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581. Artigo 2024 Inglês

     RELAÇÕES POSSÍVEIS ENTRE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES COM ESTUDANTES AUTISTAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA

     DAYANE BORGES DE ARAUJO WALKER; FÁBIO ALEXANDRE BORGES

     Educação em Revista, v. 40 · DOI 10.1590/0102-4698-42267

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
     Metadados apenas

582. Dissertação 2024 Português

     Formação docente em matemática : tecnologias digitais na construção de práticas ativas e inovadoras

     Thiago Nunes de Barros Santos

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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583. Artigo 2024 Português

     Educação matemática inclusiva e o atendimento educacional especializado no Brasil

     Jusiany Pereira da Cunha dos Santos; Elizabeth Antônia Leonel de Moraes Martines

     Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 1 · DOI 10.55905/cuadv16n1-106

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Em verificação

584. Artigo 2024 Português

     Ensino de matemática e inclusão de pessoas com deficiência visual

     Marcos Rallo Brancalion

     RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar O Saber, v. 1, n. 1 · DOI 10.51473/ed.al.v3i1.475

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

585. Artigo 2024 Inglês

     Ethical Dilemmas and Professional Judgment as a Pathway to Inclusion and Equity in Mathematics Teaching

     Helena Roos; Anette Bagger

     ZDM: Mathematics Education, v. 56, n. 3 · DOI 10.1007/s11858-023-01540-0

     • Inclusão
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586. Artigo 2024 Português

     O EMPREGO DE CALCULADORAS CIENTÍFICAS NO CONTEXTO DO ENSINO DE MATEMÁTICA, UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

     George Benvindo de Almeida; Creyton Borges Rocha; André Francisco Coelho Castro; André Luiz Ferreira de Carvalho Melo

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 9, n. 12 · DOI 10.51891/rease.v9i12.12730

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

587. Artigo 2024 Inglês

     Género y educación matemática: representaciones sociales

     Yanira Francisca Mejía Martínez

     Reencuentro Análisis de problemas universitarios, v. 35, n. 86 · DOI 10.24275/uamxoc-dcsh/reencuentro/202487-12

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

588. Artigo 2024 Português

     EXPLORANDO PERSPECTIVAS FENOMENOLÓGICAS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO

     Valdison Luiz Cruz de Moraes; Alcides de Castro Amorim Neto

     Areté. · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v22.n36.2124

     • Etnomatemática
     • Inclusão
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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589. Artigo 2024 Português

     Do romper do silêncio do subalternizado para o grupo de estudos interdisciplinares e pesquisas em cultura, inclusão, etnolinguística e etnomatemática da ESPE-Bié/Angola

     Ezequias Adolfo Domingas Cassela; Henriques Jamba Dachala; Aristides Jaime Yandelela Cambuta

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2024, n. 2 · DOI 10.29327/2366212.2024.2-12

     • Etnomatemática
     • Inclusão
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590. Dissertação 2024 Português

     Investigando o raciocínio lógico matemático de alunos com altas habilidades/superdotação na perspectiva do programa etnomatemática.

     Lucas Fré Campos

     UFOP

     • Etnomatemática
     • Inclusão
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591. Dissertação 2024 Português

     ETNOMATEMÁTICA E DOCÊNCIA: POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO NUMA ESCOLA EM UMA COMUNIDADE REMANESCENTE QUILOMBOLA

     Odécio Junior Batista Martins

     UFMS

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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592. Artigo 2024 Português

     Grupo de Pesquisa em Etnomatemática Indígena: espaço de interculturalidade e diversidade

     Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2024, n. 2 · DOI 10.29327/2366212.2024.2-9

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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593. Artigo 2024 Português

     Educação do Campo e Etnomatemática uma revisão sistemática de literatura

     Rafaela Correia de Lima Albuquerque; Ernani Martins dos Santos

     Revista Práxis Pedagógica, v. 10 · DOI 10.69568/2237-5406.2024v10e8286

     • Etnomatemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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594. Artigo 2024 Português

     GEOMETRIAS NÃO EUCLIDIANAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES DE PROFESSORAS FORMADORAS EXPERIENTES NO ENSINO DE GEOMETRIA

     Beatriz dos Santos Silva; Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

     Vidya, v. 44, n. 1 · DOI 10.37781/vidya.v44i1.5008

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Inclusão
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595. Artigo 2024

     ÁBACO E O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ADULTOS E CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

     Mayanne Brenda de Souza Siqueira; Renata Lourinho da Silva; Osmar Tharlles Borges De Oliveira

     IMPACT projects, v. 3, n. 3 · DOI 10.59279/impact.v3i3.2934

     • Inclusão
     • Pensamento Computacional
     Em verificação

596. Artigo 2024 Inglês

     OS DESAFIOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA

     Nalva Cristina Andrade dos Reis

     Revista fisio&terapia., v. 28, n. 136 · DOI 10.69849/revistaft/th10247281829

     • Inclusão
     Em verificação

597. Artigo 2024 Inglês

     Un sistema de interacción para la reflexión, componente necesario en la formación continuada de profesores de matemáticas

     Luis Alexander Castro Miguez

     Educación y Ciudad, n. 46 · DOI 10.36737/01230425.n46.2024.3053

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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598. Artigo 2024 Espanhol

     Álgebra y argumentación: desafíos para la investigación en educación matemática

     Luis Omar Cortés-Tunjano; Jorge A. Toro

     Pedagogía y Saberes, n. 60 · DOI 10.17227/pys.num60-18627

     • Álgebra
     • Inclusão
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599. Artigo 2024 Inglês

     Meta-Analysis Study of the Effectiveness of the Ethnomathematical Approach on Students' Achievement

     Endang Sulistyowati; Sugiman; Suminto A. Sayuti

     Pegem Journal of Education and Instruction

     • Etnomatemática
     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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600. Artigo 2024 Inglês

     Teaching Algebra to a Grade 7 Student: Action Research Intervention

     Gembo Tshering

     Mathematics Teaching Research Journal

     • Álgebra
     • Avaliação
     • Cálculo
     • Currículo
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