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4781. Artigo 2024 Português

      Deficiência Intelectual e o Ensino de Matemática: Revisitando Estudos

      Edeson dos Anjos Silva; Rogério Drago

      Cadernos Cajuína, v. 9, n. 3 · DOI 10.52641/cadcajv9i3.316

      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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4782. Artigo 2024 Espanhol

      Educación Diferenciada a través de Entornos Híbridos en la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas

      Jhon Jairo García Mesa

      Revista Docentes 2 0, v. 17, n. 1 · DOI 10.37843/rted.v17i1.455

      Em verificação

4783. Artigo 2024 Inglês

      Analysis of Si Pitung's Ethnomathematics-Based Home Study of Geometry Concepts in Elementary Schools

      Alinda Listiyani; Dian Anggraeni Maharbid

      Journal Civics And Social Studies, v. 7, n. 2 · DOI 10.31980/journalcss.v7i2.491

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4784. Artigo 2024 Inglês

      Understanding the Onto-Semiotic Approach in Mathematics Education through the Lens of the Cultural Historical Activity Theory

      Juan D. Godino; Carmen Batanero; María Burgos; Miguel R. Wilhelmi

      ZDM: Mathematics Education, v. 56, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-024-01590-y

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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4785. Artigo 2024 Português

      O jogo Mancala no ensino de matemática para a Educação de Jovens e Adultos

      Francisco Aureliano Vidal; Francisco Vandernilso de Oliveira; Marcos Antônio De Araújo Nogueira

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 11, n. 32 · DOI 10.30938/bocehm.v11i32.12425

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

4786. Artigo 2024 Português

      Proposta para formação crítica do professor de matemática: princípios a partir do movimento CTSA e da Educação Matemática Crítica

      Gildemberg da Cunha Silva; Lizete Maria Orquiza de Carvalho

      Rematec, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024016.id574

      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

4787. Artigo 2024 Inglês

      Teachers' Belief in Ethnomathematics-Based Numeracy Learning Scale: A Rasch Model Analysis

      Erni Puji Astuti; Ariyadi Wijaya; Farida Hanum

      TEM Journal · DOI 10.18421/tem132-14

      • Etnomatemática
      • Práticas Pedagógicas
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4788. Artigo 2024 Inglês

      Implementation of Special Mathematics Education in Narvacan National Central High School

      Luis Ronquillo

      INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY RESEARCH AND ANALYSIS, v. 07, n. 05 · DOI 10.47191/ijmra/v7-i05-61

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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4789. Artigo 2024 Inglês

      Inequality in USA Mathematics Education: The Roles Race and Socio-Economic Status Play

      William H. Schmidt; Siwen Guo; William F. Sullivan

      ZDM: Mathematics Education, v. 56, n. 3 · DOI 10.1007/s11858-024-01593-9

      • Avaliação
      • Currículo
      Acesso restrito

4790. Artigo 2024 Inglês

      Research on the Strategy of Applying Mixed Teaching Mode to Primary School Mathematics Teaching

      Yixin Peng

      Journal of Education and Educational Research, v. 8, n. 3 · DOI 10.54097/j91mqg34

      • Currículo
      • Tecnologias Digitais
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4791. Artigo 2024 Inglês

      Research on the Current Situation and Countermeasures of Living Mathematics Teaching in Primary Schools

      Beibei Yang

      Journal of Education and Educational Research, v. 8, n. 3 · DOI 10.54097/3ky8jd77

      • Currículo
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4792. Artigo 2024 Português

      Oportunidades de Aprendizagem Profissional no Contexto da Formação de Professores de Matemática da Educação Básica

      Valdir Alves da Silva; Vinícius Pazuch

      Educação Matemática em Revista, v. 29, n. 83 · DOI 10.37001/emr.v29i83.3584

      • Formação de Professores de Matemática
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4793. Artigo 2024 Inglês

      Effectivess of Ethnomathematics Integration in the Grade 8 of Oanari National High School

      Jinkee Mae N. Leal -

      International Journal For Multidisciplinary Research, v. 6, n. 3 · DOI 10.36948/ijfmr.2024.v06i03.21181

      • Etnomatemática
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4794. Artigo 2024 Inglês

      ETHNOMATHEMATICS INTEGRATION IN MATHEMATICS EDUCATION: A CASE STUDY OF FORT ROTTERDAM IN MAKASSAR

      Nur Wahidin Ashari; Fauziyyah Alimuddin

      Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 9, n. 1 · DOI 10.30605/pedagogy.v9i1.3801

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • História da Matemática
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4795. Artigo 2024 Português

      O USO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA

      Maicon Diego da Silva Olgado; Andreia Cristina Rodrigues Trevisan; Eberson Paulo Trevisan

      Eventos Pedagógicos, v. 15, n. 1 · DOI 10.30681/reps.v15i1.11848

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

4796. Artigo 2024 Espanhol

      Aprendizaje de las ecuaciones diferenciales ordinarias mediado con GeoGebra

      Martín Enrique Guerra Cáceres

      Revista Guatemalteca de Educación Superior, v. 7, n. 1 · DOI 10.46954/revistages.v7i1.128

      • Álgebra
      • Tecnologias Digitais
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4797. Artigo 2024 Inglês

      COMBINATION OF ETHNOMATHEMATICS AND THE MOZART EFFECT TO IMPROVE PROBLEM-SOLVING SKILLS AND MATHEMATICAL DISPOSITION

      Dianne Amor Kusuma; Budi Nurani Ruchjana; Sri Adi Widodo; Estiyan Dwipriyoko

      BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan, v. 18, n. 2 · DOI 10.30598/barekengvol18iss2pp1155-1166

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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4798. Artigo 2024 Inglês

      Gender dynamics in GeoGebra integration: In-service mathematics teachers’ development

      Israel Yeukai Marange; Benjamin Tatira

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 20, n. 6 · DOI 10.29333/ejmste/14629

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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4799. Artigo 2024 Inglês

      Perceptions of Pedagogical Effectiveness of The Workshop on The Use of Taptana Cañari For Mathematics Teaching: A Comparative Analysis in Different Educational Contexts

      Pedro Daniel Cadena Nogales; Rocío Guapulema; Carlos Aguilar

      Revista de Gestão Social e Ambiental, v. 18, n. 5 · DOI 10.24857/rgsa.v18n5-103

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4800. Artigo 2024 Inglês

      Challenges and possibilities of digital games in mathematics teaching: a situational overview of recent years in Brazil

      Gilberto Batista Damaceno Júnior; Jesse Nery Filho; Maria Talita Rabelo Pinheiro

      Journal on Interactive Systems, v. 15, n. 1 · DOI 10.5753/jis.2024.4155

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