers’ TPACK and attitudes towards technology integration in post-pandemic China

      Mao Li

      Education and Information Technologies, v. 30, n. 2 · DOI 10.1007/s10639-024-12890-x

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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4569. Artigo 2024 Inglês

      AN EXPLORATION OF ETHNOMATHEMATICS IN RAGIDUP ULOS FABRIC ON THE CONCEPT OF FLAT BUILDINGS

      Anggi Basmara

      Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, v. 12, n. 2 · DOI 10.26858/jdm.v12i2.63308

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4570. Artigo 2024 Inglês

      Ethnomathematics Learning Media Based on Augmented Reality in Geometry to Improve Numeracy Skills

      Nilza Humaira Salsabila; Nourma Pramestie Wulandari; Eka Kurniawan

      Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, v. 9, n. 1 · DOI 10.22373/jppm.v8i1.23428

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4571. Artigo 2024 Inglês

      Unraveling High-Quality Mathematics Teaching in Algebra: Insights from Overlaying Domain-Specific and Content-Specific Observation Instruments

      Erica G. Litke; Amber G. Candela; Melissa D. Boston; Leslie C. Dietiker

      ZDM: Mathematics Education, v. 56, n. 5 · DOI 10.1007/s11858-024-01606-7

      • Álgebra
      • Práticas Pedagógicas
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4572. Artigo 2024 Português

      Educação estatística: uma articulação entre a formação do professor de matemática e o currículo da educação básica

      Jonnata Tavares da Silva; Raquel Fernandes Oliveira; Manassés Pereira Nóbrega

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv21n7-122

      • Currículo
      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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4573. Artigo 2024 Português

      Construindo saberes experimentais no ensino de matemática através da música mediado por metodologias ativas

      Francisco Odécio Sales; Maria Aliciane Martins Pereira da Silva; Alisson dos Santos Cavalcanti; Lucas Ferreira Rodrigues; Alberton Fagno Albino do Vale; Alan Dérick de Araújo Lima et al.

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv21n7-109

      Em verificação

4574. Artigo 2024 Português

      Registros de representação semiótica na educação matemática: um olhar em torno do conceito de probabilidade

      Antônio Gabriel Matos da Costa; Manassés Pereira Nóbrega

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv21n7-123

      • Álgebra
      • Didática da Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Probabilidade
      Em verificação

4575. Artigo 2024 Português

      Educação matemática inclusiva aliada às tecnologias digitais da informação e da comunicação

      Joeanne Neves Fraz; Ellen Michelle Barbosa de Moura; Karla Vanessa Gomes dos Santos; Dulcimária Ferreira da Cunha Marçal; Geraldo Eustáquio Moreira; Lygianne Batista Vieira

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv21n7-114

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

4576. Artigo 2024 Inglês

      Exploration of Discrete Mathematics Teaching Reform for Professional Accreditation of Higher Engineering Education

      Ning He; Ruizhe Zhang; Jing Liang Jiang; Ping Hsing Yang; Jinhui Shen

      Journal of Education and Educational Research, v. 9, n. 2 · DOI 10.54097/pff72p57

      • Avaliação
      • Práticas Pedagógicas
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4577. Artigo 2024 Inglês

      Problems and Countermeasures of Mathematics Teaching at Transition from Kindergarten to Primary School

      Ziyi Chen

      Journal of Education and Educational Research, v. 9, n. 2 · DOI 10.54097/0k9ncp84

      • Avaliação
      • Currículo
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4578. Artigo 2024 Inglês

      Mathematics Teaching, Learning, and Assessment in the Digital Age

      Hans-Georg Weigand; Jana Trgalová; Michal Tabach

      ZDM: Mathematics Education, v. 56, n. 4 · DOI 10.1007/s11858-024-01612-9

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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4579. Artigo 2024 Português

      A ETNOMATEMÁTICA COMO UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

      Rafael Leandro GÖTZ; Caroline Duailibi Felicio

      Revista do Instituto de Ciências Humanas

      • Etnomatemática
      • História da Matemática
      Acesso restrito

4580. Artigo 2024 Português

      DA DISTINÇÃO ENTRE OS CONHECIMENTOS CONTEUDÍSTICO E DIDÁTICO NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

      Gustavo Bruzzi Monteiro de Castro

      Revista do Instituto de Ciências Humanas

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso restrito

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